720 [问题分析] 9年级中国最终作品评论Huang Zhongying Zhou Juan Li Haixiang
首先，本文清楚地指出，在标题中，学生应从四个单词中选择2个单词，这些单词既灵活又有限制性。如果学生不仔细阅读问题，有些人只选择一个单词，有些则不选择一个单词，而那些自由写作的单词可能会偏离主题。其次，我给出的三个词“给我”是写自己的故事，并指向您自己的成长。如果您完全写关于他人的文章，则对问题的评论将会偏离。
2.请注意文章是否反映了两个选定单词之间的关系。
无论这四个单词如何结合在一起，只要您可以在写作的逻辑中反映它们。但是，有些学生会体验到“顶级精神”的现象，例如“知识给我带来灵感”，有些学生只会写知识，而不会反映灵感，而不会反映这种知识如何使自己激发自己的灵感。一些学生还复制并复制它们，不能很好地写两个单词。
3.请注意这篇文章是否真实和真诚，并写下您的年轻生活。
无论是“知识，汗水”或“灵感，机会”，材料的选择都应反映年轻人的积极，健康和向上，真诚地写下生活，并表达当代年轻人的辛勤工作和积极进步的精神。
（ii）特定的评分间隔
组成水平
内容元素
正式元素
我的文字
（41-45分）（百分比系统中的90分或更高 - 100分）
中心很明确，想法是深刻的，风格是崇高的，思想深入了，内容是具体而丰富的，结构很严格，思想很清楚，语言准确且顺畅，并且有深刻的阅读积累。
具体元素如下：
1。突出显示选定单词之间的关系。
2。选定的事件是代表性的。
3。深刻见解。
1。在叙述中要清楚，描述和写作良好。
2。结构是严格的，细节是合适的。
3。简洁的语言和丰富的文学才华。
II类文本
（36-40分）百分比系统中的80分-89点）
可以指出主题，具有清晰的中心，特定内容，相对完整的结构，清晰的组织和生动的语言。
具体元素如下：
1。指出选定单词之间的关系。
2。明确说明了选定的事件。
3。真诚的启蒙。
1。清晰的叙述和多样化的技术。
2。结构已完成，细节很明确。
3。灵活的语言和平稳的表达。
三类文本
（32-35分）
（百分比为70-79分）
中心相对清晰，内容是特定的，结构基本完整，结构基本清晰，语言基本平滑，想法是可以接受的，并且材料的选择和表达能力是中心的。
具体元素如下：
1。解释所选单词之间的关系。
2。选定的事件还可以。
3。合理的见解。
1。叙述是清晰的，可以描述和写作。
2。结构基本上是完整的和组织的。
3。该语言基本平稳且表现力
某种情绪和感知。
四类文本
（14-31分）
（百分比系统中的30-69分）
偏离主题。这个想法尚不清楚，或者这个想法是偏移的。结构不完整，组织尚不清楚，语言不清楚，并且有很多错别字。
具体元素如下：
1。能够在选定的单词之间建立关系。
2。能够展示见解。
1。叙述更清晰，技术是单一的。
2。结构不完整和不清楚的排列
楚。
3。语言不流畅，您可以说些什么
情绪或感知。
五类文本
（0-13分）
（百分比29分或更少）
离题。没有中心，空虚和严重的离题。该结构是不完整的，不能写。
文学和科学尚不清楚，有很多错别字影响阅读。
具体元素如下：
1。您可以看到所选单词之间的关系。
2。能够写一点洞察力。
1。叙述是不完整的。
2。结构是不完整的，不能写。
3。句子不清楚，基本上是不可能的
读。
从33分（％降75分）开始，
平均得分约35分
1。构图风格不受限制，您可以写叙事论文，辩论性论文和想象论文。
如果不是标准化的演讲，信件等的格式，则将扣除1-2点；
2。标题有其他单词。如果内容不偏离标题，则可以基于总分。
1-2分将被扣除；
3.鼓励高分，并在得分高分方面保持谨慎。标记团队验证后，没有窃或
