劳动教育基地建设方案（选编）
劳动教育基地建设方案（选7篇）
为了保证事物或工作的高起点、高质量、高水平发展，往往需要提前做好计划。 计划是为某项行动制定的具体行动实施方法的细则、步骤和安排。 计划应该如何制定？ 以下为大家一份劳教基地建设方案，仅供参考，欢迎阅读。
劳动教育基地建设方案一
为切实加强我校劳动实践基地建设与管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察、善于发现、善于总结的意识，增强学生动手能力开动脑筋，结合我校实际，专门制定了劳动基地建设方案。
一、指导思想
全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡、热爱生活。 同时，让学生善于观察和总结，增强农科知识，提高学生动脑结合的能力。
2.劳动实习基地建设牵头单位
组长：李玉勇 副组长：罗志忠、苗世伟
成员：陈华智、谢子安、黄雪***
三、目标任务
1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤地观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，强化学生。 创新实践能力。
2.学生通过观察发现，进行种植实践，增长农科知识，通过写观察日记、科普随笔，提高观察能力和写作水平。
3、通过英语小组对话、美术小组写生等一系列综合性实践活动，让学生体验劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。 同时，学生在交流中学会合作，在合作中提高品位，增强团结协作和人际交往能力，同时激发学生热爱家乡、热爱校园。
4、教师通过亲身参与，真正认识到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各学科教学密切相关，相得益彰，相互促进。
5、提升基地示范作用。
6、提升基地教育功能和社会服务水平。
7、提高基地建设水平，使基地美观实用。
8、从小培养学生吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神，提高劳动技能。
4、劳务基地建设面积
学校拟将校内规划绿地分配给各班级独立运营管理。 （初步实验针对七年级各班开始，地点暂定在宿舍楼墙边的绿地，实验成功后将推广到全班所有班级。学校。）主要种植蔬菜、水果等不同季节的农作物，以种植代替绿化，是学校的又一亮点。 小学一至三年级可探索小手工制品的经营活动。
五、管理与任务
蔬菜基地按等级划分。 在年级组长的带领下，各班班主任负责组织班级学生开展劳动实践活动，每学期开展“相互比较”活动。
播种、收获、收获是劳动基地和综合实践课建设的主线。 “品”贯穿于整个建设过程，细细品味“种植”的辛劳、“收获”的乐趣、“收获”的喜悦。
1、蔬菜种子苗木由学校各班自筹资金采购，班主任组织学生负责种植。 成品由各班独立销售。 收益作为课程费用分配给每个班级。
2、德育处将各班级实习基地命名为“XX班少先队劳动实习基地管理处”或“XX班团支部劳动实习基地管理处”。
3、劳动技术教师等指导员深入劳动基地，与学生共同种植、共同管理，组织学生撰写观察日记、撰写科学小论文等，不定期开展作品展览，“种植专家”。
4、学校拟每学期举办一次以劳动实践基地建设和综合实践课程为内容的作文比赛。
5、在组织劳动实践过程中，各班要保证学生遵守劳动纪律，保证学生安全，保证公共财产安全，保证基地周边环境整洁。
劳动教育基地建设规划二
为深入贯彻落实中共中央16号文件精神，深化培育我校大学生思想政治教育品牌特色，全面推进大学生思想政治教育科学发展大学生思想政治教育. 经学校研究决定，将在全校范围内组织开展“大学生思想政治教育特色示范基地”建设工作。 详情如下所示：
一、指导思想
以学生全面发展成长为目标，以建设特色大学生思想政治教育示范基地为重点，着眼人才培养全过程，整合教育资源，突出院系特色，不断创新坚持发展思路，拓展强大载体，认真探索大学生思想政治教育新模式，扎实推进大学生思想政治教育创新，努力打造一批在校内外有良好影响的学校学校并能突出我校大学生思想政治教育的特色教育品牌。
2. 指导原则
(一)遵守教育规律。 大学生思想政治教育特色示范基地建设既要遵循思想政治教育发展规律，又要遵循学生思想发展规律的内在要求，建设特色示范基地。将大学生思想政治教育纳入大学生思想*政治教育的重要位置。
（二）坚持从实际出发。 大学生思想政治特色示范基地要着力从学校工作实际出发，着力解决实际问题，着力形成长效机制，破除大而不实、空虚、弱点，切实形成良性循环。对大学生进行思想政治教育。 有力支撑流通健康发展。
（三）突出特色创建。 大学生思想政治教育特色示范基地，要选项目新颖、价值突出、示范好，抓特色、树品牌、树效应，逐步形成良好的大学生思想政治教育品牌，进行推广宣传。 .
