大连：全市中小学（含职业学校）推迟2022年秋季学期返校
各区、市、县教育局，试点区教育行政部门，市属学校：
根据市疫情防控指挥部相关部署，为保障师生安全和身体健康，经研究决定，全市中小学校（含中等职业学校）推迟返校。 2022年秋季学期开学，9月1日起实行线上运营，幼儿园、校外培训机构暂停线下教学活动。 返校、恢复线下教学活动的具体时间将根据本市疫情防控情况确定。 教师在家工作并进行在线教学。 为做好相关工作安排，现将有关事项通知如下：
一、切实提高政治站位
落实国家和省市疫情防控部署要求，在科学精准疫情防控的前提下保障教育教学秩序。 各区市县（先行区）教育行政部门和全市中小学（中等职业学校）要采取有效措施，落实和完善疫情防控措施，切实保障教师生命安全和身体健康。和学生，科学合理安排秋季学期开学事宜。 疫情防控特殊时期的教育教学工作。
2. 安排线上教学
各区、市、县（先行区）教育行政部门和学校要按照“区域协调、学校为中心、群协同”的原则，统筹教育资源，优化在线教学运行机制。 要充分利用国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、大连教育数字课堂等推送的优质课程资源，合理配置学校师资和班级基础，根据不同学校、不同年级、不同班级的学习需要。 根据情况，通过线上教学、线上辅导、自学自学等方式，安排好学生在家期间的学习和生活。
要结合本地区、学校实际情况，参照《大连市中小学网络教学指引（修订版）》要求，制定完善各学校网络教学工作方案，规划教学内容、时间表和活动设计。 各学校要完善在线教学的业务指导、技术支持和资源保障，确保学生在线学习过程中得到最优服务。 在线教学期间，要协调使用不同形式的课程学习资源，引导学生根据学习进度要求选择合适的学习内容和学习方法，合理安排作息时间，科学规划课程学习、在线学习指导、自学、自学和家庭健身等活动。 线上教学活动的安排必须考虑学生返校后学习的过渡，确保每个学生都能从同一起点转入正常的学习轨道。 初三、高中三年级，要为学生制定个性化的教学活动安排方案和居家学习指导建议，努力减少对复习和备考的影响。
在线教学中，要合理安排在线学习的形式和时间，做好学习指导、知识问答、心理咨询和家校沟通。 要增加体育音乐、美容课程内容，加强体育锻炼，控制学生连续使用电子终端产品进行学习的观看时间，保证学生眼睛健康。 要严格落实“双减”要求，劳逸结合，严禁超快教学，合理安排课前、课中、课后任务，妥善处理学生健康成长和学生素质的关系。教学。
各学校要加强教师网络教学管理，组织教师认真学习落实课程标准要求，结合网络教学特点和实际学业情况，认真备课备课，确保学生网上教学的有效性。学习。 要避免在线教学中单纯推送学习视频供学生自行观看、教师不与学生互动、学生居家学习无序、无故缺席等情况，使在线教学的组织管理不畅。教学与线下教学基本一致。
各级教研部门、教育信息安全部门要结合在线教学工作特点，提供业务和技术指导。 引导基层学校和一线教师针对“在线教学”特殊的学习环境，整合内容、优化流程、提高效率。 通过在线评课、在线教研、在线讲课、在线检查督导等方式，加强在线教学指导，加强在线教学信息收集和研究分析，及时推荐优秀案例经验，对问题进行跟踪。忧虑。 提供实践指导，不断提高教师实施在线教学的能力。
3、统筹课程学习与成长教育
在实施网络教学过程中，必须坚持立德树人根本任务，坚持“德、智、体、艺、劳”五育，加强学生社会主义核心价值观教育，注重防疫知识教育和心理健康引导，引导树立积极健康的心态，养成良好的学习和日常行为习惯，科学合理地思考和处理事情。 要遵循学生身心成长规律，培养学生自学、自律能力，因地制宜开展美育和劳动教育。 鼓励学生多锻炼身体，强身健体，保护视力，培养各种兴趣爱好，促进全面发展、健康成长。