怀疑被使用的优秀原始论文应给予41-45分的高分。特别的
不要强调高分论文应该具有深刻的思想，真诚的情感和独特性。
见解。该语言是准确，简洁和流利的。
如果不删除主题，单词数与得分相对应
超过600个字
500-600字
400-500个字
300〜400字
200〜300个字
100〜200字
小于100个字
仅写标题
全窃或大窃
35分或更多
30〜34分
29〜27分
26〜24分
23〜20分
20〜15分
15〜5分
1〜2分
0〜5分
4。出色的作品和评论
1。
评论1：这位年轻作家以平滑的写作和精致的写作记录了他的第一次烹饪经历。这些细节无处不在，例如“尘土飞溅，水滴的节拍，裤子上飞溅，鼻子飞溅，然后溅入汗水”。这样的详细描述也很完美，例如“日落是落下的，墨水颜色立即填满了整个天空”。尤其是当我读到这样的句子时 - “成为一个像山区一样脚踏实地的人，您将永远拥有自己独特的品味。”我不禁要赞美小作家。这位小作者从大米中获得的小巧的精神知识从大米中获得了大型作者，具有非凡的意图，结局更加感人。这确实是罕见的杰作！
2。
评论2：这位年轻作者讲述了他勤奋的花样滑冰实践的故事，并最终加入了花样滑冰团队以出色的表现进行专业培训。这篇文章以风景的描述开始，最后以“蝗虫很香，月亮明亮”。第一个正在回荡。文章中的细节非常出色，语言描述简洁明了，可以很好地促进故事的发展。最后，他以著名的谚语结尾：“青年就像太阳……”，然后再次指出：“我们应该努力努力实现自己，机会等待别人。”
3。
评论3：“文化带给人们的知识是无价的。”这位年轻作家以非凡的风格开始写作。在文章中，杨大师带领作者去了伍德布洛克新年绘画店。这位年轻的作者受到了传统文化的影响，从而爆发了灵感，他的笔充满了精神和愿望。在写作中，杨大师做了机智的单词，例如“刻有一层雕刻的木板，一层，一层，并在绘画中发挥作用，好像看到它的阴影一样，这意味着守护。”杨大师的话表明了传统文化的精神及其对后代带来的深远影响，这表明本文具有新颖的材料和崇高的想法。
4。
评论4：文章“汗水带给我知识”选择与祖父钓鱼的材料。它看起来很普通，但年轻的作者写了有趣，有趣，亲切和合理的。钓鱼本身非常有趣，起初我不在乎。当“我放下一点点骄傲和城市中的那一点人为。我坐在土壤上，我的祖父拿起钓鱼竿，开始用笔作为笔和土壤作为纸作为纸，并开始详细谈论土地的知识。”最后，当我抓到像棕榈一样大的鱼时，我获得了乡村的独特知识 - 汗水带给我的知识。
5。
评论5：年轻作者描述了他“灵魂自我厌恶”的经历。这位年轻的作者未能使物理考试失败，并且内心感到非常痛苦，因此他终于让自己经历了跑步。当救济的汗水真正流下来时，他意识到汗水可能不一定带来成功，但这是未来的机会。这个机会不一定是成功的机会，但它可以帮助您摆脱沉重的束缚。这位年轻的作者具有微妙的写作和深刻的思想，本文的意图更好。
6。
评论6：本文的附加标题是“汗水给我带来机会”，其中描述了我参与艺术竞赛的最终成功。我选择了剪纸的传统文化，最后意识到了事实：“什么是机会？这是汗水带给我的最好的回报。”文章中风景的描述具有在蛋糕上添加结冰的效果，每个细节描述都在移动，例如“我在发呆的手中看着手上的痕迹，然后我笑了……这些标记是我努力留下的标记。”这是考试室中的杰作。
7。
评论7：本文的铭文引人注目。这位年轻的作者利用“晨荣耀”作为线索，用自己的评论巧妙地将晨荣耀的成长巧妙地融合在一起。阅读是新鲜和自然的，但有意义。特别是，年轻的作者意识到：“每个人都是裂缝中的早晨荣耀，但是有些人可以将不平衡的石头转变为爬上爬升的立足点，从而在岩石的裂缝中溅入广阔的世界。”很少见到大小。
