幼儿园游戏活动方案
6、活动结束，在门口派发礼物，孩子们离开幼儿园。
幼儿园游戏活动方案4
活动目标：
1.利用报纸玩各种游戏。
2、练习两人合作投掷、跨物跳跃、行走平衡等运动技能，发展身体的灵敏性。
活动准备：
1.每人两三份报纸。兔子头饰和萝卜卡
2. 开场、热身、游戏和放松音乐。
活动流程：
1.热身运动
用报纸当方向盘把车开进会场
在进行曲的伴奏下，带领孩子们进行热身运动：
活动开始的游戏，既满足了孩子们的好奇心，又让活动自然展开。 表面上看，热身运动只是走走跑步，其实是老师精心设计的。 活动中，老师的语气神秘而夸张，激发了孩子们参与活动的兴趣。 )
2.探索报纸的玩法
1、引导孩子探索各种玩报纸的方法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法呢？
(1)鼓励幼儿探索如何独自玩耍。
(2)鼓励两个或两个以上的小朋友一起玩，对合作好的小朋友给予鼓励。
(3)随时关注孩子的运动情况，及时调整运动强度和练习密度。
(4)提醒孩子保持适宜的活动空间，注意安全。 肯定孩子的创造性发挥，组织孩子互相学习、尝试。 .
（为达到目的，教师引导幼儿分层次探索各种玩报纸的方法，由易到难，逐步提出要求。在这个环节中，教师要做发现者，努力发现有独特玩法的孩子，让他们在小组面前展示，及时肯定他们的创意，启发其他孩子思考。时间。激发孩子的创造热情。）
3.游戏：小兔子种胡萝卜
1、游戏玩法介绍： 在《游戏》的音乐中，两只小兔子需要配合才能连续通过三关。 第一层是两个人一起过独木桥（报纸上做的比较窄）。 第二级跨越障碍（障碍）。 第三关投掷：两人将箱内的报纸球投向立柱。 最后种下萝卜跑回去。
在玩耍的过程中幼儿园跑步游戏，启发孩子们明白，只有大家互相照顾，互相配合，才能保证安全。
4.放松活动
用音乐声放松您的身体，拍打您的背部等。
幼儿园游戏活动方案5
【教学计划一：沙中宝】
【活动目标】
1、在游戏中，初步掌握挖、挖、拿、抓等动作。
2.通过“大大小小”的合作形式，体验合作互助的乐趣。
【活动准备】
1、装在袋子里的衣服、帽子等服饰配件。
2.每种动物胸甲各2种。
3.磁带、录音机。
【活动流程】
1.“找朋友”游戏
在音乐声中，找一个和自己有相同兽箱饰物的孩子。
2.“寻宝”游戏
1、老师讲解规则，孩子们找宝物。
要求：大班小朋友找到宝物后，为小班小朋友装扮宝物。
2. 孩子们介绍他们发现的宝藏。
3. 寻找宝藏的孩子
要求：小班小朋友找到宝物后，要为大班小朋友装扮宝物。
3.游戏：《欢乐球》
“我们今天打扮的这么漂亮，一起跳支舞吧！”
【教学计划二：大国】
【活动目标】
1、感受游戏的乐趣，懂得团结的力量，同伴之间应该互相帮助。
2.练习表演能力，发挥想象力和创造力。
【活动准备】
1.场景布置：小阳家，房子附近有大树和一条小河，小阳家有个炉子。 可以用系着几根树枝的高脚椅代替树，用粉笔画小河。 小羊的门换成了两张小椅子，炉子换成了一张小桌子。
2.小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干。
【活动流程】
1. 活动介绍 首先通过提问“小朋友还记得昨天讲过的小羊和狼的故事吗？”来介绍活动主题，然后和小朋友一起回忆故事，掌握故事情节和人物形象对话。
2、示范表演
(1)展示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子了解故事中的人物。