三、目标任务
（一）通过大学生思想政治教育特色示范基地建设，力争在校内建设6个特色示范基地，充分发挥特色示范基地的教育、引导和服务功能，打造特色示范基地成为我校大学生思想政治教育的重要载体和有力补充。
（二）省级大学生思想政治教育定向评选和校园文化建设专项活动一项，继续加强我校大学生思想政治教育品牌培育和推广，形成实践有效开展大学生思想政治教育的宝贵经验和理论研究成果。
4.组织
学校结合实际，成立了“大学生思想政治教育特色示范基地创建工作委员会”。 具体名单如下：
导演：
副主任：
成员：
主要职责：主要负责大学生思想政治教育特色示范基地创建工作的组织领导； 负责大学生思想政治教育特色示范基地的立项和资金审批工作； 负责大学生思想政治教育特色示范基地建设和管理工作的全面领导和协调工作。
工作委员会下设办公室，设在学生工作处； 具体负责大学生思想政治教育特色示范基地具体工作。
五、申请条件
（一）高度重视大学生思想政治教育工作，加强和改进大学生思想政治教育工作目标明确，思路清晰，措施得力，工作成效显着；
（二）大学生思想政治教育组织机构健全，辅导员、班主任配备合理，工作优良，学生评价高，政策到位；
（三）大学生思想政治教育条件得到有效保障，学生活动经费、助学基金等经费保障到位，办公室和学生活动设施配置合理；
（四）认清特色示范基地建设思路，建设目标明确，建设方案科学，实施方案合理，保障充分。
六、申报程序
（一）院系申报：院系根据学校每两年发布一次的《大学生思想政治教育特色示范基地申报选题指南》提出特色（可也根据自身特点拟定基地名称），结合实际情况。 示范基地申报项目，原则上一个部门只能申报一个特色示范基地； 部门认真填写学校《思想政治教育特色示范基地建设项目申请表》（见附件），提出建设目标、建设计划、实施方案和建设措施；
（二）学校审批：学校有关部门组织评审，提出特色示范基地推荐单位名单，报学校审批；
（三）时限要求：特色示范基地申请审批时间为两年一次。
七、施工管理
（一）签订协议书：学校与特色示范基地单位签订了《大学生思想治理教育特色示范基地建设责任书》（见附件2），并举行了授牌仪式。
（二）经费保障：学校将大学生思想政治教育特色示范基地建设与学校科研项目有机结合，将大学生思想政治教育特色示范基地建设纳入学校的科研项目，按学校科研项目经费资助标准分配。 拨付资金专项用于特色示范基地建设。
（三）定期考核：各特色示范基地每学期须向学校提交工作计划和工作总结； 学校定期对特色示范基地建设情况进行检查评估，对不合格的院系取消特色示范基地资格。 原则上，自主启动基地建设之日起，一年后进行中期评估。
（四）建设周期：特色示范基地建设周期为二年。 两年后，学校重新组织了特色示范基地申报评估工作。
劳动教育基地建设方案之三
一、【教育基地建设的必要性】
当前，我国正处于改革开放、经济快速发展、城市化快速发展阶段。 许多城市已经被垃圾包围。 面对垃圾处理现状，政府高度重视，积极采取有效措施解决当前垃圾围城的困境。 垃圾焚烧遵循可持续发展和循环经济理念，率先创新开拓能源循环利用。 是循环经济可参考的实用模板。 宣传普及垃圾焚烧环保科普教育知识，让全社会都重视环保，鼓励广大市民从身边的小事做起，从每天产生的生活垃圾分类做起，关心环保，争当环保卫士，共建生态文明，共同保护我们赖以生存的家园。
为充分调动社会各方面的积极性，充分发挥现有社会资源的作用，面向公众开展垃圾焚烧处理环保科普活动，积极推进环保社会化、普及化、正规化。保护科普教育，规范《垃圾焚烧发电厂环境保护》本要求是为科普教育基地的建设和管理专门制定的。
二、【教育基地基本情况】
1.具备普及环保科普知识的条件和设施。
2、接受政府城管部门、环卫部门、环保部门的工作指导。
3、有专兼职人员负责讲解、接待和活动指导，具有一定的组织管理能力。
