幼儿园大班级智能开放课程课程计划5
1。要求单个孩子介绍他们，并要求他们找出他们可以移动的部分。
2。孩子们可以互相介绍他们的身体可以移动哪些部分或父母，祖父母。
3。父子游戏：遵循命令并执行动作时，父母会告诉您可以移动的部分。请使用此部分采取行动，或者孩子们会告诉父母这样做。
4。教师的摘要4.活动的延伸使孩子们可以回去和父母一起寻找在身体中看不见但也可以移动的零件。
教学分析：
该活动的成功：
1。这项活动将儿童的独立探索和沟通视为主线，并认为他们身体的活跃部位。儿童积极参与并积极交流，反映了课程改革第二阶段的新概念：基于儿童的成长。
2。它利用父母的资源来促进亲子互动并增强亲子关系。
活动结束后需要考虑的问题：
1。如何抓住机会指导儿童并改善他们的经验？
2。如何将个人经历转变为集体经验？
教学反思：
这个主题是关于身体的哪些部分可以移动主线。在观看，移动，触摸和触摸的活动中，让孩子体验人体许多部分可以移动的地方。知道可以做什么，无法做什么，并掌握了简单的自我保护方法。
幼儿园大班级智能开放课程课程计划5
【活动目标】
1。通过活动，激发孩子们对玩沙袋游戏的兴趣，并增强他们参加体育活动的热情。
2。引导孩子们在游戏中学习脚的连续跳跃，并能够将他们扔掉50厘米。
3。发展儿童的跳跃力量以及运动的准确性和协调。
4。孩子可以独立玩游戏，学会与他人合作，并提高他们的团结和合作能力。
5。提高儿童的身体协调能力并体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
1。几个沙袋（数量等于儿童人数）
2。录音机和音乐录像带。
【活动过程】
1。准备零件（6-7分钟）：
队列编队练习：听音乐并进行模仿练习。
1。随着音乐伴奏，老师组织了孩子们进入活动场地，然后走进一个大圈子，一列，左右团队进入专栏。
2。儿童进行模仿运动，专注于练习踝关节，脚趾和腿部运动。
2。基本零件（20-22分钟）：
1。看谁扮演许多技巧：
老师将沙袋分发给孩子们，鼓励孩子们自由探索玩沙袋的方式，引导孩子们探索可以用脚跳跃并用脚扔掉的沙袋的方式，并刺激孩子们学习这两种运动的渴望。
2。老师解释了展示不断跳跃和扔袋子的运动的关键点：
拧紧两个脚踝内侧的沙袋，并用两脚连续跳跃；扔掉时，用力推地地面，向下扔沙袋，降落时稍微弯曲膝盖。老师专注于解释从袋子上扔掉并放慢速度展示的关键点。
3。儿童练习：
孩子们散布在整个场地上，朝着相同方向练习连续跳跃和漫长的投掷动作。老师指导完成运动并向他们展示如何做的孩子。同时，他们鼓励孩子们开展比赛活动，以了解谁能将他们扔得很远。
4。一场广泛的游戏：
（1）儿童分为四对相等的数字，并站在起跑线后面。老师介绍了游戏和预防措施的规则。
（2）游戏开始。老师发出信号后，每支孩子团队连续跳到前10米的投掷线，跳了起来，用脚扔掉，然后跑回拍打第二个孩子的手，站在团队的尽头。第二个孩子以相同的方式完成了动作，然后依次执行它们。
（3）比赛结束后，快速奔跑并投掷遥远的球队是赢家。最后，我们一起拿起沙袋。
5。儿童在老师的指导下玩游戏。老师提供及时的指导，并与孩子一起评估每场比赛的获胜者。
3。结尾部分：
孩子们会和老师一起放松音乐。
【活动扩展】
在日常户外活动中，老师会指导孩子们随时使用沙袋玩更多东西，例如：投掷，绑扎，投掷和其他上肢，以便可以行使儿童的上和下肢。
【活动反射】
高级班上的孩子们强烈渴望探索，可以相互合作并具有竞争感。在这项活动之后，孩子们对自己有了新的理解，感觉自己是强大而勇敢的，并增强了他们的自信心。在接触期间，我发现这些孩子喜欢探索和敢于尝试。
幼儿园大型体育智能课程课程计划6
活动目标：
1。能够使用诸如拉动，压迫，压制，捏，坐着，跳跃和踩踏等方法，以感受物体的弹性并获得相关的科学经验。