要精心组织“开学第一课”，注重教育的代入感和仪式感，以“迎接二十大新征程”为主题，落实“培育立德树人”和“德、智、体、艺、劳”并举的基本要求，以“青春使命”、“爱国主义”、“中华优秀传统文化”、“安全教育”为重点， “实践经验”、“专题读物”等内容，围绕“送给青春的二十份礼物，强国新征程”“迎二十大，始终跟党走，砥砺前行新征程”和“非凡十年·教育行”重大主题宣传教育活动，加强对中小学生的价值引导和人生引导，用习近平新时代中国特色社会主义思想用思想和灵魂教育人们，深刻领会牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，肩负起党和人民赋予的历史重任，用青春唱响强者“强国复兴有我”的时代声音，让青春梦想在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞。
网络教学期间，各学校要充分了解学生在家学习的情况，要求学生遵守网络教学安排和学习纪律，按时上课、自学，开展体质和劳动实践活动。 在线教学、自学时间，学校要组织教师通过动态巡视监控、点名提问等方式，保证学生在线学习的出勤率。 我们要时刻关注学生在家（学校停课）期间的心理健康和安全。 组织教师经常与学生进行网上交流，了解学生的情况； 发现问题及时通知家长，并可进行联合教育指导和心理干预。
要加强有针对性的防疫教育，引导学生养成健康的生活方式。 教育学生并提醒家长，疫情期间尽量减少社交活动，避免前往人员密集场所和密闭公共场所，严格佩戴口罩、勤洗手、勤通风、少聚集，保持安全社交距离，上报疫情防控统计信息。及时、如实配合防疫部门履行个人防控义务。
4.提供全面的福利和支持
关注特殊学生群体，确保在线教学全覆盖。 要全面排查因特殊原因无法上网学习的少数家庭困难学生，提供学习终端、网络流量等支持和保障。 要重视疫情防控一线人员子女关爱，加大对学习困难学生的支持力度，加强对偏远农村地区和群体留守儿童的关爱帮扶引导和家庭困难。 对于封闭学校的学生，要妥善安排其在校学习和生活，为学生在线学习提供必要的网络和设备支持。 对因疫情隔离的学生，以及特殊情况下不具备在线学习条件的学生，要实行“终身政策”，有针对性地提供服务，确保“不落下一个人”。
要确保网络教学不增加教师、学生和家长的负担。 各地区、学校要全面落实“双减”要求，规范网上教学活动，根据教学进度落实网上学习时间规定，协调各科目学习资源数量和时间，防止提前学习。 ，保障学生用眼健康。 要充分整合利用公益性、免费的在线学习资源，组织教师优化在线课程安排，筛选和推送学习资源，因地制宜为学生提供学习服务。 不得要求家长购买新的学习设备，增加学生家庭的负担。
要强化网络信息安全意识，落实网络安全责任，强化网络教学过程中的信息安全。 学校和教师选择的在线教学平台必须符合信息安全等级保护标准要求，避免对在线课程资源内容和在线学习指导流程进行恶意攻击，避免教师、学生和家长的个人信息泄露； 要加强教师、学生、家长的监督。 信息安全教育教育引导教师、家长、学生养成良好的信息安全行为习惯，合法合规上网，提高防范网络诈骗和恶意攻击的能力。 要落实在线教学监管责任，构建网格化管理体系。 未经审核的课程资源不允许上线。 开设直播课程须履行学校的申请和审批程序。 教师在进行线上教学互动时，应按照最小化原则对学生进行实名授权。 进入学习空间，筛选无关人员，及时处理异常情况。 各学校要实施在线教学实时监控系统，除主讲教师外，配备在线教学监控器。 如果在线学习空间出现异常，他们可以快速处理，避免造成不良影响。 各地区、各学校提供的网络教学资源全部免费，严禁向学生收取任何费用。
5、做好网络教学资源的供给和储备
各地区、各学校要结合实际、因地制宜，本着集约优化的原则，充分筛选利用“国家中小学智慧教育平台”、“大连教育数字课堂”等现有开放资源，总结并组织现有的数字化教学。 适合学校学情的一系列网络课程资源的资源、制作和存储。
各地区、学校要合作推出“大连教育数字课堂”教学资源。 大连教育学院各学部研训中心（各学部在线教学指导组教学工作组）要做好任务调度安排，组织动员相关教师整理、制作、上传高品质教材。供全市中小学生和教师普遍使用的优质教学资源。
大连市教育局
2022 年 8 月 29 日
附录
大连市中小学网络教学指南