4、将环境科普活动经费纳入单位预算，落实到位。
5.有固定的环境科普活动场所，并配备相应的设施设备。
6、严格遵守各项法律、法规和制度，能够有效控制各类污染源的排放。
三、【教育基地设计理念】
1、在垃圾焚烧中融入“循环、无害化、减量化”的环保理念，宣传相关环保政策，普及环保科普知识。
2、通过厂区生态美化、环保信息宣传、专题装置艺术、文化风采文化展示等，全方位展示垃圾焚烧发电厂的良好形象。
3、利用声光、多媒体、趣味问答等方式，提高全民互动参与的积极性，让公众对垃圾焚烧发电厂有更深入、更全面的了解； 同时，考虑到国内外观众群体的文化差异，采用双语设计展。
4、有专门的室内展示场地，采用声光、多媒体、模型、实物、视频等方式展示环保科普知识和先进的焚烧处理技术。
四、【教育基地工作要求】
1、以“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和方法”为指导思想，充分发挥环保科普教育基地的示范作用，坚持公益性原则、会同当地政府有关部门或根据教育基地自身特点和公众、社会需求创造条件，广泛开展有特色、时效性强的环保科普教育活动。 各类环境科普活动应当有文字、图片、视频等档案资料，以及受阅人数等相关统计数据。
2、积极探索开展环境科普教育活动的新思路、新方法，开拓创新； 积累工作经验，积极参与环境科普教育基地间的经验交流，不断提高工作水平。
3、环保教育基地每年开放不少于100天，接待人数达到50人/次。
4、做好环保科普活动的内容设计，采用多种方式开展科普教育活动，如安排专人讲解、指导等； 设计制作相关展板、视频、海报、多媒体、宣传册等； 解释和引导 宣传资料的内容要准确、生动、简单、明了。
5、加强教育基地本身和环保科普活动的宣传，公布开放时间和活动内容，积极吸引和组织公众参与基地的环保科普教育活动。
6、设有来访意见箱，认真听取群众意见，听取群众建议，及时反馈信息，不断提升教育基地形象。
五、【基地展厅设计要求】
教育基地展厅建设应根据自身特点，场地面积为200-700平方米。 投资成本约为15000-20000元/平方米（不考虑后期维护成本）。
教育基地展厅设计应包括三个部分：
（一）国内外城市垃圾处理现状、相关政策法规、垃圾焚烧科普知识；
（二）单位垃圾焚烧发电厂及工艺流程介绍；
（3）社区居民互动与企业文化展示。
（一）介绍国内外城市垃圾处理现状及相关政策法规，垃圾焚烧科普知识：
1、通过优美环境色情视频表达人类对美好生活的向往； 同时与充斥垃圾的色情视频形成鲜明对比，说明不断产生垃圾的危险是我们美好生活的噩梦。
2、搜集国内外垃圾焚烧发电厂的相关资料，选取有代表性的实例进行介绍，特别是通过对发达国家垃圾焚烧发电的重视和全球示范机组的介绍，说明焚烧处理技术的重要性作为当前和未来垃圾处理主流方式的好处。
3、必须有目前国内外垃圾焚烧处理行业的相关数据和统计数据。
（二）单位垃圾焚烧发电厂情况及生产过程介绍：
4、介绍本单位垃圾焚烧处理业务的发展历程、发展历程、实力、取得的成绩和先进的生产技术。
5、以模型、声光结合的方式，对垃圾焚烧发电（垃圾焚烧、烟气/废水/污泥/飞灰/炉渣处理）的工艺流程进行演示讲解，重点展示垃圾“无害化”焚烧处理、减量化、资源化”的设计理念，向公众普及电厂生产知识，传达电厂环保、安全、可靠的理念。
6、设计理念应突出环保元素，全方位、多角度展现环保理念。 例如，可充分利用垃圾焚烧过程中产生的灰烬用于发电、废水等达标物质，展现垃圾再利用的环保主题； 实物展示 可布置部分垃圾样品、渗滤液样品、布袋、篦子模型。
7、现场生产过程观看通道干净明亮，通道两侧布置了一些图文说明，让参观者结合现场设备对生产过程有更直观的了解。
8、在厂区显着位置设立环保信息对外公开大屏，实时、准确地向社会公开烟气排放指标等主要生产信息，接受舆论监督.