(2)通过图片或头饰展示第一部分剧情：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中人物的对话。
3、幼儿免费试听，老师指导
(1) 让班里的小朋友八人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，老师会玩）。
(2)幼儿通过故事语言和动作表演故事中的人物，表演过程中教师引导。
4.观察性能。 让一个孩子扮演每个角色，其他孩子会欣赏他们的表演并分享他们的快乐。
5.收拾材料，游戏总结刚才我们帮了小羊，他没有被老狼吃掉。 你很开心吗，孩子？
【教学计划3：网小鱼】
网小鱼是孩子们最喜欢的游戏活动之一。 孩子们一边玩游戏一边唱歌。 在游戏活动中，大大增强了孩子的合作能力和对孩子动作的敏感度和反应能力。
【活动目标】
1、培养孩子动作的灵敏度和反应能力，学会躲闪。
2.培养孩子的合作能力
【活动准备】
1、几个小鱼头饰和两个渔网头饰。
2. 在地上放一个呼啦圈，做成一个小桶。
3. 音乐CD《许多小鱼游来游去》
【活动指南】
1、把全班小朋友分成两部分，两个小朋友做渔网，其余小朋友做一组小鱼。 两个结网的孩子双手合十，举过头顶，然后分开，结成了一张鱼网。 做小鱼的小朋友排成一排，等着过。
2、游戏开始，小朋友们一起念儿歌：“好多小鱼在这儿游来游去，好多小鱼在这儿游来游来，快把它们抓起来！”，小朋友扮鱼低下了头。并迅速弯腰从鱼网下部穿过，听到“捉”字后，装作渔网的两个小朋友迅速放下渔网，接住没来得及过去的小朋友，把鱼钓上来，把它们放在桶里。 继续参与游戏。 当钓到3-5条小鱼时，让钓到的小鱼集体表演节目。
3. 第二个游戏让孩子换角色。
【活动反映】
许多孩子都能顺利完成任务。 老师要提醒玩渔网的两个小朋友，不要过早放下渔网。 听到“捕”字，应迅速放下渔网。 假扮小鱼的孩子们头尾相接，鱼贯而入。
幼儿园游戏活动方案6
一、地点：
XX花园游乐场
二、参加人员：
XX幼儿园小朋友、家长、幼儿园老师
三、活动目的：
通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，让孩子和家长通过积极参与活动，体验合作和亲子交流的乐趣，度过一场快乐难忘的亲子运动； 让家长在活动中进一步了解我们幼儿园的早教理念，我们借此机会举办此次活动，为家长与家长、孩子与孩子、家长与孩子之间有更多的交流创造机会，也温暖我们共同的家园！
4、工艺安排：
1、开幕式入场顺序：园旗队、彩旗队自行车队、滑车队、小班及家庭代表队队长、中班及家长代表队、大班及家长代表队，（各级平行进入四车道纵队行军）。
2、全体肃立，奏国歌，升国旗、园旗。
3、宣布运动会开幕并致开幕词（园长）。
4、运动员代表及幼儿家长宣誓。
5、领导宣布XX幼儿园亲子运动开始。
6、各代表队退回到年级固定位置，趣味运动会正式开始。
七、各裁判组成员到位，裁判安排如下：
时间：xxx
终点：xxx
订单：xxx
入住检查：xxx
团体项目裁判：xxx
个人项目裁判：xxx
公告：xxx
广播宣传：xxx
奖品：xxx
物流部：xxx
共有XX名教职工，共有XX名孩子家长。
五、比赛项目：
（一）团体赛：
1、趣味接力赛
2.兄弟情
3. 跳箍接力
4. 宝贝新娘
5.一起工作
（二）个人赛：
1、跳绳
2. 企鹅漫步
3.滑轮赛
4.掌上明珠
5.摸鹿的鼻子
6. 盲人打鼓
7.钓鱼
8.乒乓球