（修订版）
为更好地开展疫情防控特殊时期全市中小学在线教学活动，凸显在线教学的教育价值，规范在线教学管理，优化在线教学环境，市教育局组织修订了《特殊时期中小学网络教学疫情防控指引》，供中小学和教师开展网络教学时参考。
一、全面落实立德树人根本任务
网络教学必须体现课程教学的育人功能，全面落实“立德树人”的根本任务。 根据学生在家或封闭学校在线学习的特点，按照国家课程计划规定的课时比例，从德、智、体、美、美五个方面合理安排教学内容。和劳动要同时重视。 要加强理想信念和社会主义核心价值观教育，把爱国主义、思想道德、法治诚信、生命健康、责任意识、敬业精神、行为养成等内容有机融入课程教学。 。 要因地制宜地开展体育教育、美育教育和劳动教育，遵循学生身心成长规律，注重心理健康教育引导，引导学生科学思考、处理事情。合理培养学生自学、自律能力，注重提高学生能力和参与家务劳动，养成良好的行为习惯，促进学生健康成长。
在线教学时，要安排一定数量的德育主题活动时数，结合具体的教育时间节点，通过在线班会和团队活动、“微班会”、“微论坛”、“微调查”、形成“心理咨询热线”等，有针对性地开展主流价值观教育和心理健康教育； 引导学生崇尚科学理性，坚定理想信念，培养家国情怀，磨砺责任意识，坚定抗击疫情信心，营造阳光心态。
2.科学安排在线教学内容和时长
在线教学中，要根据不同学业阶段学生的身心特点和不同学科的内容要求，以综合素质发展为核心，科学安排学生的学习和生活，做到有机统一。线上学习和线下实践。 在线教学活动的类型主要包括在线课程学习、在线学习指导、课外学习与培训、素质与能力培养、体育健身活动、个人探索与实践等。针对不同学阶段学生的年龄特点，合理安排网络课程和课后作业的时长； 中小学生每次在线教学时间不应超过30分钟，保证学生有充足的护眼、休息、体育锻炼和睡眠时间。
（一）小学教学活动安排建议
建议小学线上教学活动根据教学进度要求，统筹安排素质、能力、学习方法等线上课程，通过线上学习辅导等方式引导学生开展丰富多彩的居家活动。 小学低年级学生（1-2年级）每天在线课程安排不超过4课时，不留课后作业； 高小学生（3-6年级）每日在线课程安排不应超过5个课时，且不留课后作业。 不超过1小时。
小学素质能力培养内容主要包括：写好作文、应用写作、阅读技巧、口语表达、数学思维训练、英语微读、手工、家务、科学实验探索、安全防护演练、学科与跨学科等。实践活动。 唱歌、跳舞、摄影、艺术欣赏等。小学网课学习的科目包括：语文、数学、英语、音乐、美术、道德法治、科学、信息技术、综合实践活动、劳动、书法、 ETC。
（二）初中教学活动安排建议
建议初中在线教学活动结合学科教学特点，安排在线课程学习、在线教学指导、课外学习培训、素质能力培养、关键知识解析等。 初一、二年级学生每天学习新网课时间不超过6小时，课后作业时长不超过1.5小时； 初三可以适当增加课时，安排有针对性的备考辅导等内容，并组织线上模拟考试，帮助学生诊断自己的学业状况，掌握复习要点。
初中生网络课程学习的科目主要有语文、数学、英语（日语）、物理、化学、伦理与法治、历史、地理、生物、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、劳动、书法等
（三）高中教学活动安排建议
建议按照教学标准安排高中在线教学活动，包括在线课程学习、在线教学指导、课后学习与训练、素养与能力提升、知识与问题分析等。高中每天可安排新网课6课时左右，课后作业时间不超过2小时； 高三年级学生根据学生实际备考情况，考虑学生身心健康状况，确定上课时间，安排有针对性的复习准备、模拟考试等。
高中生在线课程学习的科目包括：语文、数学、英语（日语）、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科基础课程，以及其他素质提升课程。
高二和高中生在线课程学习的科目包括：语文、数学、英语（日语）、物理、历史（二选一）、化学、生物、政治、地理（四选二）和其他学科课程，以及必要的素养提高课程等。