（3）社区居民互动与企业文化展示：
9、利用电子相册等表现形式展现社区居民互动共建等主题。
10、以电子签名墙的形式设置“我环保我快乐”签名主题文化墙，邀请公众参与并签署支持和热爱环保宣誓书。
11、利用厂区内的废弃物等材料，设计、布置创作具有环保理念的雕塑艺术作品，以奇特的造型和夸张的艺术表现形式装饰厂区，宣传废弃物回收利用的环保主题。
12、由于参观者覆盖面广，设计理念应适合各个年龄段，并应包含一些人文互动环节，如有趣的问答； 同时，考虑到国内外游客群体的文化差异，采用双语（中、英）设计和展示。
13、环保教育基地展厅应兼顾环保理念与本单位经营理念的合理色彩搭配，选用优质的材料和精细的施工工艺。
通过印制公司宣传册、环保袋等作为环保宣传活动的相关资料，广泛宣传环保理念。
劳动教育基地建设规划之四
一、基地建设背景及意义
1.1 旅游业是我国现代服务业的重要组成部分
*** 2014年8月出台《关于推进旅游业改革发展的若干意见》，明确指出旅游业具有巨大的带动作用，是我国现代服务业的重要组成部分。 进一步推进旅游业发展改革，是适应人民消费升级和产业结构调整的必然要求。 要促进中西部地区大开发，贫困地区脱贫致富，扩大就业，增加收入，促进经济稳定增长，改善生态环境。 方面很重要。
1.2 旅游业是四川省发展的重要支柱
四川省“十二五”旅游发展规划中提到，要将四川建设成为国内一流、国际知名的世界遗产旅游目的地。 其中，西部先锋旅游的优势更为突出。 四川省旅游经济发展方式转型加快，“大旅游”产业体系基本形成。 全省已转型为旅游经济强省。
1.3 四川旅游学院重点培养旅游行业应用型高级人才
目前，四川旅游从业人员中本科及以上学历的不到10%，每年旅游毕业生只有1000多人。 因此，与市场需求相比，旅游本科生供不应求。 未来，四川旅游业的发展需要具有更高学历和文化内涵的从业者。 四川旅游学院以本科教育为主体，适当保留特色专科教育，多层次、多形式办学，以管理学科为主，工、文等学科协调发展，突出旅游发展，食品科学、休闲运动、语言和艺术。 本专业是一所特色鲜明、培养服务于区域经济社会发展的应用型、技术型、技能型人才的本科院校。 其中，旅游管理本科专业是学院重点建设的主干专业之一。
1.4 加快人才培养，提高教育质量的重要途径重视培养大学生的创新创业能力和实践能力，已成为我国高校改革的重大课题。 高校要把实践教育纳入人才培养过程，切实改变“重理论、轻实践、重知识传授、轻能力培养”的观念，注重学思结合、知识统一和行动，注重因材施教。 育人实践开创新局面，取得新成效。 由于旅游管理专业是实践性强的专业，为避免理论与实践严重脱节，进一步培养基础扎实、知识面广、综合素质高的旅游专业人才。 复合型人才在旅游管理教学中必须研究创新实践教学模式。 通过亲身实践和案例启发学生思维，发现自身不足，激发学习兴趣，为找到满意的工作打下坚实的基础。
2、基地建设基础
本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，四川旅游大学与成都西岭雪山旅游开发有限公司建立合作关系。 目前，双方已在学生培养、社会调查、课程设计、实践教学、毕业设计、创新创业等实践教学环节展开广泛合作。 每年有200多名学生参加公司的实训。 ，从事导游、景区管理、酒店管理、餐饮服务、会议接待、体育赛事指导与服务等工作。在培训期间，学员们虚心好学、勤奋好学、吃苦耐劳，受到了市政府的一致好评。公司领导和同事 由于成绩优异，部分同学毕业后直接到公司就业。 据统计，近三年，四川旅游学院共有136名学生毕业后在西岭雪山公司工作，主要从事旅游接待、滑雪场运营、餐饮管理、策划调度、安保、营销等工作。职位。 At the same time, on the of and , the of and Snow the " Snow and " , some young to the to , , , , carry out , and other , have good and good and .
3. Ideas and goals of base
3.1 ideas
The of off- bases focus on the of , guide the needs of and , focus on the of , new ways of bases, and give full play to the "dual-" model. The of "type" staff. , in terms of the , the law of "--" be ; in the of , be on joint units to carry out ; The of the and the of the are , and the level of the team is ; in terms of , the ' and are fully , from to , and then back to from .
3.2 goals
First, the off- mode. The of the off- base is by the and the . The of the two units are for the of the base. by needs, in-depth with Snow , we will - , and win-win, A model for . , to . ' sense of , and with hands-on , team and . Third, a high-level "-" and part-time team. Give full play to the role of and in the of , the of , the of , and the and level of and to serve local . , the three wins of ", , and ". the on base , , and , the scope and field of , from to , from spots to , and The of will the in-depth and and the three wins of ", , and ".