9.套圈，
10.吹气球
11、呼啦圈比赛
12. 用爆破音吹灭蜡烛
13. 比拼谁的视力更好
14. 谁的幸运
六、比赛方法规则：
（一）团体赛——趣味接力赛
1、接力赛总距离为60米。 它分为五个挑战项目。 每场比赛的距离为10米。 顺序：钻孔、攀爬、平衡、穿越、跑步（家长完成）。 计算成绩。
每支参赛队伍将分为4组进行预选赛，每组8支队伍，每组前2名进入决赛。 决赛规则与预选赛相同。
2. 兄弟情（接力）
参加人数：每队3人（以家庭为单位）
比赛规则：选手一只手一只脚，然后用一只脚跳完成10米段（分为儿童、爸爸、妈妈三个段，共30米）。
启动器：xxx
现场裁判：xxx
3. 跳箍接力
参加人数：每队3人（以家庭为单位）
比赛规则：参赛家庭的孩子完成10圈障碍，然后家长接力继续向前跑，完成50米赛段。
启动器：xxx
现场裁判：xxx
4. 宝贝新娘
参加人数：每队3人（以家庭为单位）
启动器：xxx
现场裁判：xxx
比赛规则：比赛开始，家长双手交叉组成“花轿”，孩子坐在“花轿”上完成50米赛段。
5.一起工作
参加人数：每队2人
比赛规则：两名参赛家庭成员身体相对夹住一个排球，双手背在身后，侧身跑完规定的赛段。 如果球掉到地上，裁判必须在球离开身体的地方重新放球才能继续比赛。
道具：气球
启动器：xxx
现场裁判：xxx
（二）个人赛：
1、跳绳比赛以时间计算，以时间多者为胜。 中奖彩票。
2. 企鹅漫步
3. 跑完距离者可获得奖券一张。
4.掌上明珠：主办方应准备乒乓球和乒乓球拍。 选手将乒乓球平放在乒乓球拍上，然后沿着球台走。 跑到终点线，在不丢球的情况下获得一张彩票。 （三张桌子竖排，选手在规定时间内围着桌子转一圈。）
5、摸鹿鼻：每人摸一次，蒙眼转身三圈。 任何摸过鹿鼻子的人都会得到一张优惠券。
6、盲人击鼓：每人击打一次，蒙眼转身三圈。 谁敲鼓谁就中奖。
7.钓鱼：每人钓鱼一分钟。 钓到三条鱼的人获得一张奖券，钓到六条鱼的人获得两张奖券，以此类推。
8、持乒乓球：每人持乒乓球20个一分钟，奖券一张，乒乓球40个，获奖证书两张。
9.响铃：每人设五次。 连胜两盘者得中奖券一张，连胜四局者得中奖券二张，连胜五局者得中奖券三张。
10、用爆破音吹灭蜡烛：主持人准备六支蜡烛并点燃，并提出几个问题。 主持人提出问题，参赛者需要用回答中的气息吹灭蜡烛，获得奖品。 例如：主持人问：“如果草地上有一只兔子，你会怎么办？” 被访者用“”的“”读音吹灭了蜡烛。
11.比较谁的视力好：主持人准备了三根筷子和一个空啤酒瓶。 参赛选手站在啤酒瓶边，筷子离瓶口一米左右，对准瓶口，松开手中的筷子。 如果筷子掉进瓶子里，你就是赢家，得到一张彩票。 每人有三次机会。
12、快乐呼啦圈：把五个空汽水罐放在地上。 每个易拉罐之间的距离是二十厘米。 参赛者应站在离罐子一米远的地方，然后向罐子扔铁环（铁环的大小要合适）。 每次掷骰子，你都会得到一张彩票。 每人有三次机会。
13、运气比谁都好：主持人要准备好几颗不同颜色的珠子，其中有3颗是红色的。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让玩家把手伸进袋子里抓三下，每次只能抢到一颗珠子（抓到多了不算），抓到红色珠子即中奖； 否则，将无法获奖
七、时间安排：
xx:00-xx:00 第一组
xx:00-xx:00 第二组
xx:00-xx:00 第三组
xx:00-xx:00 第四组
xx:00-xx:00 决赛
