（二）中班音乐游戏教案《谁是小熊》附反思
《中班跑活动40个教案》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章。 希望对您的学习和工作有所帮助！
（一）中班游戏教案《打包烧饼》包含反思活动目标：
1、能够协调运行并坚持一定时间。
2、提高孩子的敏感度，体验联合游戏的乐趣。
3、培养孩子完整、连贯的表达自己和判断事物的能力。
4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5、强化儿童安全意识。
活动准备：
在场地上画一个大圆圈
游戏玩法：
1. 让两个孩子站在圈外，一个作为追赶者，另一个作为被追赶者。 剩下的孩子两人一组，一前一后地站在大圆圈上，左右相距大约一步。
2. 游戏开始。 追赶者和被追赶者沿着圆圈快速追逐。 在奔跑过程中，（来源：快思老师教案网站）被追的人停在跑道上任意一对孩子的前面。 这时，后面的孩子就会成为被追赶的人，立即沿着外圈快速奔跑，追赶
如果追球手继续追，如果被抓住，则更换另一对追球手，比赛重新开始。
游戏规则：
追赶者必须沿着大圈的外侧跑，如果被拍到，就会被抓住。
教学反思：
孩子们在这次体育比赛中热情高涨，学到了很多东西。 在游戏中，孩子们会不断克服自身的弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折和失败的能力，逐步形成良好的情绪和意志品质，进一步促进孩子身心的和谐发展。 幸福的时光总是短暂的。 不知不觉中，下课铃响了，孩子们脸上带着笑容回到了教室，欢声笑语在校园里回荡。 （2）中班音乐游戏教案《谁是小熊》包括反思活动目标：
1、根据歌词，边唱边表演，配合音乐表演动作、小跑等动作。
2.能够随着音乐的速度和强度的变化而改变动作的幅度和姿势。
3.遵循一些规则，当音乐停止时迅速找到附近的座位。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
玩“谁反应更快”的游戏。
活动流程：
1.复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的演唱来表达歌曲的抒情和欢乐。
2、熟悉歌曲《小熊是谁》，边唱边表演。
1、教师示范演唱。
2.讲述歌曲内容并学唱。
3、在老师的指导下，边学唱歌边做动作。
3.学会玩游戏。
1.了解游戏剧情。 听音乐（2）。
“小熊在树林里、山洞里游荡，它在哪儿？我们去找找吧！”
2. 要学习如何玩游戏，请一些孩子围着椅子转一圈，一边听音乐，一边朝一个方向走。 当音乐停止时，他们应该立即找到座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏的结束（3）音乐停止后，老师立即问大家：“小熊是谁！” 孩子们边唱边回答，并指着没有入座的孩子。
4. 改变音乐第二部分的速度和强度。 引导孩子表演爬山、走崎岖路、在树林里钻等情节，表达对音乐变化的感受。
4.完成游戏。
游戏玩法：儿童座椅围成一圈（椅背朝内）。 椅子的数量少于儿童的数量。 孩子们围着椅子站成一圈。
音乐（1）幼儿面向圆圈中心边唱边表演。
《谁是小熊》歌词：
一个娃娃一个家，
小熊 小熊没有家！
小熊是谁？
我们需要找到他！
小熊是谁？
我们需要找到他！
教学反思
这次活动，孩子们一开始参与得并不积极，歌声也不是很好听。 这时，我让孩子们按照音乐分组，自己唱歌、玩耍。 大家的兴趣完全被调高了，大家都积极参与到活动中来。 去。 (3)中班游戏教案《赛跑》包含反思活动目标
1、培养孩子跑步能力，增强腿部力量。
2、培养孩子团结合作的精神。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
