小学体育跑步活动游戏教学设计

教学设计是为实现教学目标而进行的规划和决策活动。教学设计以规划和布局安排的形式，对如何实现教学目标做出创造性决策，解决如何教的问题。以下是小编为您整理的5个小学体育跑步活动及游戏教学设计。希望你能有所收获！

小学体育跑步活动游戏教学设计1

一、指导思想

本单元以《体育（运动与健康）课程标准》中提出的“健康第一”和“体、心、社会适应三维健康观”为指导思想。在体育教学中，通过改变教学策略和学生的学习方式，运用多种游戏方式，帮助学生掌握基本的快跑技能，提高快跑能力，培养他们对运动的兴趣。在教学中，通过游戏活动，让他们获得快速跑步的身心体验，培养正确的身体姿势，发展身心。整体素质得到提高。

2. 教材分析

三年级快跑教材是在走、跑的基础上开发的。但走和跑两个部分是密切相关的，因此在设计内容、引导学生掌握跑步技能时，不能人为地将它们分开，而必须将它们联系起来。通过丰富多彩的游戏，让学生在活动中掌握基本的快跑技术和技巧，培养位移速度、灵敏性、反应力、协调性等身体素质，培养正确的跑姿，培养快跑的能力。

3. 学生分析

低年级学生兴趣广泛，模仿能力强，活泼好动，喜欢游戏。在身体成长和各种活动的启蒙阶段，步行和跑步与人们的日常生活和学习密切相关。他们的习惯和方法还没有定型，身体和心理正处于发展的黄金时期。如果在教学中，采用各种跑步游戏进行教学，让孩子们在活动中掌握正确的跑步方法，培养学生正确的身体姿势，形成良好的体形，发展学生的能力，并与趣味性和形式多样相结合游戏为孩子们提供了展示自我的条件和机会，让他们体验到参与运动的乐趣，发展身心，满足心理需求，从而提高学生的综合素质。将有利于学生学习习惯的养成，提高他们的自尊心和自信心，对今后的学习产生积极的影响。

4. 单元教学目标

1、体育参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，使学生能够积极参与各班级的学习。

2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能够用正确的方法进行各种跑步练习。

3.身体健康：在游戏活动中，学生可以发展跑步速度，提高冲刺能力。

4、心理健康：感受和体验参加集体体育活动的乐趣。

5、社会适应能力：能够与同伴顺利完成集体体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。

五、教学重点和难点：

要点：对快速奔跑的游戏表现出积极的态度。

难点：掌握基本的跑步方法。

六、设计理念

本单元的设计贯彻了课程标准的精神，引导学生积极参与学习，将新知识、新经验应用到实践中。在教学中，力求体现教师为主导，学生为主体，启发、引导、创新为主轴，培养学生自主学习意识，让学生在愉快的学习中发现问题、解决问题。环境，并在挑战自我的过程中，不断超越自己，从而获得成功的喜悦。教师在整个教学过程中起着引导者的作用。学生在反复学习的过程中掌握简单的知识、学会简单的技能，将教学融入活动、融入教学，培养学生的能力。基本活动能力和个性的健康发展。

7. 预计运动负荷：

根据我们学员的身体素质和技能基础，本单元的练习密度、平均心率和强度控制在以下范围内。

练习密度：50%-70%

平均心率：130-160次/分钟

强度指数：1.4-1.6

小学体育跑步活动游戏教学设计2

一、指导思想：

根据《小学体育课程标准》（一级）和小学生生理特点，以情感化教学为基础，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织创设各种场景和条件并指导充分发挥学生的能力。主要作用是努力实现身、心、知识、智力的同步教育，在教学过程中充分调动学生的积极性，培养学生快速奔跑的能力，培养学生认真学习的态度，体验学习的乐趣。与他人合作。

2、教学分析

1、教学内容分析：

本课选取第一关跑步部分的内容。通过一系列的跑步练习，学生将培养自然跑步的基本能力。同时，会安排一些个人和小组练习，让学生体验个人合作和与他人合作的区别，增强合作意识。