八、奖励规则：
奖项（集体优秀奖和团队优秀奖）
每个参加亲子运动会的家庭都可以凭抽奖券获得领奖台纪念品一份。
九、闭幕式：
1.收藏
二、奖项
园长致辞。
裁判长宣布比赛具体结果。
奖项。
策划组组长宣布运动会闭幕。
随附的：
(1) 活动的粗略预算方案。
（二）运动会器材准备：器材数量
幼儿园游戏活动方案7
活动目标： 1、通过玩偶之家的各个区域，培养孩子的动手能力、语言能力和想象力。
2、让孩子充分享受游戏带来的乐趣。
活动流程：
1、孩子们自己选择角色，到位装扮；
2、邀请小朋友开小火车做客“娃娃乐园”；
3.玩偶之家——孩子们分别扮演爸爸、妈妈和孩子的角色，可以去超市购物，在家做饭，招待小客人；
超市——孩子们可以充当超市的促销员和收银员，顾客可以去购物；
糖果加工厂——加工商可以加工各种材质的糖果和糕点；
娃娃书店——小朋友可以充当图书管理员，客人可以看书；
活动结束：老师和小朋友一起评判今天的“娃娃之星”。
幼儿园游戏活动方案8
音乐游戏-航琴
一、物资供应。
长短不一的空心金属管、三角铁、小铃铛等发出不同高低音的声音，木槌或塑料槌。
二是操作层面。
1级：原地跳起，能用木槌敲出声响。
第二关：原地跳起来，配合搭档，敲出一个词组。
第三级：连续跳跃，独立敲出一个词组。
音乐游戏 - 兔子捉迷藏
活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，在B段音乐的伴奏下学习跳跃、花形、站立。
2. 能创造性地表现花朵的不同形状和动作。
3.在游戏中体验小兔子和兔妈妈捉迷藏的快乐情绪。
活动准备：
兔妈妈和兔宝宝胸饰。
活动流程：
（一）进口活动
1. 兔妈妈和宝宝睡得很香。 大家边听音乐边揉眼睛、伸懒腰。
2、兔妈妈：“起床后刷牙洗脸，做个干净的宝宝。
3.节奏：生活模仿动作——刷牙、洗脸
(2)、完整鉴赏
1. 兔妈妈：“我家宝宝真干净！今天兔妈妈给大家带来一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子捉迷藏》
2.老师用音乐讲故事。
问：“故事好听吗？故事里的小兔子和谁玩捉迷藏？”
（三）分段欣赏
1.欣赏A段音乐
问：“你认为兔子在音乐中做什么？”
引导孩子回忆已有的认知经验，问：“小兔子是怎么跳的？”
在老师的指导下，学习小兔跳动作，双手食指和中指向上翘起，保持耳朵的形状。
幼儿随着音乐表演。
2.欣赏B段音乐
问：“兔子跳到哪里去了？” “它在花园里做什么？”
创造出不同形状的花朵。
“花园里的花真美，请用你的行动开出美丽的花。” 教师注意部分幼儿创造的动作，让所有幼儿模仿练习。
听B节的音乐，所有小朋友自由创作、创造花形，老师及时对小朋友漂亮的造型给予肯定。
3.欣赏A段音乐
问：“兔子在做什么？”
幼儿随着音乐表演。
(4) 角色游戏
老师：“你想不想和兔妈妈一起玩‘小兔子捉迷藏’的游戏呢？小兔子们在花园里开心地玩着呢，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’，你很快就变得一朵美丽的花。”
老师或小朋友扮演“兔妈妈”的角色，随着音乐完成游戏。
(5) 结束活动
音乐游戏 - 听着音乐跳出来
怎么玩：
1、参赛者分为甲乙双方两方，间隔3米，面对面排队。 在字段中间画一条水平线。
2、甲乙双方唱完问完，甲方派代表与乙方点名的孩子比赛，双方原地不动，用双手推对方，移动脚的算一个失败者。 失败者将成为获胜者。 .
