小学班级文化建设规划（精选18篇）
小学班级文化建设规划（上）
“特色班级”文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，是形成班级凝聚力和良好班风的必要条件。班级文化建设不仅能有效调动学生学习、实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，提升学生品德，培养学生主人翁意识，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。根据我校实际情况，特制定本实施方案。
1. 现实意义
1、把握特色，突出亮点。突出班主任教学风格，夯实班级团队意识。
2、通过优化班级环境，改善班级物质文化，在这样的环境中教育人、培养人、影响人。
3、开展专题主题活动，提升班级文化氛围，在活动中增强班级凝聚力，营造奋发向上、团结拼搏的班级精神。
4、通过班级文化建设，可以全面促进德育工作的开展，最终服务于学生的健康成长和学校教育教学的发展。
二、建设内容
班主任根据班级特点确定议题内容，但原则上应便于操作、展示效果好、能静态呈现、能动态参与。
（一）班级物质文化建设：
1.教室应有一个干净、整洁、美观、有趣的学习环境。
2、教室设立专门的班级标志和阅读角（书柜）。
3、教室布局优雅、特色鲜明，设有与主题相符的文化区及体现班级精神的书法、绘画。
（二）班级精神文化建设：
1.每个班级都有独立的名称、规章制度、惯例，班级实行自主管理。
2、有具体、可行的个人和班级目标。
3.具有鲜明的班级文化符号（如班徽、班训、班歌等）。
4、计划召开主题明确、富有成效的班会。
（三）Class文件建设：
1、班级有文字档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评语记录等。
2、搭建班级师生网上交流平台。
小学班级文化建设规划（二）
有人的地方就有自己的文化。班级文化是指通过班级为载体体现和传播文化的现象。班级文化是社会文化的亚文化，是班级集体全体成员在社会主流文化、学校教育文化、教师文化等影响下创造出来的独特的班级生活方式。
如果把班级比作一个容器，那么学生就像水，在不同的容器中会塑造成不同的形状。把班级还给学生，让班级充满成长的氛围，建设具有个性的班级文化，是这次校园文化建设的重要举措。
班级文化建设可以从以下三个方面入手：
1.物质文化——班级文化建设的载体
班级物质文化是班级文化建设的“硬件”，主要包括教室的设计布局和班级的教育设施，主要包括两个方面的工作：一是班级环境卫生，窗户要干净，地上不能有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期努力，以文明观念、文明行为，持之以恒地与乱扔垃圾、随地吐痰、乱扔杂物等现象作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。可以利用教室周围的墙壁，营造整洁、清新、富有美感的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生无声的渗透和熏陶教育作用。
2.制度文化——班级文化建设的关键
以规章制度、惯例、纪律为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键，作为班级文化的中层，制度文化建设得如何，直接关系到班级能否实现规则合理、纪律严明、管理科学。
班规要公开：开学之初，班主任应根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，结合学生的年龄特点和自身班级管理经验，组织学生讨论制定具有自己特色的班规。班规应包括班级成员应遵守的各项规定，如：定期座位轮换、卫生责任分工等。