2。了解弹性物体在人们生活中的广泛使用并知道其用途。
3。能够以更完整的语言表达您的发现和感受。
活动准备：
1。大型室外玩具 - 蹦床，例如球，喇叭，球，长橡皮筋，等等。
2。父母准备：每组尼龙袜子，弹簧，橡皮筋，弹性带，海绵等。
活动过程：
（1）儿童可以自由探索材料并感知物体的弹性。
1。老师：您知道这些材料吗？这些东西具有共同的功能，只需与它们一起玩，看看您是否可以发现它们。
2.老师：您在游戏中发现了什么？
3.老师：请玩它，看看这些事情是否会改变形状？您用什么方法来改变它？它是如何改变的？ （引导儿童使用各种方法探索变形物体，这使孩子可以合作改变形状）。
4.老师：您有哪些新发现？可以恢复变形的对象吗？您是如何恢复它的？请尝试一下，并指导孩子们在试验过程中根据自己的操作来介绍他们。
5。老师的摘要：当某些事情艰难时，它们会改变自己的形状。一旦您松开双手，他们就会改变。这样的事情将是弹性的。
（2）在活动室中找到弹性对象。
1。老师：除了由老师准备的材料外，活动室中是否还有灵活的东西？请搜索。
2.老师：您发现什么灵活？你是怎么做到的？
3.老师：现在，孩子们试图通过按下，拉和压力来找出自己在身体上的位置和什么。
4.老师：您是如何发现和感觉到的？
（iii）指导儿童进一步了解物体在生活环境中的弹性。
1。老师：请去户外，找出哪些对象是弹性的。
2。引导孩子找到，区分和说明哪些物体是弹性的，哪些物体不是弹性的，并告诉他们他们如何发现它们。
3。教师的摘要：我们只是使用了不同的方法，发现了许多灵活的东西。
（iv）讨论灵活性与生活之间的关系。
1。老师：灵活的事物的用途是什么？为什么要使床垫变得弹性？为什么在跳高架下放置海绵垫？为什么袖子上需要弹性皮带？
2.老师：您看到的还有哪些灵活性？回家后，寻找其他灵活的东西。记住要告诉父母灵活性的秘密！
活动扩展：
日常生活：要求孩子们观察每个物体掉落时的形状是否相同。
幼儿园大班级智能开放课程课程计划7
1。活动目标：
1。让孩子大胆地使用高跷进行各种体育锻炼来发展儿童的创造力。
2。促进儿童平衡和跳跃能力的进一步发展，并提高运动的协调和灵活性。
3。孩子们感到与他人一起玩并培养合作和竞争的乐趣。
2。活动准备：
1。用牛奶壶和布条制作自己的高跷，每个人一个。
2.腾出足够的空间，以确保儿童有足够的活动空间。
3。几条小毛巾，“宜人的山羊和大狼”的背景音乐。
3。活动过程：
1。准备活动。
带领孩子们进行自我编写的热身练习，刺激孩子参与活动的兴趣，并将他们带入快乐的锻炼状态。
2。探索活动。
（1）免费玩高跷。
孩子们可以自由地探索玩高跷的方式，您可以自己玩耍或与几个孩子一起玩，鼓励他们提出不同的游戏方式。创建各种游戏的方法。教师还可以邀请单个孩子表现并鼓励其他孩子这样尝试。
（2）在高跷上行走。
老师证明他的高跷上有两英尺，用双手抓住了固定在高跷上的绳子，然后用脚交替地向前走。然后，请一些稳定行走的孩子表现并引导其他孩子发现并掌握运动的关键点：使用鞋底的中心踩着高跷，用双手拉直绳，然后向前看。
（3）通过绕过障碍物，在地面上直线或弯曲的障碍物绕着高跷行走，以便孩子们可以通过绕过障碍物并行使身体平衡能力来踩着高跷。
（4）青蛙跳。
将高跷放在两条平行的不同宽度的平行线中，学会从青蛙跳下来，并尝试以各种方式跳过高跷。活动结束后，让孩子们总结各种形式的青蛙跳跃，引导孩子们讲不同的跳跃方式，然后让孩子们尝试一下。 *该链接反映了活动的逐步过程，从易于到困难，从简单到复杂，并引导孩子自由探索并熟悉玩耍的高跷，锻炼孩子的腿力量，提高身体运动的协调和灵活性，并发展创造力和想象力。
3。合作游戏“将食物发送给绵羊和绵羊”。