3、双方经过多轮比拼，决出胜负。
暗示：
两侧推手时，脚只需要移动，以免将对方推倒。
音乐游戏 - 《奇妙火车之旅》
选自约翰·施特劳斯作品《豪华列车》
适用班级：大班
重点领域：艺术
活动方式：团体
指导老师：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1.通过游戏了解熟悉音乐的音乐结构。
2. 学会用富有创意的动作自由表达音乐中不同段落的场景和情节。
3.学习搭建游戏规则，体验与人合作的乐趣。
活动准备：
1.音乐图谱，多媒体课件形式。
2.音乐和录音机
活动流程：
一、活动介绍
1、老师：“呜……”，你听到了什么？
“是的，这是一列火车，而且是一列奇妙的旅游列车。在旅途中，发生了一个有趣的故事。现在，老师让大家听着音乐，看着地图，想一想发生了什么事？听着让我知道你什么时候完成，好吗？”
2.看图欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、静静聆听音乐，老师根据音乐的变化在电脑上操作图谱。 （欣赏后与旁边的小朋友交流感受）
2. 再听一遍音乐。 老师在图谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上，用不妨碍他人的小动作来表达音乐中的情境动作。
3. 提出问题后，老师会根据孩子的故事进行整体描述（或请孩子自己做）
3.分段欣赏，随着音乐做游戏
“原来我们的火车还有这么奇妙的旅程，今天要不要来玩一下这段奇妙的火车之旅呢？”
(1) 简介：重点搞清楚什么时候收拾行李，什么时候说再见，什么时候吹哨，什么时候派队（点头）出发。
(2)第8节：重点搞清楚什么时候进洞，什么时候出洞，什么时候隧道太长。 并促使孩子对表情进行投资。
(3)第3段：重点指导幼儿想象奇妙森林中的风景或动植物，并用身体表现出来，并鼓励幼儿与他人合作摆姿势，并提醒幼儿离开“栏杆” “用于建模。 火车经过。
(4)结语：重点是放气和减速刹车，要求能跟上节奏。
4.完成游戏
1. 老师制作机车，带领小朋友完成游戏。 将幼儿分成两组，让女孩先表演火车，让男孩先表演美妙的森林。
2.玩第二遍的时候，男生和女生互换角色。 玩之前，老师提醒孩子第一场比赛的优缺点，并鼓励孩子们做出和别人不一样的形状。
3、让孩子自由发挥角色，并提醒孩子听音乐，根据音乐的变化进行游戏，遵守游戏规则。
4.高潮结束。
音乐游戏 - 兔子和狼
游戏目标
1.体验与同龄人合作的乐趣。
2.能够遵守游戏规则。
3.在游戏中学会谦虚。
游戏准备就绪
安排森林场景，兔子和狼的头饰。
游戏过程
1、大中小班的孩子们进入多媒体教室，主动寻找不同年龄段的伙伴互相拥抱，互相认出名字。
2.重温音乐游戏《找朋友》，体验与混龄小伙伴载歌载舞的快乐。
3.新游戏《兔子与狼》
(1) 学习歌曲《兔子与狼》。
老师们先集体授课。 接着大班的孩子们又带着中小班的孩子们学唱歌曲。 注意事项：①当要求你唱“风在吹，树叶在沙沙作响”时，一定要唱出害怕的感觉。 ②幼儿唱歌表演兔子动作，老师鼓励幼儿自己做动作。
(2)教师讲解游戏规则，演示游戏玩法。
游戏规则：一个孩子扮演狼，其他孩子扮演小兔子。 小兔子一边唱歌，一边随着音乐做兔子跳等动作。 当唱到“狼来了”时，狼跑出来捉小兔子了。 如果兔子找到了不在同一个班级的伙伴，狼就抓不到他们了。
(3)幼儿游戏，教师参与游戏并指导。
①第一轮比赛，老师扮演狼，大班小朋友扮演兔子。 小班和中班的孩子被邀请观看他们的兄弟姐妹玩游戏。
②第二轮比赛，大班的孩子是狼，中班和中班的孩子是小兔子。 请大班的哥哥姐姐们和中、中班的弟弟妹妹一起玩游戏。
③第三个游戏，幼儿自由讨论，分配角色进行游戏。
注意：儿童在做自己创造的动作时，不要与他人发生碰撞，尤其是在跑“狼来了”的时候； 当狼跑出去捉小兔时，小兔必须找一个不属于同班的伙伴拥抱。
幼儿园游戏活动方案9
1. 目标
1、感受游戏的乐趣，懂得团结的力量，同伴之间应该互相帮助。
2.练习演技，发挥创造力。
二、活动准备
1.场景布置：小阳家，房子附近有大树和一条小河，小阳家有个炉子。 可以用系着几根树枝的高脚椅代替树，用粉笔画小河。 小羊的门换成了两张小椅子，炉子换成了一张小桌子。
2.小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干。
三、活动流程
1. 通过提问“孩子们还记得昨天讲的‘羊与狼’的故事吗？”来介绍活动。 介绍活动主题，然后与孩子一起回忆故事，掌握故事情节和人物对话。
2、示范表演
(1)展示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子了解故事中的人物。