班级管理民主化：让每一位同学都有参与班级管理的机会，如：值班班长、周班委等，让每个班员都有事可做，人人都有事可负责，人人享有平等的权利和义务。
3.精神文化——班级文化建设的核心
班级精神文化是全体班级成员集体意识、舆论导向、价值取向、审美观念等精神面貌的体现，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人处处感受到集体的温暖，同学团结友爱、互相鼓励、互相关心，师生民主平等，爱生尊师。这种氛围让人心情舒畅，产生了一种令人振奋、鼓舞人心的力量。这种凝聚力一旦形成，就会产生强大的吸引力，团结师生共同为班级的发展而努力。
2.负责部门：德育处
通过“个性化班级文化”建设与评估活动，推动班级文化建设：
1、新学年开始时公布《个别班级文化评估细则》。
2、第一学期进行“个性化班级文化”的“物质文化”与“制度文化”的交流、评价与展示；
3、第二学期开学之际，进行“个别班级文化”的“精神文化”的交流、评比与展示。
4、第二学年开始时，对班级文化建设成绩突出的教师，对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。
通过这样的过程，使我们的“个性化班级文化”创建系列化、制度化，其内涵不断更新。
静园小学个性化班级文化评价细则
1.制度文化：
1、班级愿景：每个班级应根据本班级的实际情况，指定具有特色、个性化的班名、班风、班训、班歌等。
2、刚柔并济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新《小学生守则》《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评、互评细则，每周进行评比，学生之间相互教育，督促养成良好的行为习惯。严格规范学生的言行举止，使其养成良好的言行习惯。
2. 物质文化
1、美丽的教室：整洁的地面环境、美观的桌椅摆设、个性化的栏目、图文并茂的板书设计，让学生在心理上感到安全、舒适，还能起到陶冶情操、激发审美感的作用。
2、物品摆放：需要贴墙的班级卫生用具、奖励、制度等要摆放在学校指定的位置并张贴。
3、生机盎然：充分利用阳台、窗台等处设置生物角，使教室整洁、清新、充满活力和美丽。
3.精神文化：
1、用正确的班级舆论感染学生。营造既有竞争又有团结合作的班级氛围，使班内师生、同学之间相互信任，关系融洽，积极向上。优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追。每个人的创造性和积极性都会得到表扬和关心，充分发挥他们的主观能动性。
2、同学关系和谐：同学团结友爱、互相鼓励、互相关心。
3.日常表现优秀。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理方面表现优秀。
4、丰富实践活动。开展创新班级活动，打造班级品牌。班级品牌，即班级特色，是班级文化的重要组成部分。让班集体的每一位成员都参与其中，体现共同愿望，展现自己的风采。同时，在打造班级品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。
小学班级文化建设规划第三部分
1.指导思想：
四十七位同学，满怀对未来的憧憬，满怀四十七个家庭的期盼，走进了我们高三二班这个大家庭。每个人的成长进步，都寄托在这个有着特殊使命的大家庭里：为四十七位成员的成长创造最好的条件，让班级充满童真的活力、童真、积极进取的文化氛围，让班级成为每一位同学温馨的家。促进我们班全体同学的全面发展和个性的张扬，让每一位同学都健康成长，展现我们同学成长的足迹，营造一个和谐进步的集体。为此，我们为自己制定了班级建设规划。
2.具体内容：