2、教学对象分析：

二年级小学生活泼好动，自控能力差。采用情景教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学时，教师可以让他们主动模仿，主动实践，动动脑筋，达到学习知识的目的。

三、教学目标

1、了解趣味接力跑、两人合作跑的动作方法和要求。

2、通过趣味跑“植树”等系列活动和游戏，培养学生自然跑步的基本能力，力争轻松、自然地跑步。

3.在活动过程中，你可以体验到个人游戏和别人游戏的不同之处，增强你的合作意识。

4、学习重点和难点：

要点：步伐自然，快速向前跑；难点：跑得轻松、自然。

五、教学方法和手段：

教学方法：情景教学法、演示法、实践法、激励法等；学习方法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

六、教学思路：

1. 开头部分

加强学生的一般意识，了解本课的主题。

2、准备部分

热身，让身体充分活动，防止运动损伤。通过小游戏熟悉装备，学习如何更换装备

3. 基础部分

通过跑步练习——“植树造林”系列活动，培养学生自然跑步的基本能力。同时，会安排一些个人和集体练习，让学生体验个人合作和与他人合作的区别，增强合作意识。通过游戏：趣味跑——搭建家园，培养跑步能力，培养同伴间的合作品质。

4. 结尾部分

通过放松练习，学生可以得到身心上的放松。根据教师的评论，学生可以自我评估自己的表现和对课程的掌握情况。

小学体育跑步活动游戏教学设计3

一、教学目标

知识技能：通过教学，使学生了解各种跑步锻炼对身体健康的意义，掌握利用跑步发展各种身体能力的锻炼方法。

能力与方法：通过教学，让学生体验参与体育锻炼的乐趣，提高学生的跑步能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，并为终身运动奠定基础。根据。

情感与价值：通过教学增强学生的自尊和自信心，磨练学生的意志和品质。利用丰富多彩的跑步游戏练习，让学生在愉快的学习氛围中建立竞争意识，学会如何与他人合作，获得成功感。

2、教学重点

本课程的重点是通过课堂教学让学生了解体育锻炼对身体形态和功能的影响，从而养成长期参与锻炼的习惯，为终身运动奠定基础。

3、教学难点

掌握各种跑步训练方法，并利用这些方法来发展各种身体能力。

4、设计思路

(一)教材的选择

发展体能（速度、耐力和敏捷性）是体育（与健康）课程标准体能目标学习领域的重要内容之一。发展身体素质的教学形式和内容有很多种，其中各种跑步练习是最常用的方法。跑步是人体最基本的运动能力，是一切体育运动的基础。它也是初中体育（健康）课程的重要组成部分。

跟踪教学的重要组成部分。主要包括快速跑、耐力跑、障碍跑、接力跑、协同跑等形式。本课程针对四年级及以下学生的身心特点，根据学校场地、设备等实际情况，选择多种跑步游戏练习作为教学内容，使学生可以达到发展身体素质的目的。

（二）教学策略

由于本课程的教学技术内容较少，技术动作也比较简单。如果只是反复进行各种跑步练习，不仅容易使学生过度疲劳而达不到良好的学习效果，而且还容易使学生失去学习兴趣。因此，本课程改变了教师灌输、学生被动接受的传统教学模式。而是以“三趣”教学为基础，即寓教于乐、寓学于趣、寓于玩中。以游戏实践为教学方式，学生自主学习、合作学习、探究学习为学习方式，将发展学生体质的目标贯穿于整个教学过程。通过学生对学习过程的亲身体验，将教学内容内化为学生对体育的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现学生在教学中的主体地位，实现“体育”的教学理念。 “快乐运动”。