4. Modes of base —"four, three, two" mode
The so- "four, three, two" mode of off- for to doing a good job in the "four major ", doing a good job in the "three " and "two ".
4.1 Four major
The off- of must do a good job in the "four major ". The first is the of . to the needs of ' , we will build bases with to with a good . The is the of , for . The third is . to the plan of the off- base, and are at of , and the mode of " + " is . The is the of , a high-level team that full-time and part-time , and tasks such as and to .
4.2 Three
The first is , a group by and , and a with "clear and clear ". The is , by the of . The funds for the of the " ' Off- Base" that have been will be used for the of the base. The third is . Both sides of the - must their , their , the , and and train to the of .
4.3 Two
The first is to build a , that is, to the of in the , so that can their level and solid in . The is to a , that is, to , , and in off- , ' , and their to and in the . and .
5. of base
The base will focus on an off- base , base norms, and bring into the track; build a for the 's , and the of off- ; Build an for and give full play to the role of the base. the :
5.1
5.1.1
In the of out - joint with Snow , to and , in with the of the and for ' post and , with as the core, to , the based on the needs of the 's , and the to make it more in line with the of .
to the plan of the off- base, will learn and at after , and adopt the mode of " + ". is out in , " to ", " ", "China ", " ", " Laws", " and ", "Guide ", " ", " " " ", " " and other . The to on job , , and of , and in work to their to abide by , and , and and the to and . So that can get in , , , , etc., and apply the and they have in . In the , they can "zero " , thus ' to adapt to . 能力。
5.1.2
Focus on the of such as " spot ", " spot ", "bone snow field and ", " " and " and ". use of base funds to carry out all-round of . After , can use the to focus on the of the , of and , and - ***, and other to the of and the of .
5.1.3 High-
the and of that the of and in by the of the , and and the that can no meet the needs of of . The to be " Spot ", " Spot and ", "Ski and ", " ", " and ", etc.
5.1.4 of the
It is to add and used by in the ring- and of the , such as the three- tour route of Snow , the front hall and room of Hotel, so that can The used are more .
5.2 the of the staff
A group of staff with high and rich in is by both the and the to form a team of , that is, to the of the team from the two of and , and the two-way flow of .
5.2.1 of
Give full play to the role of of Snow , hire , and with rich as part-time , in the of , and in the of and for in And , the tasks of in the and ' and on-the-job . At the same time, the to on-the-job for part-time of Snow to their level and .
5.2.2 of
of and . the of and key to in the of and , to in and in and spots, to learn , , new and new , so that ' The , , and have been .
"Dual- and " team . First of all, and the for to and learn in . spend at least half a year in off- bases every two years for , with the work , in , and and cases. , and to in to the of and ; ' level, and , and with a good to carry out to that they can in .
六，结论
and Snow Co., Ltd. have a and high- off- base for in , the , and the ' as well as , and . It the close of , and , and a for the of in .
Labor Base Plan Part 5
1. in the of bases for
(1) There are few bases for
So far, has few bases for pre- . To the bases from the of the : Among the bases, for the vast , and the only that have over the years are in City The Fifth and have few for . This is due to the fact that in are in a state, and there are very few cases of of at zero hours. , under , there is no need for on-the-job . , there are few bases for and the is .
(2) The basic of bases be
There are many basic in the of the base for . For , the park does not and meals for , and the most basic of food and in the be . These lead to the the and the . less quo. These have had a on the of in , so it is to the on the of bases for .