（1）将孩子们分为两个团队：红色和蓝色。每个团队中的两个孩子是主体。两个孩子从起点拿着食物。他们用双手举起食物，跳过“小沟”，越过大狼的高跷封锁，最后将食物运送到绵羊村。该游戏可以培养儿童的互助和合作精神。
（2）播放“宜人的山羊和大狼”的背景音乐，以及两个团队中的两个孩子同时出发以比较速度。通过这场游戏，我们将促进儿童平衡和跳跃能力的进一步发展，让孩子们通过与他人一起玩而带来快乐，并培养合作精神。
4。结束活动。
做放松运动，然后用一条小毛巾擦拭每个孩子的汗水。在这项活动中，孩子们汗流率很多。用毛巾擦拭汗水，以防止孩子感冒。让孩子休息一下，然后将设备打包回活动室。
幼儿园大型运动情报开放课程课程计划8
1。活动目标：
1。能够在高跷上前进，保持身体平衡，并提高运动的协调和灵活性。
2。与同行一起完成游戏并感受到传统游戏的乐趣。
2。活动准备：
1。每个人都有一双高跷。
2。几个构件和小椅子。
3。活动过程：
（i）相反的游戏进口。
1。老师简短地介绍了游戏玩法，例如，如果我伸展左手，你伸展右手；我蹲下，你站起来；我向前走，你向后；我向左移动，你向右走。
2。老师发出命令，孩子们一起玩。
3。要求单个孩子做发夹，并要求某人玩游戏。
（2）探索并尝试在高跷上行走。
1。（表演高跷）谁想在表演期间使用它？那么它是怎么玩的？您想尝试一下吗？
2.要求孩子们自由地练习练习。
3。您如何稳定行走？请自由练习，以尝试如何稳定行走。
4。要求稳定行走的个别孩子表现出来并指导他们发现运动的关键点：脚上的中心踩着高跷，用手伸直绳子，然后向前看。
5。孩子们再次以分散的方式练习，老师指导单个孩子。
（iii）游戏：我有点杂技。
1。游戏1：
将孩子们分为六列，两支球队和两对相对的侧面，并在每组中间用椅子设置障碍物。每个孩子都需要戴上高跷，步行到对面的同一群孩子，然后一个孩子相反，比赛将一一玩。如果您在途中从高跷上掉下来，则应立即站在下降并继续。
2.选择儿童，他们稳定而迅速作为合格的杂技，并鼓励能力略有弱的单个孩子。
3。游戏2：
在第一场比赛的基础上，幼儿还必须克服基础障碍。
（iv）放松活动。
1。孩子们将双腿自由地捏在野外，进行轻松的活动。
2。组织高跷，然后回到教室。
幼儿园大型运动情报开放课程课程计划9
活动目标：
在高跷上进行各种活动可以维持平衡并提高运动的平衡能力和协调。
活动准备：
平衡梁，沙袋，构建块；每个人都有一双高跷
活动过程：
1。播放音乐，孩子们可以听音乐并自由地进行动作。
2。提供设备以练习儿童分散的举止平衡运动。
1）老师介绍了设备和一些游戏方式：用沙袋在他的头上越过平衡梁，或用空手站在平衡梁上，站在一只脚上，侧身行走，然后向后走。
2）儿童活动，老师照顾和指导个别孩子。
3。戴高跷。
1）每个孩子都拿起一双高跷，摊位散落在地面上，并自由地试图踩着高跷行走。
2）集体聆听指挥并练习10步，向前走10个步骤，向后走10步，侧身行走10步，然后旋转10步。孩子们可以自由练习并分散。
4。游戏“去客人”
1）听信号并站在站点上。介绍游戏玩法。每个团队邀请一个孩子演示。
2）所有儿童游戏。
5。游戏情况的摘要，听音乐并与老师一起放松，结束。
活动反思：
1。上课前还没有足够的练习
在课堂准备前完美地展示一项活动非常重要。如果孩子们在活动之前没有暴露于高跷，并且还没有真正踩踏它，那么这项教学活动将如何进行？在活动之前，我和孩子们踩着高跷，以便他们可以自由练习。具有强大能力的孩子很快接受了它，而能力较弱的孩子需要老师的帮助。老师让孩子在业余时间自由练习是不够的。他们还可以穿透早晨的活动或与父母在家中的高跷竞争。因为这项教学活动主要是基于竞争，所以在活动之前进行练习非常重要且非常必要。
2。需要进一步渗透情况
这项教学活动的主题是“在整个游戏活动中利用情况来引导孩子体验体育游戏的乐趣”。尽管孩子在游戏中有足够的幸福经验，但活动的气氛非常强烈，孩子的热情也很高。但是，在活动期间，教师可以深入思考如何将情况加深到教学链接的设计中。