（四）中等职业学校教学活动安排建议
中等职业学校的教学活动注重学生基础职业能力的培养，可以安排在线课程学习、在线教学指导、居家职业技能培训、素质能力培养等。在线课程一般可以安排每天约6小时。
中等职业学校在线课程内容应主要包括：公共基础课程、职业素质课程、专业基础课程和专业核心课程等。
（五）体育健身活动安排建议
学生在家学习期间，要引导学生自觉加强锻炼，自觉按要求进行眼保健操和体育健身活动。 各地区、各学校要对学生居家锻炼进行指导和管理。
根据小学、初中、高中学生的年龄特点，每天上午和下午安排1-2次课间体育锻炼活动，每次20分钟左右，全天体育健身活动不少于60分钟。 小学生主要安排广播操、健美操、拳击操、跳绳、体育锻炼等体育锻炼活动。 初中生主要安排广播操、八段锦、健美操、体能训练等体育锻炼活动（结合中考体育附加测试项目）。 初中体育附加测试训练内容以初三为主，兼顾初二、一年级。 设置耐力、力量、综合素质训练等专题，形式以组合训练为主。 高中生主要安排广播操、健美操、体能训练等体育锻炼活动。
应特别注意保护幼儿的视力。 每天上下午组织指导学生做眼保健操两次，每次10分钟左右。 学生连续观看电子产品30分钟或连续读写纸质材料（非电子产品）40分钟后，应提醒学生抬头望向6米外的距离至少20秒，放松眼睛。 建议学生尝试在自然光下书写和阅读。 学习休息时，到阳台、窗户等自然光充足的地方，尽量眺望远方。
学生在家开展体育健身活动时，可参考市教育局2020年发布的《中小学生家庭体育锻炼指南》。
（六）居家劳动实际安排建议
注重学生在线学习与居家劳动实践的有机结合。 每周安排一定的劳动实践时间，引导学生从实际出发，适应家庭条件，利用家里的材料，有目的、有计划地参加日常生活劳动或生产劳动。 ; 以个人生活事务的处理为基础，注重日常生活技能和良好的卫生习惯，培养学生自力更生的意识和能力。 引导学生自觉、认真、负责、安全规范、持之以恒地参加劳动，养成诚实守信、勤奋刻苦的品质，养成良好的消费习惯，珍惜劳动成果，杜绝浪费。 要启发学生运用所学的知识和方法进行安全的创造性劳动，促进身与脑的融合、知与行的统一、身心的和谐。
合理安排学生家庭劳动实践活动时间，小学一至二年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。
三、准确有效开展线上教学活动
学校是网络教学的主要实施者。 要落实课程标准，完善教学管理，安排教学计划，进行科学合理的教学监测和评价，为保证在线教学质量和学生在线学习的有效性提供支持和保障。 要结合学生居家活动的特殊情况，不断探索适合学生身体、心理和认知特点的在线学习模式，采取多种方式加强对学生的远程督导和学习指导，帮助学生科学制定在线和自我学习计划。 -制定学习计划，培养自学能力和自律能力。
（一）在线教学组织与管理
1.完善在线教学实施方案
以学校为单位统筹制定在线教学实施方案。 包括工作组织体系、教学任务安排、教学内容评价与评审、教学效果评价、应急响应、技术保障预案等。
要统筹协调课程设置、教学内容、课时安排，指导学校制定科学合理的在线教学实施方案。 要注重课程的系统化开发、学科资源的选择、教学氛围的营造、考核方式的设计，体现教学的趣味性和互动性，充分发挥学生个性化学习和学习的优势。教师针对性指导。
2. 制定线上教学计划
要整合国家、省、市提供的在线教学资源，按年级、学科（专业）、班级制定教学计划。 网上教学安排应协调学校的教学时间、教师调配、学生学习时间、课外活动安排等，建议按年级（专业）、课程或学生兴趣小组组织课程安排，为学生提供可以选择的机会自主选择。 学习菜单并协调优化教学资源。
3.落实线上教学任务安排
优化师资配备，选择合适的教师承担不同的线上教学任务。 可以打破行政班的限制，为在线教学团队配备直播课程讲师、在线学习导师、在线教学监控人员和技术支持人员。 直播课程讲师和在线学习讲师一般是同一学科、同一年级的教师； 在线教学监控人员需要准确把握直播教学内容的思想性和知识性，并具备一定的信息技术能力。