(2)通过图片或头饰展示第一部分剧情：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中人物的对话。
3、幼儿免费试听，老师指导
(1) 让班里的小朋友八人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，老师会玩）。
(2)幼儿通过故事语言和动作表演故事中的人物，表演过程中教师引导。
4.观察性能。 让一个孩子扮演每个角色，其他孩子会欣赏他们的表演并分享他们的快乐。
5. 收拾材料。 刚才我们一起在游戏里帮助小羊，他没有被老狼吃掉。 你很开心吗，孩子？
幼儿园游戏活动方案10
设计方案：
一天，我看到宋先生的儿子边听音乐边高兴地哼着“棒棒嘎，棒棒嘎”的音乐。 我觉得这首歌很有趣。 箍棒”。看完龚琳娜表演的《金箍棒》视频后，我分析了作品，发现整首曲子包含了中国传统京剧、民谣和流行音乐的元素。同时，音乐寓意孩子们非常喜欢的神话色彩 有不同的故事情境，如孙悟空的《百变》、《棒棒哒》的打斗情境、《巴亚迪、巴亚迪》的奔跑情境等。因为看过一位老师将神曲《不安》设计成一个非常有趣的音乐游戏《狐狸与小鸡》，所以想利用《金箍棒》的音乐来设计一个音乐游戏活动。
但是如何把这部家喻户晓的神曲《金箍棒》做成少儿音乐教学的好教材呢？ 如何组织相应的音乐活动，让孩子始终积极参与其中？ 为此，我从以下几方面进行了探索。
1.重新剪辑音乐，使作品更符合孩子的兴趣和需求
为了让《金箍棒》的作品更符合孩子们的兴趣和内心需求，我们对音乐进行了剪辑，让音乐的长度、速度、情节都更加贴合，让孩子真正喜欢上它。孩子们。 《金箍棒》整首曲子太长了，5分钟多，而且同时有很多音乐元素。 A段音乐比较舒缓悠扬，对小孩子来说显得拖沓； B段的音乐太快了，小孩子很难跟上。 根据孩子们最喜欢的神话故事情境，比如“变化”的情境、“棒棒哒”的战斗情境、“巴亚迪、巴亚迪”的奔跑情境，我首先选择了故事情节为孙悟空为主线。 在不改变音乐性质的情况下加快A段的速度； 然后在打斗情况下选择B段的音乐，放慢B段的速度，让孩子同步进行游戏； 以及《巴亚迪巴亚迪》的音乐元素，最后将音乐剪辑成ABCD格式的1分15秒。 虽然有4首乐曲，但每首乐曲之间的变化非常明显，每首乐曲都有一个简单的故事情节。 同时，音乐本身的歌词可以提醒孩子跟着音乐一起表演，降低音乐的难度。 可以说，改编后的音乐在长度、速度、情节等方面更适合孩子的年龄特点，更符合孩子的兴趣和需求。
2.挑选和讲故事，让活动对孩子来说更有趣、更有意义
《西游记》是一个家喻户晓的故事。 孩子们早就通过动画片和故事书熟悉了故事情节，而主人公孙悟空更是孩子们崇拜的偶像。 应该说，作品中的故事和人物是孩子们喜欢的，符合孩子们的体验。 在《西游记》的众多故事中，我选择了《孙悟空》的情节，让故事中的人物更符合音乐的逻辑。 And the to make "" and "7+2 " more and . For , the music in B, I the story: the real king was away by his , he still to , when he that the fake king had his , he was very sad, so he to find the fake king, up the and beat the fake king. The of the story not only makes the , but also makes feel that King is a and . the end of the event, at the end of the music, the story was added: After and 72 , the real King still 't tell the from the fake one. , made the fake King show his shape, and the real King ran away He went and held up the to beat the fake king. After being , the fake king to the . At this time, the show the fake king all kinds of dizzy , and at the same time, the real king use the 's to check. The of this plot not only makes the more , but also keeps in the , and at the same time the of "I grow up, I take , and I am happy" to .