2. for the of the of bases
在当前时代背景下，学前教育专业实训基地的建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网;构建以考察学生专业能力为核心的实训考核评价体系等方式进行改善和创新，从而有效提升学前教育专业学生的职业素养和综合实践能力。
(一)创建完整的实训条件，构建实训基地网
当前专业学生实习期满后能够继续留在实习基地工作的学生人数很少，大多数学生选择离开，重新寻找新的幼儿园工作，也有部分学生选择不到幼儿园工作，直接改行。这主要是由于实习基地的教育理念、管理方法等学生接受不了，幼儿园提供给学生的环境不能满足学生需求;幼儿教师工作辛苦、压力过大、工资待遇低等方面原因造成。针对这些问题，学前教育专业实训基地建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网等方式进行改革和创新。学院可以积极与幼儿园、早教机构等建立一定的合作关系，构建一直专兼结合的教师队伍。同时可以加强对校内实训条件的建设，整合各类现有的资源，优化管理模式，对舞蹈实训室、钢琴实训室以及微格实训室等等进行重点建设，提升学前教育专业学生的综合能力，从而更好的满足当前学前教育机构对人才的实际需求。
(二)构建以考察学生专业能力为核心的实训考核评价体系
评价体系的建设对于学前教育专业学生的综合能力培养以及职业素养的提升十分重要。学院需要建设完整、科学的考核评价体系，落实各项教育目标和教育原则，从而提升学前教育专业实训基地建设的价值和意义。学院可以结合幼儿教师所应该具备的职业素养以及能力结构，对学生进行实训考核，通过基础课程考核、各项技能大赛以及作品展览、艺术展演等方式，全面考核学生的职业素养以及综合能力，将校园内的学习生活与学生校园外的实践活动相结合，注重对学生弹、唱、舞、美等多项综合技能的评价，为学生未来的工作和就业创建良好的条件，从而更好的适应未来的工作岗位。
学前教育专业实训基地的建设是学前教育专业发展和进步的重要表现，加强对学前教育专业实训基地建设的.研究，能够有效改善当前学前教育专业中存在的实际问题，对于学前教育专业学生的学习以及实践能力、职业素养的提升具有重要的影响。学前教育专业实训基地建设中主要存在着学前教育专业实训基地较少，结构不合理，学前教育专业实训基地基本问题无法解决等方面的问题，抑制了学前教育专业学生的进步和发展。在当前时代背景下，学前教育专业实训基地的建设可以通过创建完整的实训条件，构建实训基地网;构建以考察学生专业能力为核心的实训考核评价体系等方式进行改善和创新，从而有效提升学前教育专业学生的职业素养和综合实践能力。
劳动教育基地建设方案篇6
一、实践教学基地的内容
成人继续教育是指为了丰富从业人员的知识，提高其职业技能对已经脱离学校正规教育并且已经参加工作的成人的一种更高层面的追加教育。教学实践基地建设在高等学校教育教学工作中扮演着非常重要的角色，是实践教学环节的重要内容，也是众多成人高校必备的办学条件之一。同时，实践教学基地的目标是以开展远程教育用以推动教育教学的发展和革新。
二、为何建立实践教学基地
社会的主体人，充分发挥其主观能动性，通过一些有意识有目的的行为进行改造外部世界的能动的活动则被称之为实践。劳动者通过充分发挥自己的聪明才智，学以致用，并将所学理论与具体的实践活动相结合从而在实践中产生新的知识。所以说通过建立实践教学基地，积极主动的培养具有创新精神与实践能力的现代高科技人才是非常有必要的。不同于正规高校教育的成人继续教育更应该摆脱我国传统的教育模式，更应该在兼顾理论知识的同时充分发挥学员的主观能动性，鼓励其自由思考，***实践。在我国的教育历史上，一直是以传承为主导单一的教学方式，而忽略了作为具有主观能动性的人的创造实践的能力。这种方式严重的扼杀了学员们自由思考的天性，除此之外，整个社会也在其影响下过分的注重学历的要求，从而使很多的青年劳动者失去了自我发展的有效平台。
三、传统的成人继续教育学院实践基地
虽然成人继续教育学院的实习能比普通正规高校的实习实践更多一点，但仍然逃不掉传统的“填鸭式”教育。一般来说各学院都有其对应的学员实习单位，实习期间亦有教师领队，时刻帮忙处理各种突发状况，这种实习模式归根到底跟学员在学院学习没什么差别，这种手把手教育的实习模式，很大程度上使学员们产生了严重的惰性、依赖性，使其放弃了自己动脑思考，动手实践的能力，在面对问题时更不能充分的发挥其主动思考，主动解决问题的能力。与此同时，各实习单位也颇有无奈，在学员实习过程中并不能很好的融入企业的文化中，只是为了实习而实习，从而使得实习企业没有多大的积极性，学员在实习过程中也就不能学到一些真正有利实践的知识。