活动准备
在场地上画一条直线作为起跑线和终点线
活动玩法
老师把孩子们分成两组。 他们站在起跑线后面，听着信号。 老师说：“跑”到每组的第一个孩子那里。
您将开始跑步并跑步，直到到达终点线。 然后每组的第二个孩子将继续跑步，直到到达终点线。 这将持续到最后一个孩子完成为止。 哪组孩子先完成，则一队获胜。
活动要求
跑步时不能越过起跑线，否则为犯规。
防范措施
跑步时要注意安全，不要相互碰撞。
教学反思：
游戏是幼儿的生活，幼儿热爱游戏。 活动中，孩子们精神抖擞。 他们在活泼、活泼、快乐的情绪中积极主动地进行锻炼，充分体现了儿童是活动的主体，活动量适中。 一堂成功的游戏教学课。 （4）中班体育教案《我喜欢跑步》包括反思活动目标：
1、巩固正确的跑步姿势，训练跑步速度。
2、充分挖掘各种现有或潜在的教育资源，与幼儿合作，促进教育教学的顺利发展和融合。
3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴协商完成目标和任务。
4、培养孩子机智、勇敢、纪律的品质。
5、让孩子学会用身体动作来协调游戏的玩法。
6、体验集体合作游戏的乐趣。
活动流程：
1、教师通过对话了解孩子们最喜欢的运动。
幼儿：我喜欢踢足球。
幼儿：我喜欢跑步。
孩子：我喜欢打羽毛球和踢足球。
幼儿：我喜欢打乒乓球。 我在家和爸爸一起玩。
幼儿：我还喜欢踢足球和骑踏板车。
幼儿：我喜欢去南太坞打保龄球。
幼儿：我喜欢玩小保龄球。
幼儿：我喜欢跑步和打槌球。
…2. 跑步活动老师：很多孩子都喜欢跑步，那我们接下来玩一些跑步游戏吧？
游戏一：让孩子们热身，在操场上铺上垫子，让孩子们一张一张地在垫子上行走。
游戏二：老师：接下来，老师把垫子分开，让孩子们从垫子上一一慢跑。
游戏三：老师：让孩子们在垫子之间的缝隙里小跑，这样孩子就不能踩到垫子进行接力跑。
游戏四：让孩子们找到自己的朋友，手拉手奔跑。 让孩子知道朋友之间团结合作的重要性。
游戏五：把垫子搭起来，做成房子的形状，让孩子们手拉手跑。
活动在儿童集体（拍拍操）中结束。 总结：孩子们非常喜欢玩这个游戏。 游戏中，他们按照老师的要求，高高兴兴、快速地完成了跑步游戏。 但在比赛过程中，我们发现有的孩子在跑步时生活不能自理。 孩子是小孩子，所以除了训练孩子动作的协调性、协调性外，还应该培养孩子聪明、勇敢、遵守纪律，初步养成团队精神。
活动反思：
本次活动目标明确，采用游戏化、科学化、整体化、符合孩子年龄特点的方式，激发了孩子们跑步的兴趣。 将枯燥的跑步变成有趣的游戏； 采用免费尝试的方式，将直接的知识传递转化为突出儿童的动作体验、主动探索发现、讨论交流的实践方法。 用激励性的语言，鼓励孩子在新奇的学习中，在快乐中练习，通过肢体动作了解和掌握动作要领，增强体质。 这真正尊重了孩子的学习方法，优化了教学过程。 孩子们始终以积极、轻松、快乐、自觉的心情积极参与活动。 在教学中，我坚持“主动、探索、合作”六字方针，把活动还给孩子，把主动权交给孩子，真正把自己放在组织者、引导者、推动者的角色上。 位置。 根据幼儿的学习需要，活动分为三个部分，以达到活动目标：让幼儿充分体验参与体育活动的乐趣。 （5）优秀中班体育游戏《红灯、绿灯、现在开灯》包含反思性游戏目标：
1、锻炼孩子的奔跑速度，发展反应能力。 训练孩子的反应能力和走、跑、跳的能力。
2、强化孩子的交通规则意识，红灯停车、路灯通行。
3、提高动作的协调性和灵敏性。
4、培养孩子的合作意识，学会团结和谦虚。
游戏材料：
各有一个红绿灯标志，并在平坦的地面上画出两条适当间隔的平行线，即起点线和终点线。
游戏规则：
当绿灯亮起时，孩子们跑或跳向终点线。 如果标志是红灯，孩子们必须立即像木人一样站着不动。