我们的班级名称：洪果果中队
我们的班徽：勤劳的小蜜蜂
我们的班风：刻苦学习，养成良好习惯，讲究诚信，艰苦奋斗。
我们的班训：行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
我们的口号：我坚持、我努力、我进步。
我们的班歌：《小蜜蜂真勤劳》
我们的目标：
1、要制定班级规则，包括班级公约、奖惩制度、值班制度等，约束学生的言行，培养自觉遵守纪律的意识。
2、我们结合“星光”建立了每周德育要点总结及反馈制度，每个人根据自身情况制定目标（学习或业规），并定期对班级中表现优秀的小明星进行评估和肯定。
3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，全员参与班级管理，让每个人都成为真正的主人，培养学生的责任感，鼓励学生产生主人翁意识。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
5、充分发挥每一位学生的创造性，积极参与班级装饰并定期更换，让每一面墙都会“说话”，形成班级良好的物质文化环境。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位同学的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读书笔记，让全体同学“欣赏书籍，享受读书”。
我们保证：
1、上课认真听讲，动脑筋，积极发言，养成认真听讲的良好习惯。
2、学会课后休息，休息期间不要在教室内大声喧哗、追逐、打架。
3、每个同学都要努力做到文明守信、团结乐于助人、尊师重友、自立自强。
4、遵守学校的各项规章制度，遵守班级公约，维护学校和班级的荣誉。
5. 切勿无故缺课，上课时请勿随意插话或交谈，以免影响同学或老师的学习。
6、离开教室参加练习、上课等时，要自觉迅速排队，迅速、整齐、安静地准时到达指定地点。
7、爱护学校公共财产，保护学校公共设施。
3.具体措施：
（1）教室环境布局。
1、净化教室：教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。保持整洁的教室环境，要培养学生良好的卫生习惯，制定严格的卫生制度，人人参与，加强检查监督，保持教室整洁美观。
2、美化教室。鼓励学生精心设计和巧妙布置教室，力求使教室和谐、典雅。
公告栏：课程安排、课时预约、临时通知等。
黑板报：按少先队要求编排
中队角：团队知识、团队干部名单、团队活动等。
图书角：安排一名图书管理员，每位学生带两本书存放在教室内，以便资源共享。
卫生角：摆放卫生用具，并定期整理。
“我是明星”榜单：每周评选学习成绩有较大进步的“进步之星”，并张贴照片
“雨花多多”榜单：致力于展示学生中的优秀作品，如手工、手写小报、书法、美术作品，起到榜样和示范作用。
“星空”榜单：对孩子们在学习、生活各方面（劳动、听力、作业、口语、纪律、单元测试等）所取得的成绩和进步，以星星进行奖励，营造“互相追逐”的班级氛围。
大部分栏目的内容都会不定期进行调整，给更多的孩子展示自我的机会。
（2）班级文化活动。
1.读一本好书可以让学生在丰富多彩的阅读生活中得到精神的满足。
2、积极参加学校各项活动：包括艺术节、体育节、读书节、科技节等。
3、欣赏自身的闪光点，肯定自己的优点，树立自信。欣赏同学，为自己树立学习榜样，做事有标准，学习有目标。
4、成立专题小组。轮流组织小组（队）召开班会，在班内开展各种主题活动，展现学生个性，培养合作能力。
四、具体内容安排：
1. 每月主题：
二月份：习惯：复习《小学生日常行为规范》，制定班级协议，进一步培养良好的习惯；
3月—4月：活动：结合重大节日开展各种活动，激发学生的各种情绪。
五月：阅读：根据你读过的书籍进行讲故事比赛。