4.选择合适的在线教学平台
学校可以自主选择公益直播平台（APP、社交软件等）和在线教学平台，以及学校自主购买或开发的在线教学系统开展在线教学； 学生使用平台和观看的资源都是免费的，不允许收取任何费用。 成本。 为保证在线教学活动的顺利进行，实施在线教学时，建议选择两个或多个不同产品系列的平台，以备出现故障时立即切换。 在线教学平台应支持直播内容资源的回放或回放，适合学生在家随时观看。
5.进行在线教学和研究培训
学校应定期组织教师进行在线教学研究和培训活动，并有效地减少教师的在线教学负担，同时确保教学质量。 教学研究的重点是从教学资源中排序，确定重要和困难的教学要点，对学生的接受分析，独立学习任务的安排以及有效的在线教学的策略等。学校还必须为教师提供有针对性的培训掌握与在线教学相关设备的调试和操作方法，并熟悉相关平台和软件的操作，以确保所有软件和硬件正常运行，并确保在线教学的平稳开发。
在安排学生观看国家，省和城市提供的学习资源时，负责在线学习指导的教师应提前观看录制的课程资源，了解资源内容，并组织集体教学和研究有针对性的在线辅导，分配学生作业和独立学习任务。
6.发布学生在线学习指南
在线学习指南应以电子文档的形式向学生发布，包括工作和休息时间表，在线课程时间表，在线补习时间表，学习平台用户手册，在线学习和独立学习预防措施，获得辅助学习资源等的方法等。父母需要注意的事情。
在学习任务的安排中，我们必须严格执行课程标准，根据国家课程计划中规定的课堂时间安排每日在线教学时间和课后学习任务，并适当降低在线教学的进度，严格禁止占用上课时间和急于进步，并坚决防止复制常规课堂教学方法和教学安排。
7.全面监控在线教学情况
当教师进行现场讲座并提供在线学习指导时，在线教学监视器必须实时监控在线学习空间的状态。 当教师进行在线教学时，他们应授权学生以真实名称进入学习空间，并根据最小化的原则阻止不相关的人员。 当在线学习空间中出现不适当的内容时，他们可以根据紧急计划尽快处理它，以避免不良影响。
每所学校都必须安排课堂老师和相关的全职教师，以完全控制学生的学习和生活动态，并敦促学生按时上课，自己学习，并根据工作和安排进行身体健康和劳动练习活动和学习纪律要求； 他们必须始终关注学生在家中还是在学校关闭，并在此期间就心理健康和安全状况与学生和父母接触。
8.进行在线教学效果评估
每所学校都应使用学习平台的教学信息收集功能，例如学生的在线自动家庭作业评估，在线学习注意力和注意力保留和其他信息，并结合学生的毕竟任务反馈，在线测试和其他表格来进行在线教学效果。 评价。 应使用在线调查和其他方法来了解学生对课程内容和学习方法的接受，对教师在线教学指导的满意度以及学生对课程学习的接受。
9.为在线教学提供技术支持
每所学校必须安排专门的信息技术人员，以提供在线教学的技术支持。 有必要为教师提供在线教学的运营培训，准备在线教学软件和硬件用户手册，并在后端管理工作中做得很好，例如用户授权设置和资源传输以及网络信息安全保证工作并在任何时间使用在线教学平台期间处理任何问题。 紧急情况。
10.加强网络和信息安全管理
有必要建立对网络和信息安全的认识，实施网络安全责任，并在在线教学期间加强信息安全管理。 学校和教师选择的在线教学平台必须满足信息安全级别保护标准的要求，以防止在线课程资源，在线实时教学指导过程受到恶意攻击，并避免泄漏老师，学生和父母的个人信息; 有必要加强对教师，学生和父母信息安全教育的监督，以指导教师，父母和学生养成良好的信息安全行为习惯，并提高他们防止在线欺诈的能力。
（2）在线教学的基本过程
1.组成一个通讯组
在开始在线教学之前，必须根据学生对不同课程内容的学习需求建立在线学习交流小组或在线教学课程，参加该课程的教师和学生可以加入，以便教师可以执行实时的教学和在线学习指导。 大型小组可以分为几个学习讨论小组，以指导学生组建相互学习团队，以相互交流学习经验，并共同学习和进步。 老师和校长必须监视学生在学习讨论小组中发布的信息。
2.整理学习资源