五、教学过程

(一)热身活动：徒手练习

（二）快速跑练习（抗洪救援游戏）

1、教师讲述解放军战士抗洪抢险的故事，号召学生向解放军叔叔学习，营造“抗洪抢险”情景进行游戏。

2、游戏方式：每组五名学生，由学生自行选择游戏方式。

(3)耐力跑练习

1、教师创设学生勇敢抓“小偷”的教学情境，并利用情境引入游戏练习。

2. 角色分配：学生分为两组。班里耐力跑能力较高的学生被分成一组扮演“小偷”的角色，其他学生则扮演勇于伸张正义的好青年。

3、游戏方式：“小偷”逃跑后15秒，好孩子开始任意路线、任意方式“狩猎”（可以单独狩猎，也可以集体狩猎）；每个“小偷”被抓后立即离开游戏中，如果10分钟内所有“小偷”都被抓到，则好孩子组获胜，否则“小偷”组获胜。

（四）协同跑步练习

1、老师讲述“赛艇”游戏的由来：赛艇游戏满语称为“赛尾胡”。据史料记载，这项活动是由满族民间赛船演变而来。到了现代，它已成为一种以陆地赛艇为标志的集体竞速游戏。

2、游戏方法：5人为一组，5人全部站在两根竹竿中间，每只手握一根竹竿；前4个人面向前方，第5个人站在相反的方向。命令下达后，5人一起向前跑，第一个到达终点线时没有解散的队伍为获胜队伍。

3、规则：如果比赛中各队动作不一致，摔倒或掉杆，则必须全部停止。只有队伍整理完毕后，比赛才能继续进行。当“舵手”越过终点线时，终点就确定了。

（五）组织活动

学生们跟随轻快优美的音乐做放松练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来，让身心得到彻底的放松。老师简要总结了教学情况并对全体同学给予了积极的评价。课程结束。

六、评论与分析

激发学生学习体育的兴趣，既是新课程标准的重要理念，也是体育教学实践的需要。要认真贯彻新课程“健康第一”、“以学生发展为中心、重视学生主体地位”的精神实质。通过改变体育课程的内容、教学方法和学习方法，可以激发学生学习体育的积极性和主动性，从而提高体育教学质量，培养学生终身体育意识。

小学体育跑步活动游戏教学设计4

一、指导思想

二、教学目标

知识技能目标：通过教学，使学生了解各种跑步运动对身体健康的意义，掌握利用跑步发展各种身体能力的锻炼方法。

能力与方法目标：通过教学，让学生体验参与体育锻炼的乐趣，提高学生的跑步能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，并为终身运动奠定基础。

情感和价值目标：通过教学增强学生的自尊和自信，磨练学生的意志和品质。利用丰富多彩的跑步游戏练习，让学生在愉快的学习氛围中建立竞争意识，学会如何与他人合作，获得成功感。

三、重点和难点

1.本课程的重点是通过课堂教学让学生了解体育锻炼对身体形态和功能的影响，从而养成长期参与锻炼的习惯，为终身运动奠定基础。

2、难点在于掌握各种跑步训练方法，并利用这些方法来发展各种身体能力。

4、设计思路

(一)教材的选择

发展体能（速度、耐力和敏捷性）是体育（与健康）课程标准体能目标学习领域的重要内容之一。增强体质的教学形式和内容有很多种，其中各种跑步练习是最常用的方法。跑步是人体最基本的运动能力，也是一切运动的基础。也是初中体育（健康）课程田径教学的重要组成部分。主要包括快速跑、耐力跑、障碍跑、接力跑、协同跑等形式。本班根据本年度学生的身心特点，以及学校场地、设备等实际情况，选择采用多种跑步游戏练习作为教学内容，让学生能够达到发展身体素质的目的。

（二）教学策略

由于本课程的教学技术内容较少，技术动作也比较简单。如果只是反复进行各种跑步练习，不仅容易使学生过度疲劳而达不到良好的学习效果，而且还容易使学生失去学习兴趣。因此，本课程改变了教师灌输、学生被动接受的传统教学模式。而是以“三趣”教学为基础，即寓教于乐、寓学于趣、玩于乐趣。以游戏练习为教学手段，以学生自主学习、合作学习、探究学习为学习方式，将发展学生体质的目标贯穿于整个教学过程。通过学生对学习过程的亲身体验，将教学内容内化为学生对体育的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现学生在教学中的主体地位，实现“体育”的教学理念。 “快乐运动”。