四、如何建立新的实践教育基地
在市场经济的发展要求下，培养具备较强的创新实践能力的高素质人才已经成为全世界人民的共识，但是这种能力的培养则需要在实践过程中不断的经验累积。于此同时，一个企业如果想要有突破性的发展，就需要不断的注入新生力量。新的思想，充满朝气的能动力将为企业开辟新的发展理论。由此得出教育学院需要与一些组织机构完善，发展稳定的企业建立长期并且稳定的实习实践教育基地，从而达到共赢的局面。要想建立较为完善的实践教学基地需要则综合以下几个方面：
（一）成人继续教育实践基地的建设
成人继续教育是指对学校正规教育以后的所有的社会成员的教育，其实践基地的建设需要满足学员对自我认识、学习的需求，学院方面可以再实习之初进行比较系统的规划，针对不同学员开展不同的实习活动，而企业方面也可在学员实习过程中给予学员一些报酬，使之能更加的积极主动
（二）学院教师培训锻炼基地
不仅学员需要切实的实践，作为教师更应该在实践中谋求未来的发展，学员的理论知识大都来源于教师的传授，教师的教育水平则直接影响到学院人才的培养。教师只有扎身实践中，才能使课堂变的更加的生动有趣，才能抓住重点，切实的解决学员们在实践中遇到的困难，而对于教师所在的锻炼实践的企业，也可以通过教师的理论解决一些难处理的问题。
五、完善实践教学基地的质量监控体系
成人继续教育在教育实践过程中具有很强的专业性，因此原有的教育质量监控体系并不能完全满足其发展，尤其是其实践基地的建设过程中，实践教学基地的的质量监控体系的完善是非常有必要的。结合各个院校的实际情况，构建以教育管理部门为中心，其他教学部门相配合，全校都积极参与到质量体系建设当中来。更重要的是，各部门职责明确，形成全体成员互动的监控体系。还要重点把握实践教学基地各环节的关键部分，制定并完善相应的规章制度，注重教育教学过程中的管理。并且需要运用一些新观念、新思想、新手段，切实有效的深入到实践基地建设当中去，推动教育基地的质量监控体系顺利展开并成功推广应用。
六，结论
在科技发展日新月异的今天，加强成人继续教育学院的实践基地建设是非常有必要的。通过实践基地的建设将会使我国的劳动力素质得到及大的提高，使之越来越适应市场经济的发展。
劳动教育基地建设方案篇7
一、项目单位概况
新建的xx市青少年实践教育基地是国家***、***批准的中央彩票专项公益金资助的示范性综合校外教育机构，主管部门是市教育局，该基地是xx市20xx年教育公共服务重点建设项目之一，占地150亩，位于xx市点***区东岳二路，青山绿水、环境优美。
xx市青少年实践教育基地建成后将纳入全额事业单位进行管理。该机构暂定为正科级事业单位，拟定编40人，其中领导职数3人。
二、项目建设的必要性
一是能够满足青少年日益增长的多元需求。随着社会、经济、文化事业的不断发展，社会、家庭对青少年思想品德、身体素质、心理素质、生存能力和创新能力等方面提出了新的更高的要求。建设专门的、专业的、有针对性的青少年综合实践基地，既弥补了学校教育在校外实践方面的不足休闲农业讲解员业务知识与实务，又满足了青少年日益增长的提高综合素质方面的需求。
二是能够满足城市功能进一步完善的需要。在现代城市建设中，建设具有综合多样性、品牌示范性青少年校外活动基地已经成为衡量一个城市发展和文明程度的重要标志。近年来，xx市未成年人校外活动场所建设有一定发展，但仍显总量不足，供需矛盾十分突出。因此，建设xx市青少年实践教育基地，既能够满足xx现代化城市的发展、进一步完善特大城市的功能，又能够满足广大青少年素质全面发展的需要，是时事所需。
三是推进xx市教育现代化建设的客观需要。xx教育事业发展的总体水平与xx经济发展要求相适应，与区域性科教文化中心地位相协调，走在中部地区和长江沿线同等城市发展前列。到2020年，xx教育发展主要指标要接近或达到国内先进水平，将建成全省一流的教育强市，率先实现教育现代化。要实现这样的奋斗目标，核心任务是提高教学质量，大力推进素质教育。因此，建设好青少年实践教育基地是创新德育实践的重要举措，是推进素质教育的必然选择，是不断推进xx市教育现代化发展的客观需要。