3。全面说明幼儿的个体差异
幼儿本身有明显的个体差异，在体育比赛的比赛中更明显。目前，教师应该利用这种情况来寻找适合所有儿童的教学链接的方法。例如，他们可以根据自己的能力为他们提供独立的选择。并非所有孩子都必须遵循这条轨道才能完成整个旅程。具有强大能力的儿童可能会挑战，而能力较弱的孩子可以选择接近目标。这样，只有在相同级别的儿童参加比赛时，才能被认为是公平的竞争。
4。注意活动的细节
教学活动的细节也非常重要。老师应注意每个孩子和每个细节。在活动期间，是否首先将高跷握在手中，应提前卷起绳索，以免将其扔给其他孩子。在自由练习的一部分中，老师应注意为儿童练习的场地指定场地，而不是让他们离开老师的视线。请注意男女的数量以及比赛中男女的混合，因为比赛还显示了公平原则。
幼儿园大班级智能开放课程课程10
项目名称：高跷
活动目标：
1。知道高跷步行是庆祝“灯笼节”的民间习俗。
2。尝试踩着高跷并发展平衡能力。
活动准备：
1。高跷的视频或图片。
2。快乐和节日音乐
3。每个人都有一双由罐子和厚橡皮筋制成的小高跷。
活动过程：
1。对话导致主题
孩子们，您如何庆祝灯笼节？灯笼节有哪些活动？您最感兴趣的活动是什么？让孩子们自由讨论。对于老师和孩子来说，最有趣的事情是什么？
（了解高跷行走是庆祝“灯笼节”和流行的大众艺术表演的民间习俗。舞者将长长的木制高跷绑在广场上，被人们深深地爱着。）
2。观看视频，让孩子们观看全国各地的人们如何沿着高跷行走以庆祝新年，这刺激了孩子们的表演渴望。
1。老师：孩子想自己表演吗？展示自制的高跷以使孩子们能够识别它们的感觉如何？怎么做？首先是高跷。
2.鼓励孩子们大胆地尝试并体验最初的高跷自行行走的感觉。 （对于胆小的孩子，您可以与两个人配对，一个戴着高跷，另一个可以帮助他们保持平衡并缓慢尝试。）
3。探索并尝试在高跷上行走
1。今天在森林里举行了一次特殊的灯笼节派对，这是一场尖顶的比赛。你想参加吗？啊！我们有这么多人，但是狮子王说他会看到谁是班上高跷行走的最好的人？让我们一起练习我们的技能参加？
2。音乐“火车被转身”正在为准备活动做准备，以便我们的整个身体都可以移动，我们出发了……让孩子们移动，专注于移动脚踝和手腕。
3.要求孩子们自由地练习练习。
您如何稳定行走？请自由练习，以尝试如何稳定行走。让孩子及时稳定行走的诀窍。请稳步走路以展示并指导孩子发现运动的要点。
4.孩子们可以自由地交流他们在高跷上行走的感觉，然后尝试进一步尝试。
4.指导孩子掌握正确的方法和预防措施。
如果您想站稳脚跟，则必须在脚上的中央踩着高跷，然后尝试走路。在步行过程中，您必须保持身体平衡。如果您的身体失去平衡，请快点下高跷。如果跌倒，则必须及时用双手支撑地面，以避免伤害您的脸和头部。如果您想快速行走，则必须双手伸直绳索，并保持眼睛前进。
5。游戏
“高架条纹”的竞赛将孩子们分为两组，以查看哪个群体良好，步行，经验并结束活动。
孩子们练习得很好。狮子王说我们都通过了他的考试。让我们一起参加灯笼节聚会，然后出发。
幼儿园大型运动情报开放课程课程计划11
活动目标：
1。基于学习在高跷上行走的基础，学习使用高跷前进，并培养孩子使用高跷控制球的能力。
2。尝试培养孩子的自我调节素质，而不必害怕困难的挑战。
3。能够根据说明执行相应的操作。
4。能够遵守规则和玩游戏。
活动准备：
经验准备：观看了世界足球比赛的视频。我已经掌握了高跷行走的基本方法。
环境准备：宽敞的大草坪。世界杯上有音乐，足球和几个球。
活动过程：
1。演奏奥林匹克世界杯足球比赛的音乐并移动身体。
受老师的启发：
1。刚才这种音乐的音乐是什么样的音乐？你在哪里听说过？