8。
评论8：年轻作者生动地描述了他创作的歌词，并仅在班级合唱比赛中进行了编舞和演习，并最终赢得了一等奖。叙述是完整的，细节正在触及。他从并行性开始，中间包括古代诗。 “知识是带给我灵感的药物和助推器”具有深刻的理解，是一篇很好的考试文章！
9。
评论9：文章的标题为“知识给我带来灵感”。这位年轻的作者将他通常的阅读积累应用于他的作品，并随意阅读著名的名言和格言，这确实使我们能够看到一个年轻人“具有诗意和文学精神可以为自己感到自豪”。知识是广阔的海洋，雷丁是一条小船，它将我们带到了成功的另一侧。
10。
评论10：本文“知识给我带来灵感”几乎是一个完美的考试杰作。这位年轻的作家具有微妙的写作风格和出色的文学才能。 “闪光蝴蝶”为这位年轻的作家带来了灵感，这是一项新的水彩作品，从无处出现。作者的仔细观察和仔细的探索将使知识成为飞行翼。正如年轻的作者所说：“只是在那一刻，她才飞入自己的心中，成为无尽的灵感。”本文将“知识”和“灵感”巧妙地联系在一起，并结合了水彩画的元素，它展示了年轻作者的智慧。
5。构图的亮点和缺点
（i）学生作品的亮点
1。注意学习态度
在修改论文的过程中，仅出现零散的空白论文，也许是由于缺乏考试，其中大多数写有600个单词或更多字。
2。各种表达方式
本文标记，诸如叙事推理，叙事抒情，叙事抒情，叙事的抒情，通过对象，想象力的抒情等表达愿望的各种表达方式都可以在本文标记中获得。这表明学生有能力以书面形式独立理解和运用其表达方式和技术。
3。了解象征意义和丰富的写作内容
在写作介绍中提到的四个单词“知识，汗水，灵感和机会”中，学生可以理解，汗水不仅可以指身体汗水，而且可以是艰苦的工作。因此，填充“汗水给我____”主题的作品的内容不仅限于运动（打篮球，跑步等），但也已扩展到诸如学习，练习书法，讲话训练，绘画，去农场，进行农场，写作，写作，烹饪，玩耍等活动等活动，并且可以发现学生的生活相对于外在的生活相对丰富和丰富。
4。一些学生已经努力工作了三年，已经成为最好的
例如，一些文章具有新颖的结构，包括铭文，字幕等。有些作品具有非常感人的细节和出色的语言。还有一些著作，有深刻的想法和感人的人，例如“当我到达城市时，我不能吃闻起来像米饭的米饭，所以我理解祖父的回答 - 成为一个像山一样脚踏实地的人，并且总是有自己独特的口味。”含义很高，含义很长，回味很长。
（ii）学生作曲的缺点
1.审查问题
一些学生没有仔细查看这些问题，也没有选择“知识，汗水，灵感和机会”中的两个单词中的两个来填写“ ____带我____”，而是本身汇编了问题，从而导致构图是偏离主题或关注的问题。一些学生不关注标题“带给我”的“我”一词。这篇文章列出并分析了他人的故事，缺乏自己的数字。就像是完成写作的叙述者或旁观者一样，也正处于偏离该主题的情况。
2。细节不合适
许多学生在叙述故事之前使用很多空间来陈述原因，并简要地写下故事和结果，从而导致文章沉重，叙述是压倒性的，甚至感到困惑。
3。忽略“机会”和“灵感”的概念
许多学生擅长写“知识”和“汗水”，但不知道如何从“机会”和“灵感”开始。 “灵感”在现代中国词典中被解释为在文学和科学创作过程中突然爆发出来的创造力。因此，构图中应该存在的“灵感”是由于您的想法而不是获得的简单知识和真理而解决或创造某些东西的实践或能力。 “机会”是指机会和有利的情况，不能简单地理解为“会议”，“会议”和“会议”。
4。选定的两个词之间的逻辑关系不闭合或反转