游戏玩法：
1. 一个孩子站在场地终点线后面，打开灯朝向所有孩子。 开灯的人双手各拿着一个交通灯标志，孩子们站在起跑线的末端。
2、比赛开始时，开灯的人说“开红灯，绿灯，立即开灯”。 他或她会随意举起一个灯牌。 如果灯牌是绿灯牌，孩子们就会跑或跳向终点。 如果灯牌是红灯牌，所有孩子必须立即像木人一样站着不动。 在此期间，如果有人不加控制地移动，就会被要求离开。
3、开灯者反复说灯是红灯或绿灯，立即开灯并举起灯牌。 最先到达终点的孩子就是获胜者，获胜者就是打开灯的孩子，游戏重新开始。
游戏注意事项：
1. 如果标志是红灯，孩子们必须立即像木人一样站稳。 在此期间，如果有人不加控制地移动，就会被要求离开。
2、孩子应由易到难步行，然后跑、跳。 孩子们举着的灯牌有规则的，也有不规则的。
活动反思：
在整个体育游戏活动的设计中，我遵循平稳——上升——下降的原则，循序渐进，符合儿童人体的生理功能和活动量。 在体育活动中，会出现很多难以预料的情况，需要老师以委婉的反应和高班孩子们积极的态度去面对和应对。 （六）中班体育教案《闭胸跑步》含反思【活动目标】
1、巩固正确的跑步姿势，训练跑步速度。
2、能够开动脑筋，采用多种方法练习跑步。
3、培养孩子机智勇敢。
4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
5、锻炼平衡能力和快速反应能力。
【活动准备】
1. 每个孩子都有一份报纸。
2. 节奏音乐磁带和录音机。
【活动流程】
1. 开头部分
幼儿入场准备练习：孩子们手里拿着卷好的报纸，随着音乐精神抖擞地入场。
2、准备练习（节奏练习）：孩子们在老师的带领下，有节奏地听着音乐，手里拿着卷好的报纸，精力充沛地做练习。
3. 基础部分
1、教师打开报纸，启发幼儿思考并尝试如何将报纸放在胸前而不用手帮忙，让幼儿自由分散活动。
2、试验结束后，请孩子集中注意力，说说试验结果，并得出结论：把报纸贴在胸前，快跑。
3、第二次，尝试将报纸放在胸前，向前跑。 经过几次试运行后，让孩子们得出结论。 他们跑得越快，报纸就越紧，就越不容易掉落。
4. 结尾部分
老师带领孩子们做出“哭”、“笑”的表情，放松肌肉和情绪，并对孩子们的活动进行简要评价。 孩子们在音乐声中回到教室。
教学反思：
整个讲课过程中，我感觉自己从准备开始就相当认真。 我并没有按照一般的要求来设计这节课。 本以为会很好，没想到却成了旁门左道。 说实话，我有点难过，但这是第一次，我想是因为我没有在设计课上体现我的想法，所以老师们无法理解，他们只是觉得我设计的课程偏离了主题。 这对我来说是一个教训：当教训尚未达成一致时，不要坚持新奇。 这将会弄巧成拙。 不仅无法表达自己的初衷，还可能会让人感到困惑。 （七）中班第二学期体育教案“我走，你走，大家走”包含反思【活动思路】
这是一项针对中产阶级的体育游戏活动。 活动中，我首先带领孩子们模仿高个子和矮人的行走方式，激发了孩子们参与活动的兴趣，并介绍了不同的行走方式。 在此基础上，我鼓励孩子们大胆尝试多种步行方法。 并且借助多媒体，孩子们可以体验各种不同的动作，增加感知体验。 通过表演自己喜欢的动作，让他们自由发挥，表达自己的个性。 通过各种辅助材料的摆放，引导孩子们合作，通过竞技场比赛，让孩子们体验到只有相互合作才能取得成功。
【活动目标】
1、激发孩子参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、培养孩子的创造力、合作能力和平衡能力。
3、练习多种步行方法，锻炼孩子腿部肌肉力量。
4、愿意参加体育比赛，在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