2。听这首音乐后感觉如何？ （很兴奋；我也想踢足球；我想迅速长大以参加足球比赛）
3。我们如何长大成为足球运动员？ （从小就练习您的技能；学习很多踢足球的方法）
4.我们如何像一个小巨人一样高大？ （站在高跷上时，我们不是只成为小巨人吗？）
2。探索如何玩高跷。
1。孩子们可以自由地玩高跷。
老师的灵感和指导：除了前进之外，如何玩高跷？ （水平行走，颠倒走下去）。
2。孩子们练习侧身行走，然后向后走。
3。艰难的实践，关键指导，并学会使用高跷前进。
1。教师的灵感和指导：孩子们，您敢站在高跷上，让球听你说，让它和你一起去吗？
2。孩子们在前进时自由练习在高跷上行走。老师观察并指导孩子们，要求他们对前线保持乐观，并让球向前移动。
3。股息和绿色练习的两个团队站在高跷上，将球踢进球，要求红队将球踢入红球网，而绿色队将球踢入绿球网。
4。游戏结束后，听轻音乐以放松身体。
活动反思：
整个活动都更好地实现了活动的目标。通过这些活动，各个方面的儿童能力都得到了有效发展，他们的勇敢和决定性的人格素质也得到了发展。孩子们充满了兴趣，这充分激发了他们的主动性和热情。就积极的鼓励和安全教育而言，我在活动期间对幼儿的要求做得很好。这样，孩子们可以自由选择不同的步行方式，以便根据自己的才能实现教学的目的。在鼓励孩子的角度，我将情绪，表情，语言和眼睛作为武器；在情感方面，我充满积极和兴奋，使孩子被感染并引起人们的兴趣。在表情方面，我放松和放松，为孩子创造了更轻松的心理环境。在语言方面，我说不要害怕，不要紧张，没有危险，这等同于强调危险。我说的越多，我说的越多，我就越紧张，我无法放开动作，很容易造成危险。就眼睛而言，当一些孩子站在高跷上时，我用坚定的表情看着他的眼睛，通过这个粉丝屋向他注入鼓励和力量。在整个过程中，我都使用自己的表现来感染和鼓励孩子们。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩弄高跷，以确保孩子们真正安全，以便他们有更好的时间。
事件扩展：
将高跷和球放在运动区的角落，以使儿童能够多次练习和巩固，并更加精通这种技能。在精通此技能之后，鼓励儿童尝试沿着高跷行走并一层走路，难度是渐进的。
如何制作：找到大约1米的两个圆形棍（直径约4厘米），并找到两个约20厘米的木制块，以将它们固定在圆形棒的下端（约15个模糊的地方）。
幼儿园大型智能开放课程课程计划12
活动目标
1。通过共享书籍资源来体验阅读的乐趣。
2。了解并遵守通过儿童和同龄人之间的相互借贷贷款规则。
3.指导儿童以正确的姿势和方法阅读，以增强儿童阅读理解，语言表达和沟通技巧。
事件准备
1。分发问卷调查，以调查儿童家庭中的书籍数量，书籍类型，以及儿童和父母阅读书籍的时间和习惯。
2。要求孩子们解释他们书中的主要内容。
3.举行父母会议，让父母了解活动的意图。收集带孩子的书。
4。收集书。老师和儿童已编号和注册。
5。制作书籍借用卡和书本区域的安静标志。
6.让孩子们观察并理解借书时应该注意的问题。
活动过程
一些孩子不断带书去幼儿园和他们的朋友一起阅读。我的内心感动：为什么不让孩子们带上所有书籍并建立书店，以便每个人都可以共享资源？一旦我表达了我的想法，孩子们就彼此反应，父母也强烈支持他们。
很快，孩子们把许多书带到了大袋子里。孩子们还根据对书籍的理解设计了各种风格的借用卡。然后，我们要求两个“父亲”讲述我如何渴望阅读，爱书籍以及我小时候才变得有才华的故事。他们的叙述引起了孩子的共鸣。他们一直在问“爸爸老师”：“您年轻的时候有“ 100,000 Whys？” “你年轻的书怎么样？” “您是否要求妈妈年轻时讲故事？”……“爸爸老师”也经常问：“孩子们，您喜欢什么样的书？” “如何保护我们的朋友，预订婴儿？”……“爸爸老师”的故事吸引了所有孩子的关注，孩子们非常认真地听着。