五、教学过程

(1)热身活动：关节练习和徒手练习

（二）快速跑练习（抗洪救援游戏）

1、教师讲述解放军战士抗洪抢险的故事，号召学生向解放军叔叔学习，营造“抗洪抢险”情景进行游戏。

2、游戏方式：每组五名学生，由学生自行选择游戏方式。

(3)耐力跑练习

1、教师创设学生勇敢抓“小偷”的教学情境，并利用情境引入游戏练习。

2. 角色分配：学生分为两组。班里耐力跑能力较高的学生被分成一组扮演“小偷”的角色，其他学生则扮演勇于伸张正义的好青年。

（四）协同跑步练习

（五）组织活动

小学体育跑步活动游戏教学设计5

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“将快乐融入体育教育”为教学目标。按照《体育与健康课程标准》为学生营造活泼、活泼的学习氛围。它强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。

我们以活跃课堂为目的，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，在课堂上对学生进行思想教育。在本课程的教学过程中，教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩中主动学习、探索，培养学生自学、自实践、自评价的能力。

2. 教材分析

从学生身心发展变化的特点出发，大力发展速度素质，培养学生团结合作的优秀品质。

本教材以游戏为主，利用游戏来提高跑步速度。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，运用不同的教学方法促进更好的学习，让学生快乐、生生不息。它将枯燥的教材变成有趣的，从而培养学习的实践创新能力，为众生体育奠定坚实的基础。

三、教学目标

1、让学生掌握游戏方法和游戏规则。

2、培养学生动作的协调性和灵活性。

3、培养学生相互协作的能力和共同努力的精神。

四、教材、教学方法及重点难点

教材：《两人三足接力》合作跑、30米往返跑

教学方式：讲解法、演示法、实践法

教学重点：运用有效的方法，灵活运用，相互配合，安全地完成游戏。

教学难点：具有创新意识和表现。

五、教学流程

1、上课前十分钟安排好场地和器材。场地布局必须清晰，摆放位置必须安全合理。

2、全队必须在课前三分钟集合，落实课堂常规，明确学习目标，让学生做好这堂课的心理准备。

3、引入新课：以小组为单位，激发学生的学习兴趣。

4.情境热身：慢跑活动——以不同路线（螺旋跑或蛇形跑）分成一列或两列慢跑。创星体操------采用简单、生动、新颖的徒手体操，既可以使学生充分活跃，又可以防止学生感到枯燥。

5、积累经验、巩固技术

（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场景，激发尝试和表演的欲望，分组练习。经过尝试，学生进行自我评价、讨论和研究，找出自己的不足。老师及时指导，强调比赛过程中要注意安全，让学生树立信心。通过再次比赛满足学生练习的愿望。

(2)为了迎合学生的竞争能力，采用围绕标记的接力赛，培养学生的合作能力。首先向学生讲解跑步路线，讲解游戏动作要领。让学生按照规定的路线比赛一次，体验比赛带来的乐趣。经过比较，总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣、促进实践，采用探究式学习的教学方法。在探索过程中，你可以自己安排小组的跑步顺序，也可以用不同的方式绕过标记，独立学习。通过竞赛来验证各种方法对性能的影响，进而巩固技术。

6、放松身心：哨声响起集合后，师生们一起做轻松愉快的活动，放松身心。请学生谈谈成功的关键以及体验幸福的感觉。最后，老师进行总结。

小学体育跑步活动游戏教学设计相关文章：

★小学体育游戏教案优秀范例

★小学50米跑优秀教案

★ 小学体育直线走、跑教学设计5篇

★ 小学一年级4本体育教案

★ 体育课堂教学设计5例

★ 小学体育课常识性教学设计5篇

★ 小学三年级体育教案

★ 小学二年级体育课教学设计精选3个

★ 小学三年级第一学期体育教学设计

★ 小学一年级体育教案精选