六月份：奋斗：结合期末考试，给自己制定详细的复习计划，争取好的成绩。
（二）重点关注：
1、注重阅读教学，运用阅读引导、阅读启发等方式，引导学生远离不良课外读物和网络。
2、注重班级考核，利用班干部力量，搞好班级考核，定期与家长沟通，促进学生上课思考、答疑的积极性，鼓励学生课外养成良好的行为习惯。
3、充分利用家长学校的名义，团结家长和学校共同教育学生，促进学生健康成长。
4、密切与全体教师配合，对学生良好的行为习惯多给予表扬、鼓励，多给予关注，及时发现学生的不良行为并及时进行教育。
总之，要高品位地优化班级环境，充分发挥班级文化功能，美化学生心灵，塑造学生人格精神，让班级成为每一位同学温暖的家。希望在老师和同学们的共同努力下，坚持不懈，努力拼搏，天天向上，让我们每个孩子都能成为勇敢自信的“小明星”！
小学班级文化建设规划4
作为崇文街小学的一名学生，倡导文明是必须履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在表现，因此，让每一位学生文明起来势在必行。为此，本学期我将把学习文明礼仪、践行文明礼仪、示范文明礼仪、弘扬文明礼仪贯穿于习惯养成的全过程，努力打造文明特色班级。具体计划如下：
1. 我懂文明——学习礼仪
“知是行的开始。”在培养文明礼仪习惯的过程中，我首先做的就是教会学生认识、认识。
1、用诵经来滋润心灵。
中华文化经典中蕴含着丰富的做人之道，让孩子读一些经典名言，养成文明礼仪的好习惯，非常有帮助。学校统一给学生发放《经典诵读》读本，在晨读时间组织学生朗读、背诵。《增广贤文》中的60句真挚而清晰。“钱财如粪土，仁义可贵千金。”告诉孩子们，重义轻财。“能饶恕人不是傻子，傻子不会饶恕人。”提倡人们要有一颗宽容的心，能原谅别人就原谅别人。“不为人做坏事，不为半夜敲门惊醒。”提醒人们做事要光明磊落，头脑清醒。日复一日地朗读，相信孩子们会从这些经典古训中学到很多文明之道。
另外，我们计划在本学期在班级开展一项“读百句谚语 选礼仪佳句”的读书活动，通过图书、报刊、杂志或网络等形式组织学生阅读礼仪故事，学习礼仪常识，收集有关文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知经验。
2、播放礼仪视频，通过专题教育来规范言语和行为。
我们充分利用下午上课前的10分钟，播出专题礼仪教育节目，如：《升国旗时敬礼》、《好孩子对人有礼貌》、《尊敬师长大家都会夸你》等；还针对学生需要纠正的不文明行为进行礼仪教育，如：针对学生衣着不整洁的现象，特别是红领巾没洗净、佩戴不当弄脏的问题，开辟了《整洁的衣服人人都爱》、《精神抖擞地走进校园》等教育专题；针对男生不往水池里小便，随地解决的现象，开辟了《上厕所要文明》。
3、打开一扇礼仪之窗，以诗意的环境陶冶人、感染人。
围绕“文明班级”理念，我努力让每一面墙壁都会说话、班级的每一个角落都成为习惯养成的资源。立柱两侧，苍劲有力的毛笔书法“说文明话、做文明事、做文明人”诠释着育人新理念；书架上摆放的名著，引导学生“读经典书籍，做有根有据的人，养成文明习惯，收获幸福人生”；黑板右侧，班表上张贴的30条道德规范，提醒学生如何一点一滴养成良好的行为习惯； 教室后面的板报或专栏每期都有“文明窗”专栏，内容丰富多彩：有学生自编的文明儿歌、文明口号，有学生征集的文明故事，有教师编制的文明知识测试题，有班级“文明之星”的照片、文明教育活动图片等等。“文明窗”已成为师生学习文明知识、展示文明成果、打开文明之门的窗口。
2. 我要带头讲文明，讲礼仪
“行知相通”，在学生对文明礼仪有丰富的情感认知的基础上，以丰富多彩的活动为载体，通过实践，内化学生，促进良好文明礼仪习惯的养成。
1.竞争日益激烈。
