幼儿园大班音乐素质课教案《行走》（三）.docx
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教材参考模板 幼儿园大班音乐精品课教案走（三）音乐精品课教案详解：机器人3-1-幼儿园班级音乐精品课教案。 活动目标： 1、感受音乐的速度和力度的变化，模仿小动物走路。 2.根据要求改编歌词。 3.根据改编的歌词创作动作。 活动准备： 1、注意日常生活中各种动物的行走姿势。 2、在日常生活中，提醒孩子观察各种人物的走路姿势。 活动流程： 1、入场：与音乐动物一起走进场馆。 二、想玩 1、让孩子根据走路、跳跃、摇晃、攀爬、静静等来改变歌词。 a 刚才走着四种小动物，它们是谁？ 他们怎么走路？ b 小朋友们，你们知道其他小动物是怎么走路的吗？ 表演过程中，请其他小朋友猜一猜，学走路。 2.根据歌词学习小动物是怎么走路的。 a 把孩子们说的小动物编入歌词。 b 根据歌词创建动作。 3.根据宝宝、小孩、PLA、爷爷换歌词。 a 刚才我们知道了很多小动物的走路姿势，那么我们的孩子是怎么走路的呢？ b 想一想婴儿（解放军、爷爷）是怎么走路的？ c 从形象变化中区分感受四种音乐，请问宝宝（小朋友、解放军、爷爷）走路应该用什么音乐来表达？ 4、一段一段地播放音乐，启发孩子根据音乐做相应的模仿动作。
并体现出人物动作的不同特点。 5.集体活动。 孩子们分成四组，分别扮演宝宝、孩子、解放军和爷爷。 当音乐中出现某个形象时，这组小朋友做出相应的动作，其他三个小朋友拍手为他伴奏，并交换角色。 3、活动结束，我们一起到户外寻找更多的行走姿势 3 / 7 幼儿园精品班音乐素质课教学计划 小猫华尔兹2 音乐欣赏 小猫华尔兹 设计意图：音乐创作源于生活，创造与表达无体验是苍白而死气沉沉的，无法引起听者的共鸣，更谈不上激发听者表达的欲望。 只有有情感的音乐，才能让每一位听众深受感动，产生共鸣，抒发感情。 第一次听到小猫圆舞曲时，音乐中诙谐有趣的旋律变化牢牢地吸引了我，不自觉地想起了我的小猫玩捉迷藏和伸懒腰，让我想起了小时候的“猫”回忆。我愿意和孩子们分享我的快乐，出于感受而设计了这个活动。活动目的：1.初步感受小猫华尔兹幽默舒展的特点。2.能够参与感受体验活动。 3、通过橡皮筋操作、听故事、玩游戏等方式，进一步表达和理解音乐的结构和情感。活动准备： 1.知识准备：在生活中见过猫，对猫的外形和生活习性有一定的了解 2、材料准备：每人一个皮筋玩具；录音机、音乐；大型藏物。
活动过程：（1）介绍谈话主题，回忆经历，引起幼儿的欣赏兴趣。 师：1.小猫是怎么叫的？ 2、小猫是怎么洗脸的？ 3. 小猫是怎样伸懒腰的？ (2)幼儿安静地欣赏音乐，用自己的方式诠释自己对音乐的理解。 1、老师介绍歌名，幼儿静静聆听。 师：你猜小猫在做什么？ 2、孩子边听音乐边做动作，尽量在座位上表演。 老师：你的小猫在做什么？ 让孩子边听音乐边用动作来表达。 (3)教师利用橡皮筋的伸缩特性，帮助幼儿理解音乐的变化。 1、幼儿观看老师用橡皮筋听音乐表演。 师：小朋友们，看，老师的小猫在干什么？ 2. 老师用故事帮助孩子理解音乐。 3、孩子们玩橡皮筋玩具，跟着老师再次享受音乐。 4、幼儿利用橡皮筋玩具独立表演。 (4)启发幼儿用身体表现小猫偷看和躲藏的姿势和表情。 1、鼓励孩子用隐藏物品用身体表达小猫。 2、鼓励孩子摆脱隐藏的物体，用身体表达小猫。 (5)老师和孩子做游戏，孩子重新完整地感受音乐。 (6) 听梦歌放松，小猫变天使小猫飞走了（脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。 2、能够大胆配合创作和剪辑，体验游戏的乐趣。
2、学会遵守游戏规则。 2、设计思路：中产阶级的孩子，有着丰富的生活阅历。 同时，随着心理水平的提高，他们也表现出对智力活动的热情。 他对常规比赛表现出了更大的兴趣，自制力也有了一定的提高。 因此，音乐游戏在能让孩子获得相应的情感体验的同时，也需要在活动中培养孩子对音乐的表现能力和规则意识。 机器人游戏分为两段，节奏明朗，适合机器人僵硬的动作，让孩子在游戏过程中创造动作，进行合作游戏，充分体验活动的乐趣。 三、材料及环境营造： 1、机器人玩具及图片。 2、赛前了解机器人的基本知识。 3.录音机，磁带。 4.重点难点：能大胆配合创作、编辑，遵守游戏规则。 五、活动过程： 1、听音乐，做动作。 1、幼儿听音乐，熟悉音乐的旋律。 2、引导孩子听音乐，学习机器人的基本动作。 二是创行动，讲规则。 1、引导幼儿创造机器人劳动等动作。 2、肯定幼儿创造性活动的情况。 3. 告诉孩子音乐游戏的规则。 三、讲解规则，做游戏 1、老师充当“管理员”，和孩子们一起做游戏。 2. 孩子拖动并选择一个同伴作为“管理员”，游戏继续。 3. 引导孩子评价游戏后，游戏继续。 7 / 7