教师根据课程教学要求，整理，选择并准备足够的资源，区分前类和毕业后资源的菜单目录，然后选择合适的课程资源和材料，从而区分互联网上提供的数字学习资源。对于学生的学习。 补充学习材料。 有必要整合记录和广播课程资源，例如针对中小学的国家智能教育平台以及达利安教育数字课堂，以及学校自己开发的多渠道在线教学资源和数字资源。 在确保意识形态和智力质量的前提下，应优先考虑为在线辅助资源选择高质量的内容，以供教学和学生的在线学习，以避免重复发展和重复建议。
3.在上课前做好准备
教师全面整合课程标准和学术质量标准，时间表安排，教学条件，学习资源等，仔细设计教学以及准备课程和辅助教学资源。 教学设计应灵活地安排知识教学，情况演示，问题互动，学生演示和其他链接，并通过沟通和讨论，在线回答（单击和答案），学生学生相互评估，视频和虚拟实验来丰富学生的学习活动，在线测试等。防止现象，例如“从头到尾的演讲”，“仅文本课程阅读”和“完整的视频播放”。 您应该准备相关的文本，下载电子教材并提前剪裁教材； 准备或记录与课程内容相关的必要微视频； 设计在线教学课程计划，绘制在线教学流程图以及为学生设计的研究计划或活动计划。 有必要专注于情况，问题，活动和练习，评估和错误纠正，课堂合并练习和离线作业等因素，并对在线教学做出良好的预测。
4.推动学习建议
老师会定期推动工作时间和休息时间表，课前学习内容指南，在线学习重点积分，学习任务安排等定期，专注于观看现场课程，录制课程或参加在线学习的时间指导，并指导学生通过“通过”驱动，以问题为导向的，项目主导的方法来学习任务。
有必要指导学生充分适应在线学习的特殊情况，并为学生提供有关在线学习工具，笔记方法，讨论规则，奖励和惩罚措施等的预先指导。提前资源，澄清在线课程的学习锚点，学习及时组织和分类，检查空白并填补空白，并使用思维图等工具来构建知识地图。
5.组织在线教学
组织学生观看现场和录制课程，并通过音频和视频联系，讨论小组等提供在线学习指导。在安排学生通过观看录制课程学习时，在线学习教练需要与学生同时观看他们提供有针对性的学习指导。 在线教学过程中，教师和学生之间的沟通和互动应针对所有学生，制定课堂学习评估规则，并充分利用“在线对话和评估功能”。
应通过在线学习来提高学生的信息素养。 丰富学生的在线学习表格，指导学生以多种方式进行交流和回答问题，例如图片，语音，在线视频等，并在线使用“红色或圈子点”进行学习评估。 使用屏幕截图或屏幕记录工具收集学生的反馈并回答问题，并使用白板或手写板在黑板上写入并在线正确错误。 摘要班级，并鼓励学生使用思维地图，个性化图标，表格，注意图片等来显示他们的学习结果。
6.分配毕业后任务
在完成学生的在线课程完成后，教师将根据课程内容和教导的班级学术状况以有针对性的方式分配毕业后的学习任务，以巩固在线学习结果。 课后任务应根据学生的年龄特征是适当和适当的，专注于培养学生的独立学习能力。 老师应及时检查并纠正学生完成毕后任务的完成。
有必要根据在线学习的特征进行科学地实施“双重减少”要求，并在课后任务的内容和形式多样化，并安排等级和实用的课后作业，研究报告，文献资源检索以及其他任务。 协调和安排学生的课后任务，不要分配太多难度或无法独立完成的任务。 使用方便且易于操作的方法来确定递交学生课后作业的规则和平台，而无需给父母带来额外的负担。 有必要减少学生毕业后任务所需的文本写作或投入量，并鼓励学生以语音，思维地图，图表，视频，演示文稿等形式提交家庭作业。作业标记使用适当的平台或应用程序软件以实现自动化和网络； 鼓励学生独立标记并与同龄人进行审查。 建立学生的家庭作业文件，为个性化学习指导奠定基础。
7.诊断和改善教学
分阶段的教学任务完成后，教师应对教学过程和结果进行深入诊断，保持优势，发现缺陷并改善随后的教学。 合格的教师应积极探索大数据，人工智能和其他信息技术的使用是指从多个维度收集学生的在线学习信息，进行学习数据分析，并使用科学统计分析模型来诊断教学结果并调节教学行为。 有必要使用教学诊断的信息来反思在线教学和教育人士中的独特优势和有效方法，并丰富教育和教学的含义和形式。