学期末举办了以“人人都是形象，文明伴随成长”为主题的竞赛活动，活动内容包括：演讲比赛、漫画比赛、童谣征集、知识竞赛、手抄报比赛、“文明就在你面前”摄影摄像比赛等，班级征集、评选了孩子们的作品，并组织学生观展。
2、主题活动丰富多彩，生动活泼。
“说话很好听，但做事还是老一套”，这是孩子习惯培养中常见的现象，我会从周围做起，从小事做起，引导孩子践行文明礼仪。
怎么做呢？我将从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”四个方面入手，引导学生每天做一件文明的事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。“文明在我口中”：从使用文明语言、使用正确称谓、不说脏话、粗俗话等做起；“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮）、爱护公物、节约水电等做起；“文明在我脚下”：从文明行走、文明乘车、文明如厕等做起；“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心、尊重父母、善待他人做起。
3.文明焦点——礼仪示范
1. 体操比赛展示才艺
体操也是学生文明的表现，从立正、站姿到运动时的每一个动作，都充分体现了学生的文明程度。站姿要端正，蹲姿要端正，手臂要平举，腿要用力，每一个小细节都做到位，体操成为外在树立形象、内在强化素质的有效载体。我会以身作则，配合体育老师加强学生的体操训练。在完成十月份体操比赛的同时，关键是让学生在体操训练过程中对文明有更深的理解。
2.文明搜索感知你我
开展“文明在我眼前”校园焦点活动。让孩子们拿起自己的照相机、摄像机，走进校园、走进教室，随时拍摄令他们感动的文明瞬间。并利用下午课间时间进行直播表演。这些来自我们身边的文明事例一旦播出，必定会在同学中引起轰动，同时也赢得同学们的敬佩，进而效仿。
3.“文明之星”熠熠生辉
学期末采取学生自评、互评、家长评定相结合的方式，评选出“文明之星”“文明标兵”，并颁发证书和贺词。
4. 我崇尚文明——提倡礼仪
1.文明礼仪进家庭
设立“孝顺记录卡”，开展以感恩教育为主题的“小鬼当家”活动。
活动一：温暖我家。通过为老人做一些力所能及的小事，比如帮父母洗衣服、美化房间、给老人端饭等，让学生充分了解老人在养育成长过程中所做出的努力，更好地体会老人对自己的爱，体会亲情，让家人分享成长的快乐，让家庭充满浓浓的爱。
活动二：健康家庭。鼓励学生与家长一起参与锻炼活动，在活动中相互沟通、相互了解。“健康家庭”活动包括体育锻炼、健身休闲、短途旅行等有意义的健身活动。
活动三：我家有书。建议全家一起阅读有益身心健康的书籍，互相交流学习心得，结合生活谈理想，直面生活，营造爱书的家庭氛围。
活动四：祝福我家。要求学生在节日期间对父母长辈说一句祝福的话，祝福语要深刻、雅致、有时代感。在孝道作业记录表中记录祝福对象和祝福语。学期结束时，要求家长在“孝道发言”栏中写下自己的评价话语。
2.文明礼仪进社区
一是在学生中开展“城市文明你我一起走”社会调查活动，鼓励学生走进社区、走进社会，选择自己的家庭成员、亲戚、朋友、同学等作为调查对象，调查他们的文明礼貌行为和不文明现象，对调查结果进行整理、分析，撰写调查报告，并将调查报告反馈至有关部门，为创建文明城市提供建议。
二是开展“文明礼仪小话题”实践活动。引导幼儿开展各种探究活动，通过自己的真实体验，主动了解、深刻领悟我们在各种场合与人交往时应该怎么做。学生自主设立探究性话题，如《我身边的服务小明星》、《交警的一天》等。
三是开展“朝霞夕爱”社会实践活动，组织学生走进社区，关爱老人，献出爱心。
文明如春风，习惯是悄悄养成的，希望在这一系列活动的实践中，让每一位同学都成为行为文明的好少年，让班级因为学生的文明而变得更加积极向上。
小学班级文化建设规划第五部分