我们的“小书城”活动已经开始！借贷场景非常活跃。中东是第一个来贝贝（）的人，他长期以来一直有前途的《恐龙》（）拿起书，并说贝贝（）：“你能为我读这本书吗？ xixi更有趣。她拿了自己的几本书，并一直向她周围的朋友介绍：“我的书真好，她仍然可以学会画画！你可以读它。”直到她手中的所有书籍都借了一本书，她就满意地走到别人的书摊上。爸爸妈妈也不闲置。有些人向其他人介绍他们的书。有些正在和孩子一起借书。有些人正在和孩子一起读书。刘·海克斯（Liu Haoxi）的祖父拿出他的读眼镜，并向他的孙子讲述了“霍伊（Houyi）射击太阳”的故事；李·伊比（Li Yibei）的母亲参加了“高级教育”，并与孩子们玩了迷宫游戏。王普（Wang Pu）的父亲和孩子们一起讲了“乌龟和野兔”的故事。今天下午，每个人都沉迷于阅读的乐趣。
几天之内，父母报告说他们的孩子越来越喜欢阅读。有些人回到家后立即阅读了他们借来的书。他们还知道如何以有序的方式珍惜书籍和组织书架。如今，父母也开始花更多的时间与孩子一起阅读书籍。
活动结束
通过开展“我们的小书城”活动，书籍区域已成为我们孩子的热门热点，并且书籍在早晨的活动中也已成为他们的主要话题。书籍就像是与孩子，父母和老师密切联系的纽带。让每个人都在其中找到真正的幸福！
幼儿园大型运动情报开放课程课程计划13
活动目标：
1。主动使用两色板的剪接组合来创造性地练习各种运动，例如步行，跑步和跳跃。
2。能够与您的同伴一起积极探索两色板的各种连接方法，并设计不同的运动方法。愿意与他人合作，敢于挑战自己，并体验成功与合作的快乐。
活动准备：
1。将几个双色板，平衡梁，箭头和标记放在位置的四个角落。
2。60红色和蓝色的两色盘子（每件大约40厘米，宽20厘米），运动标志，例如步行，跑步，跳跃和攀爬，以及用于汗水的小毛巾。
3。显示板，用于录制的两色板徽标。
活动过程：
1。热身锻炼
1。孩子们用两色盘子碰到了场地。
2。儿童舞蹈两色董事会有氧运动。
2。探索两色板上的练习
1。指导幼儿探索可以在红色和蓝色的两色板上进行的动作，并以分散的方式进行练习。
（1）告诉我：这个董事会有什么特别之处？
（2）讨论：该董事会可以进行哪种练习？
（3）要求孩子们找到开放的空间来分散活动，您可以独自移动或与同龄人合作。
（4）指导儿童使用语言和动作来传达他们在董事会上所做的练习。
2。引导幼儿以不同的方式连接两色板，并相应地设计不同的运动方法。
（1）显示显示板并与孩子们讨论两色板的不同连接方法，共同将运动方法设置在板上并粘贴相应的运动徽标。
(2) are to the two-color board to the in and . are to paste signs on the board for each they .
(3) are to the two-color board into of the road and such as , , , and .
(4) A brief is to try each .
3. the two-color board each set and try to pass
(1) Set up "" to guide to try and a beam that is 30-40 cm high.
(2) to pass and the of .
4. Relax and
(1) the joy of to each other and do .
(2) The and the clean up the two-color board and end the .
large class open plan 14
活动目标：
1. using push carts to walk and run on to in body .