在许多主题中，例如“汗水带给我机会”和“知识给我带来机会”，学生只写了关于努力工作和努力学习的过程，而忽略了与后一个单词“机会”的关系，因此他们不得不在文章末尾的一句话中强制这个话题。还有一些学生无法证明自己是合理的，并扭转了两个选定单词的逻辑关系，例如标题是“灵感使我知识”，而文章中的内容则是“知识给我带来灵感”。
5。太多问题
学生缺乏想象力，缺乏对生活细节的敏锐观察。大多数作品都与研究考试，体育考试和比赛有关。
6.学生缺乏知识储备，他们的语言不够优雅
大量学生很简单，很少有学生可以在文本中反映出他们的文学储备。许多学生的著名报价被引用为流行的在线句子，例如“明星不要让那些急于路上的人失望”，这使他们在审查论文时很容易疲倦；许多学生使用互联网流行语，例如“我去”；一些学生的语言与日常口头叙述没有什么不同，这使得文章缺乏书面语言的优雅。
7。写得太差
尽管给写作有其他观点，但如果写作太差，即使写作很棒，我也不敢给出高分。即使内容是平均值，如果单词良好，也会添加一些印象点。这种分数差异通常可以达到3-6分，而构图的起始得分为33分，完整得分为45分。一般分数范围在12分以内，因此写作是构图分数的关键。
6。教学建议
（i）加强论文评论的培训
如果您对学生在日常教学中的写作非常关注，那么您写的内容很容易受到以前的作品主题或主题类型的限制。在一定程度上，学生的思维，物质选择和思想具有相对明显的局限性。尽管本考试中选择的单词似乎是公平的，但学生表明了每天积累的局限性，并利用了该主题。它反映在忽视问题审查以及复制和复制它的尴尬之中。在日常教学中，建议我们继续加强学生如何审查问题，例如圈子关键字，能够无需省略捕获问题信息，并习惯于思考关键信息，而不是掌握问题并直接将其复制。
（ii）加强更改组成问题的培训
在进入初中的第三年时，许多学生积累了很多出色的文章，但是在标记期间，他们发现学生的转换和写作现有作品的能力仍然不足，这反映在以下内容：他们没有定义主题的意识，不要过分调整原始文章的细节，并且过多地依靠原始文本来懒惰地创建Spot。我希望在下一篇文章评论中，除了撰写新论文并修改它们之外，还将进行更多的培训以更改问题，并将一篇文章改编成编写多个论文主题。
（3）坚持阅读，积累材料和加强材料选择培训。
许多儿童作品缺乏新鲜材料。没有材料，您将无法撰写高质量的文章，也无法更深刻地表达本文的主题。可以说“一个熟练的女人不能没有米饭”，因此积累一些新的写作材料至关重要。我们应该指导儿童成为周到的人，并在日常学习，家庭和社交生活中注意观察和思考。与您周围的人保持密切联系，了解事物的原因和后果，了解这些人的意识形态地位；对这些事物和人进行自我判断和评估。这样，您的内心将会有更多的新人。此外，指导学生建立自己的物质库，例如“家庭系列”，“秋季故事”，“过去的事物就像烟”……在同一主题下积累了不同的材料。如果您在考试中遇到有关某种类型主题的文章，则可以提取被认为是最新鲜的材料，最好从您自己的材料库中表达主题，并构思并将其写入文章中。这样，在面对构图主题并陷入无法开始写作的困境时，您不会感到困惑。累积材料可以使您为任何麻烦做好准备。阅读和写作是中文的两个翅膀。我们必须让孩子们继续阅读和积累大量阅读中的有用材料。学生可以通过阅读并将其用于自己的使用来积累一些间接的材料，以供自己的生活经验。借助具有多种主题的材料，我们可以轻松处理并在检查室中适当选择材料。
（iv）加强写作培训，足够写作和基本规范
在标记期间，写作和大约800个单词的文章给标记老师带来了更好的感觉，更容易让老师带来阅读。此外，这次学生的标题再次出现在主要文本中（实际上不是必需的）。重要的是要注意学生对细分的认识。大规模写作的阅读很难呼吸，这也反映了学生的逻辑和有条理的思维不足。我希望老师在日常培训中解释这些建议，并向所有学生实施。