为提升学校文化品位，营造校园文化氛围，顺利迎接武汉市素质教育特色示范校评估，本学期，我们将围绕学校科学、体育特色，开展班级文化建设，围绕“我们爱科学，我们爱体育”主题，进行班级文化建设，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，同时激发学生对体育的热爱，彰显我校体育特长。
1.项目名称：
“新学年，新生活，做你自己”
科学文化与体育齐头并进，个人与班级共同进步。
2.总体目标：
使班级充满活力，充满奋发向上、奋发进取的文化氛围，使班级成为每一位同学个性化、温馨的家园。
三、具体内容：
（一）班级静态文化氛围的布置
1、教室卫生环境：地面干净；墙壁、天花板保持洁白、无蜘蛛网；桌椅干净、抽屉无杂物；学生学习用品摆放整齐；清洁工具整齐摆放在教室角落。
2、班级文化环境：
（1）班级事务专栏（教室黑板右侧的前墙）：以标准化的方式发布“四个桌子”（班级时间表，春季时间表，清洁工作时间表和阳光体育活动时间表）。
（2）书花园（在教室的北角附近，在课堂事务专栏旁边）：建立一个整齐的书籍，使课堂的文化色彩和书籍尽可能丰富，并在班级文化的建设中起着独特的作用。
（3）班级特征部分（教室的前南墙）：
每个班级都可以设计自己的专栏，以突出类的特征。
（4）技术部分（教室的南门后面的墙）：
A.低年级科学技术部分的内容：
在教室墙上发布宣传口号，例如：“用手和大脑，灵巧”；然后在艺术老师的指导下动员学生设计科幻绘画或制作小型手工艺品，并将出色的作品安排为特殊的部分。
B.中级科学技术部分的内容：
科学家或名人的著名科学报价被张贴在课堂墙上，例如：“发明是1％的灵感和99％的汗水 - 爱迪生；想象力是科学研究的真正因素。
C.高级科学技术部分的内容：（选择三个）
A。
b。科学和技术生产：安排学生在科学和技术兴趣集团和科学技术课程中制作的小型发明和作品。
c。科学和技术明星：宣传班级的学生，他们在科学和技术方面取得了出色的成绩，发布他们的照片，并简要介绍他们获得的荣誉。
（5）“年轻的鹰徽章竞赛”部分（前北墙）：每个班级都有自己的小组比赛清单，班级明星，班级专栏和其他活动。
（6）“增长足迹”部分（北后壁）：本节主要显示学生的成长过程，可以是图片或文本作品。
（7）植物角：每个班级的每个窗台上放置三盆植物。
（ii）阶级动态文化
1.学生精神振奋，说文明的语言，并以适当的方式行事（例如，学生穿着整齐，精神振奋；他们在校园里使用普通话等）
2.老师可以公正地对待每个学生，而不能在身体上惩罚或惩罚学生。
3.有一个班级委员会，实施民主管理，可以定期举行小干部的定期会议。
4.注意学生的心理健康教育和日常心理咨询，并尊重学生的差异。
5.实施班级教师工作的精致管理并保持仔细记录。
6.以班级文化特征组织主题课程会议并保留相关材料（例如记录，照片等）
7.能够以有组织的方式进行课外活动。
4.负责人员：李富瓦，李Qian
V.具体的工作安排：
第1阶段：从3月16日至3月26日，每个班级老师仔细阅读了“新昌小学班级文化建设计划”，并开始实施它。
第2阶段：4月6日组织和精选的特色班。
第三阶段：在4月10日之前不符合标准的课程的纠正。
小学班级文化建设计划6
一、指导思想
班级是学生的聚会，是一个培养人格的地方，培养体形的地方，以及为阶级文化的建设而言是班级教师开放新方法并有效地进行班级文化的责任。
2.特定内容：
1.制定独特的阶级口号，阶级风格，阶级座右铭等，并努力创造健康的阶级文化氛围。
2.全面发挥每个学生的创造力，积极地参与班级装饰，并定期更改它，让每堵墙“说话”，并为班级形成一个良好的材料和文化环境。
3.建立一个声音类系统，包括班级惯例，评估系统，值班系统等，以限制学生的言行。
4.建立班级职业责任系统并实施后旋转系统，以允许每个学生参与班级的管理，培养学生的责任感，并鼓励学生发展所有权。