2. Feel the of local and the joy of in the game.
活动准备：
1. Push 20 carts.
2. Use to make the homes of , and , and place them in the four of the venue.
3. 20 dog bone cards, cards, and small fish cards each.
4. Music : one song of music and one of music.
活动过程：
1. for .
for the event in the sound of music.
2. part.
in :
1. Many small carts are in our . These small carts are made of and are not else.
2. The the cart and said while : "Hold a small in your hand, push the cart , walk and push , and the cart ."
3. Game
1. can carts .
help drive in a and with .
2. The a call that the in the had no food to eat, so he to them.
help food to them.
3. Show 3 types of food cards and ask the to tell which are .
4. First give it to the house and with both hands.
① Ask the to take a card and send it to the 's house, and then . ② 's
5. Send it to the puppy home again and it with one hand.
① Ask the to take a dog bone card and send it to the puppy's house, but the road to the puppy's house is very , so we can only push the cart with one hand and then .
② 's
6. , the 's house with one hand and the cart.
① Ask the to take a small fish card and send it to the 's house, but we go to the 's house as far as the one. We speed up, jog to the 's house, and .
② 's
四个。 Relax part.
Relax every part of the body in the sound of music. There are more small in need of help, let's go ! , I the cart out of the venue and the event ended.
large class smart open plan 15
活动目标：
1. Learn to pass the ball when the , the key of the and the of with your to pass the ball when the .
2. the of such as , , and .
3. Be able to with your peers to the task.
活动准备：
17 , 20 laps
活动过程：
1。热身练习：
Queue : Six ways - - - Six ways to and and round - Six ways
2. Basic part: the ball by the .
⑴ 's free : How to make the ball in their hands on the and it into the hands of a good when they work .
⑵ " the Earth".
① Ask a child to with the and the key of the : hold both sides of the ball with both hands, throw the ball to the , and the ball on the , and your good will catch the ball.
② the ball by the .
③ Ask a pair of ( with ) to , and ask all to help the of the . Key : use force when the ball, and throw the ball to the and their good ; who are look at the of the ball, make a and run to catch the ball.
④ the game of the and the ball again
3. Game 1: Three hit the and pass the ball.
⑴ Ask two to the -to- pass with the . The stood the two , and the three of them a line: A was to B, B was to C, C was to B, and B to A.
⑵ Three three- balls in .
Game 2: Three-man land- relay game.
⑴ The and two the of three- and the ball.
⑵ three- pass relay.
⑶ Play the game of by the : a group of into two teams (AB teams), with a total of 6 AB teams, each team with 3 . Team A and Team B stand the , 30M apart. When the , Team A's began to pass the ball to the and relay until the ball was to the last of Team B's team, and then stood up. At this time, Team B began to play the three-man pass the ball to the and relay, and the ball to the where Team A . Which team first was the .
⑷ games.
4. Game: Ball Grab
Put the ball the and into a . The move with the music the . When the music stops, grab the ball them. The who grabs the ball to play. The who have not the ball are .
large class open plan 16
活动目标：
1. Know the of the rest
2. On the basis of songs, learn to songs
Event :
Good in
活动准备：
Tape, ,
活动过程：
1. "Hello Song for and ".
2. The songs I today are to the . What is it now? How do you feel in ? What's the point of less on such a cold day? What can be used to make the body warm and ?
3. What can you do when ? () Let's run ! Run while .
4. When we run, we not only warm our , but also have a very . Today, the a song about . Do you want to to it? 5. What was sung in the song?
6. Tell me why we have to run when comes? Why do you have to keep ?
7. Look at the score and , the are good, but there is a in the score that has not been yet. Every line of this song is a bit at the end? Why is it ? Know the , know the of the , and let know that the last word of sing must be very .
8. Sing with the music and pay to the rest.
9. Sing and . When the rest is , the are still.
10. what other ways to ? Then let's write them into songs, okay?
11. Tell us about new , such as: Jump and Jump...
12. Sing and make .
13. and the of the third and sing and .
14. You made it well. Now let's to music (Off Music) to make a game. You can do with music. When you hear the in music, you put on a pose and then do the ...
15. are today. There are other ways to . You can also make up new songs and in the area for .
large class open plan 17
设计意图：
I found that like to play games such as , , , etc. with Coke .为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。