3.The game is , to the joy of in every link
In music , it is the of , the and , and the , it must be based on the age of the and the of , from easy to , from to , from upper limbs to lower limbs, from to and then to a seat , step by step. For , at the of the game, the story and are used to the music of the whole song, and then over and over again, from the swing and hit, to the quick dodge and , and then to the "roar" Hey", the . For , in the , first the with all the , then the with a child, and then the child with the child. The to the joy of in every link!
4. the and of young in the with young , and the goals and of
In order to know the like this music, they are with the of King and the true and false King, I asked a few to try it out, and found that the like it very much and are with these . I tried to turn the into , some of them took on a look, and one boy said, "No, that's what a looks like!" He put his hand under his chin and made a very look, so It can be seen that they are not only , but also have .
In this , the key point is to the , "" is easy for the in the big class, and they can . the trial , I the as a story of an agent king. There are not only two-two , but also a game in the . In the short 30 , it was like . The was very fast, and the were not to fully and feel the music, and the was not solid. In order to allow to fully and feel the music the unit class hours, we had to make a value trade-off, and to only , and then play the game of " the agent king" in the class.
审查
It can be seen from the of that are not only of out that can 's and from , but also to and out to the load that may bear a time. It is to the best. , to our large of , it is found that some are to that are , have , and the of the , or pile up many , to or Pick and . , the shown by the here is very rare.
活动目标
1. Feel the and end of the , and in time to the of the music.
2. In the of "", try to the three of the B- music two-two and one-on-one "", "quick ", and "".
3. The fake king fell to the and stood still, while the real king use a force that makes the other party when .
审查
The of this goal fully the to "the goal of this 's , and ", and all use as the main —that is, goals with as the main body ( than as the main ). ——The of the with as the main body). The most thing is that they all use the of " goals" by the . All the goals are 's that can and . that in age face.
活动准备
1. : learn about the true and false of the King. the , the had the of games in pairs.
2. " Hoop" music.
活动流程
1. and the story , and try to based on the story.
: , whose is the ? ( King Sun .) It to the King Sun . He often to as "my old ".
: Where is the home of the King? ( of and .) What can be used to of and ?
: What is the that the King got? ( .) How to get the ?
: What does the King have? (7 2 .) If you were the King, what would you like to ? (If the child the of bunny, the will try to play the game of into a bunny with the child. ", the will into the shape of a bunny.) What else do you want to ? ( and to play the game of "".)
审查
We refer to this link as the "pre- link". The focus of this is to help their and the that will be used in later.
The links are the main links for music using with story . Many think that music is the art of , so to music, you only need to to it with your ears. In fact, music is often a art, many of music (music form, and ) can also be . These such as , , , , and text still to use to them in the stage when is still the main . Of , the of is not in line with the age of . , the of with that can life the need for to the of music forms at this stage. means to use.
2. and feel the music while , a total of two times.
: Today the a piece of music about the King Sun to the . 我们一起玩吧。 (Play the full music for the first time.)
: What is the King doing in the last two lines of the music? (It seems to be , .)
: Let's play again and see if we are as said? (Play the music for the time.)
审查
, in the of this kind of game, it is a for to fully music when they first come into with music.因为完整的音乐和完整的故事在学习初期就完整地结合在一起，有利于幼儿形成二者相结合的完整感知印象和动作表演的动力定型，从而对于后期表演和游戏时的流畅感觉非常有帮助。以前，许多教师倾向于将音乐和动作表演切割成一段一段的片段进行教学，希望以此减轻幼儿感知和记忆的负担。但是，这样做很容易导致在最终完整表演或游戏的时候，因段落之间没有机会形成动力定型，而影响表演或游戏的流畅性。当流畅性缺乏的时候，表演或游戏的快感也会受到很大的负面影响。
三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?
2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