5.定期组织丰富而丰富多彩的课堂活动，以培养学生的合作感并增强阶级凝聚力。
6.建立一个班级图书馆的角落，努力扩大书籍的集合，动员每个学生阅读的热情，鼓励学生制作阅读卡，写良好的阅读笔记，并让所有学生“欣赏书籍并喜欢阅读”。
3.明确的文化：
班级名称：阳光13
阶级精神：卓越，优雅，勤奋
课堂座右铭：习惯决定命运，细节使生活
班级特征：快乐，自信，阳光和出色
类图像：
脸必须干净，必须梳理头发，衣服必须整洁，并且必须扣紧纽扣；
头是直立的，肩膀是水平的，胸部宽，背面是笔直的。
不要自大，暴力或急躁。
颜色应该安静，庄重和和谐。
班级公约：
严格的学习风格和辛勤工作
优雅，慷慨，文明和值得信赖
胸怀广泛且一致
尊重老师，爱朋友，团结和互相帮助
自力更生
保持安静，尊重，永不放弃
班级理念：成为您自己的最佳版本
老师的信息：习惯确定命运和细节，让我们从小就养成良好的习惯，并从小事开始，以实现我们自己的幸福生活。
保持清洁和卫生习惯
安静而有序
习惯于谦虚，但不要忘记竞争
习惯帮助人们学会宽容
习惯听，友好和诚实
类标志：
特征之一是营造一种气氛
1.营造一种学习氛围，“安静的人进入，安静的人留在里面”
liang说：“只有一个人就无法澄清一个人的态度，就无法澄清自己的智慧，并在学年的开始时，就会努力，就无法澄清自己的智慧。”在各种活动中，学生可以为学生提供挑战，集中度和掌握，以便在例如力量的灵感下，可以实现高度的自我意识和自主权，无论教师是否在那里，以及任何时候都一样。
功能2：建筑学科
1.严格的纪律和严格的纪律执行。
仔细研究“小学学生代码”和“小学学生道德行为准则”，让学生了解他们可以做的事情以及如何正确地做事，以便在课堂上形成正确的公众舆论价值，并形成了我们班级的独特班级体系文化是学习的保证，而勤奋是成功的条件！
成立了一个纪律检查委员会，以监督和检查学生的学习习惯，并从周一到星期五学习，从早上练习到午餐休息时间，从定期课程到自学，从室内到室外。
小学班级文化建设计划7
1.指导思想：
阶级文化是一种阶级风格，一种文化传统，是一种有意识地或无意识地以某种形式融入的研究和生活中的，形成了一个良好的有意识的行为习惯，这会影响他们的行为，这将构建精神文化。独特而和谐的阶级。
II
使班级充满了年轻的活力，充满了人性，充满了高昂的精神，形成了健康而进取的文化氛围，并使每个学生的班级成为温暖的家，这是我们班级努力的方向。
3.工作措施：
优雅的教室环境默默地弄湿了东西，包括桌子和椅子的布局，黑板的使用等，实际上是一种静态的文化。
主要措施：
①安排教室卫生角和书籍角：对餐具进行分类，并将垃圾分类，并在环境保护阶段挂起健康和正面的书籍；
②充分利用“发布列”，该列主要用于标准化学生行为统计，课程时间表，工作和休息时间表以及各种课堂工作安排，系统和其他信息的标准化。
③清除学生的桌子，尝试使它们使其统一，整洁和整洁，并消除书桌文化（指桌子上的随机雕刻）。
④可以将其均匀地固定在桌子右侧的“目标文化”上。
⑤国旗张贴在教室前，两侧或下方的黑板顶部。
⑥在教室后面的黑板的一侧是：“聪明的生活”。
⑦可以将后门和窗户之间的墙壁墙壁固定在学生的书法，艺术作品或出色的文章等上，并鼓励学生增加阶级的文化氛围。
小学班级文化建设计划8
首先，班级培训：奋斗，勇于先驱。
第二，课堂主题：我学习，我很高兴；我可以做到。
3.我们的目标：在耕种中收获幸福。
4.我们的公约：
实施“班级委员会”的干部制度；
5.班级建设重点：
1.在教室前面的黑板的左侧设置为“荣誉酒吧”的荣誉。
2.教室前面黑板的右侧设置为“班级公开”，该公共场所主要用于发布课程表，时间表和课堂上的各种工作安排。
3.教室右侧的大墙设置为“学生代码”和“大小和中学生的代码”。
4.教室后面的黑板的左侧设置为“阅读站”，该站经常将学校订阅的组成悬挂在此处供学生阅读。