三、项目使用说明
xx市青少年实践教育基地日接待量为xx人，年接待量xx人，主要服务对象是市区义务教育阶段小学五年级和中学七年级学生，由市教育局统筹安排参训。各功能区相应开设各类实践活动课程，大体分为室内课程和室外课程。室外课程有学***、学农、交通、消防安全教育、生存拓展演练等内容；室内课程有手工制作、综合教育培训（法制、环保、科技、生命安全、防震减灾、自救自护、心理健康教育）等内容。
学员在基地统一安排下分时段、分场所参加各类活动，一次参训时间为五天，每天活动时间为8小时，活动交叉进行、循环运作。针对不同学段的学员，制定不同学段的课程设置，确保各年龄阶层的学员在基地接受适宜的课程教育，并适时调整，达到教育效果最大化。
同时，基地利用寒暑期、节假日对社会开放，为全市青少年服务，达到资源共享、互惠双赢的效果。
四、项目建设规模及内容
xx市青少年实践教育基地占地面积xx亩，规划建筑面积xx㎡，内设室外综合实践区(约xx亩)、室内综合实践区（约xx亩）、后勤保障区（约xx亩）及道路、绿化、景观等其他配套设施（约42亩）。 in:
(一)室外综合实践区占地面积xx㎡（约xx亩）
1、学***活动区
场地面积：xx㎡
训练规模：可同时容纳200人进行操练。
训练内容：***事训练（***体训练、***事七项训练、模拟射击CS等），防核武器、生化武器袭击的综合演练等。
设备设施：***训操场xx㎡、***事七项训练场地xx㎡、器械若干；模拟射击CS场地xx㎡；另备有防核武器、生化武器演练设备。
训练目的：***事化训练、***事化管理，培养学生严格自律、吃苦耐劳的品质和保家卫国的爱国主义热情。
2、学农活动区
场地面积：xx㎡，其中有大棚蔬菜田、柑橘树林、茶树林、水稻等农田、水产养殖区、畜产养殖区等。
训练规模：可同时容纳xx人进行实训。
训练内容：除草、锄地、饮水、播种、施肥、花木修剪、水产养殖、畜产养殖等农业技术。
设备设施：工具房（放置农机具和材料）xx㎡、农田xx㎡、水产养殖区xx㎡、畜产养殖区xx㎡。
训练目的：培养学生了解一定的农业知识和农业技术。
3、交通、消防安全教育园地
场地面积： xx㎡
训练规模：可同时容纳xx人进行操练。
训练内容：交通安全知识普及和演练、消防安全常识培训及火场逃生演练。
设备设施：交通安全教育园地xx㎡（可与市公安局交警支队共建），内有卡丁车、交通指示牌、红绿灯、道路设备设施、交通知识宣传栏；消防安全教育园地4000㎡（可与市消防支队共建）休闲农业讲解员业务知识与实务，内有简易训练用楼房一栋、消防常用器械和设备。
训练目的：遵守交通法规，掌握消防安全知识，珍爱生命、做合法公民。
4、生存拓展训练园地
场地面积： xx㎡
训练规模：可同时容纳xx人进行训练。
训练内容： 攀岩、高空训练、障碍训练、团结协作训练
设备设施：攀岩器械（高、中、低各一件），高空攀爬训练器械2组，水上各式简易桥10组，穿越障碍训练器械5组，其他器械后期设置。
训练目的：增强学生的体能素质，培养学生坚忍不拔的意志品质和团结合作的集体主义精神。
5、夏（冬）令营营地
野炊营地
场地面积： xx㎡
训练规模：可同时容纳xx人进行训练
训练内容：摘菜、洗菜、烹饪、进餐
设备设施：简易厨房10个，炉具、炊具10套，餐具若干，洗菜池一组。
训练目的：培养学生***自主的生活能力、团结协作的集体主义精神。
野营营地
场地面积： xx㎡
训练规模：可同时容纳xx人进行训练
训练内容：搭帐篷、篝火晚会、户外就寝体验
设备设施：野营场地10个，帐篷、寝具10套。
训练目的：提高学生***自主的生活能力、良好的生活习惯。
6、体育运动场地
场地面积： xx㎡
设备设施：篮球场2个、排球场2个、网球场1个、乒乓球台8个。
训练目的：开展群体性体育活动，增强学生的身体素质，增强学生集体主义精神和顽强拼搏的意志品质。
（二）室内综合实践区占地面积xx㎡（约xx亩），建筑建设面积xx ㎡。
1、综合实训楼
占地面积：xx㎡
建筑面积：xx ㎡×4层=xx ㎡
规划设计：一至二楼每层4间活动室，三至四楼每层4间展厅。
训练规模：每个活动室或展厅可容纳xx人参训。
训练内容：活动课程有家***、茶艺、陶艺、编织、印刷、木工、机加工、自行车修理等。展厅可进行xx人文教育、青春期健康教育、环保教育、防震减灾教育、自护自救教育、人防教育、禁毒教育、法制教育