5.教室背面的黑板的右侧将“在鹰中战斗”：宣布儿童在学习和生活的各个方面所取得的一些成就和进步（劳动，听力，听力，作业，讲话，讲话，纪律，单位测试等）。
小学班级文化建设计划9
[摘要]当今的时代对文化的重要性很重要，就像一个团队一样，文化的魅力越来越明显，文化的作用变得越来越重要，首先，文化的未来越来越清楚，首先是阶级文化的含义。阶级文化。
【关键词】阶级文化建设
一个凝聚力的国家必须是一个有力的企业，必须是具有出色的文化的企业。
1.阶级文化的含义和阶级文化的基本信息
（1）阶级文化的含义
阶级文化被分为广泛的意义和狭窄的阶级文化。
（2）班级文化建设的基本信息
从广义上讲，阶级文化包括两个方面：物质和精神，其基本信息应包括三个层次：
1.表面文化主要是表面文化。
2.咒语文化：窗帘文化夹在表面和深度之间。
3.深层文化：深层文化是一种精神文化，一种核心文化，只能通过眼睛看到。
2.阶级文化建设的必要性
阶级文化是班级的整体精神风格的体现。
（1）迎合大学生群体独特性的客观要求
大学生团体是一群知识和倡导文化，一个追求民主的自由和渴望的人是一个充满活力的，创造性的和塑料的团体，大学生可以挺身而出，以拯救国家的命运，寻求国家，并将其国家的大学生献给国家。
（2）培养合格大学生的客观要求
大学生不仅在学校学习，而且是人才的标准。阶级文化直接影响大学生的成长，然后影响大学生的未来发展。
（3）管理班的紧急要求
在阶级管理中，不可能依靠规则和法规来限制管理人员，有时甚至是这些“盲点”的影响。
第三，阶级文化的作用
班级文化是班级管理中的重要信息。
（1）指导角色
指导是指导，就像导游一样，不会导致每个游客失去方向
（2）混凝土
凝结是为了付出更大的力量，以牺牲个人的利益为代价。分享痛苦，并在时间上照顾和帮助，这将大大增强班级的凝聚力。
（3）规范角色
阶级文化的标准作用是限制学生的行为。
（4）激励效果
孵化是为了刺激动力，以便在革命战争的时代做一些更积极的事情，在如此艰难的岁月中，他们甚至无法吃食物，他们无法享受，无法佩戴，无法入睡，但要为国家的未来，以及为了在未来的动机和充满激情的情况下过上美好的生活。
4.在班级文化建设中应注意的几个问题
（1）我们必须具有文化意识，并非常关注思想
思想是一种构建阶级文化的前提。
（2）有必要逐步，坚持不懈并与“长期的”战斗
阶级文化是由长期学习的所有同学组成的。
（3）突出显示要点并避免肤浅的皮肤
阶级文化包括表面文化，幕后文化和深层文化，必须将所有这些方面纳入一个阶级，而有序的环境将使人们有一个新的感觉，至少在阶级的构造中，有什么构建是一个重要的阶级。
（4）所有成员都参与并动员每个人的意图
阶级文化的建设是每个人的事，而不是个人的事物。
（5）吸收古代和现代中国和外国的杰出文化成就，以便在古代和海洋中使用
当今的世界是一个村庄，世界上有更多的国家等等，是中国文化在中国人民中留下的所有烙印。
阶级文化就像春天的阳光。
小学班级文化建设计划10
1.活动时间：10月13日至10月22日
2.评论内容：
1.班级卫生：
（1）卫生符合日常检查标准。
（2）桌子和椅子，文具，教科书和班级公共财产都很整洁，桌面上没有碎屑，椅子上没有垃圾袋。
（3）窗帘被整齐地悬挂，墙壁，门，窗户和贴纸上没有灰尘。
2.黑板报纸评估
根据课堂会议的要求，“标准化的行为习惯努力成为文明学生”，学校庆祝活动的主题黑板报告将于10月20日完成。
3.班级特征显示
（1）班级环境布局
在教室的两边和黑板的两侧都必须有一个国旗，必须使用邮政的内容来实现宣传课程，以增强学生的集体荣誉；
（2）班级系统文化建设
在班级集体中，我们将保证遵守班级组的规则和法规，公约等。
（3）阶级特征文化建筑
每个班级都可以根据其实际情况创建书籍角，报纸吧，学生风格的