【活动准备】
1、花带、呼啦圈、球、两人三足游戏鞋、小高跷、平衡木等。
2、多媒体课件（娃娃走路、爷爷奶奶走路、阅兵、秧歌步、圈步等）
3.录音机和磁带（《矮人和高个子》、《小动物走路》）
【活动流程】
1.激发兴趣，引入活动
播放《矮人和高个子》，音乐老师带领孩子们进入活动室，同时模仿高个子和矮人的走路姿势。 我们坐下来休息一下吧。 刚才我们是怎么进入活动室的？ 你还想怎么走？ 让我们开动脑筋，看看谁能走的路最多。
2.孩子们可以自由创作和练习各种动作。
让我们一起分享你的动作吧！ 坐在老师能看到你的地方。 孩子们可以自由描述自己的动作，也可以要求部分孩子进行示范。 你真聪明，能想出这么多走路的方法。 我还带来了一些散步方法供我们一起欣赏！
3、多媒体展示多种动作，丰富孩子的感性体验
你最喜欢哪种步行方式？ 我已经准备好了音乐。 我们用花丝带把它打扮起来，拿给老师们看。
4. 孩子们选择自己喜欢的动作进行演示。
孩子们的表演真是太棒了！ 那么你可以和你的好朋友一起去吗？ 快来尝试一下吧。 那边的材料很多，还可以用花丝带。 您可以自由选择。 儿童一定要注意安全。
5、教师为幼儿提供各种辅助材料，鼓励幼儿合作行走
你觉得步行怎么样？ 那么我们就来竞技场比赛吧！ 选择材料相同的孩子为一组进行比赛。 你讨论对手和比赛规则，我来准备场地。
六、合作行走“挑战赛”
根据幼儿选择的辅助材料，指导各组组织幼儿进行比赛。 为幼儿颁发优秀合作奖牌。 现在就让我们好朋友一起放松一下吧！ 揉搓肩膀，拍打背部，拍打双腿，活动脚踝。 你感觉舒服吗？ 听，一群小动物来了，我们也跟着它们走吧！
7. 结束活动
播放《小动物走路》音乐，带领孩子一边模仿小动物走路，一边走出活动室。 启发幼儿进一步探索动物行走的不同方式。
教学反思：
从教学情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言有待加强。 如何让孩子们更好地理解和理解你的问题或总结，是我在今后的教学中需要注意的一个重要问题。 方面。 （8）中班下学期健康教案《行动遥控机器人》包括反思活动目标：
原地行走、步伐行走、奔跑、静止、休息等。
了解主要症状，了解防治的自我保护意识。
了解更多运动对您的身体有好处。
活动准备：
自制遥控器和方向盘
活动流程：
1.引入主题。
指导：小朋友们，我们一起来玩“看谁是木头人”的游戏。
老师和孩子们一边做游戏，一边背诵童谣“看谁是木头人，不要说话，不要动”。
2.介绍一下游戏玩法：
孩子们讨论后决定，一人当遥控器，一人当检查员，其他孩子当机器人。 游戏开始后，“遥控大师”按下遥控器，发出各种指令，如前进一步、后退、立正、休息等，“机器人”听从“遥控大师”的指令。遥控大师”一步一步。 响应越快越好。 如果反应太慢或采取了错误的动作，将被视为故障。 “检查员”检查，发现故障立即喊“停车”，立即手握方向盘开“车”去“修”（拍肩膀、摸头等）。 然后交换角色，游戏重新开始。
3. 解释规则。
当“巡查员”喊“停”时，所有“机器人”都无法动弹。
4、活动推广。
可以根据孩子的游戏情况逐渐加快发送指令的速度。
5.放松活动。
组织幼儿模仿机器人的各种动作。
教学反思：
整个活动中，思路比较清晰，教学风格自然，能够按照教案流程进行教学。 但整个活动的气氛有些沉重，并没有体现出孩子们对活动的享受。 （九）中班健康教育活动教案《我与球赛跑》包含反思性设计意图：
中班孩子的跑跳能力已经基本形成，可以独立参加户外游戏。 在跑步和协调性运动方面也有了很大的协调性和提高。 本课程主要是为了加强孩子的快速奔跑、平衡能力和接球能力。 让孩子快速反思并做出相应反应，培养孩子的自我保护意识和能力。 同时也锻炼了孩子的参与意识。
活动目标：
1、培养孩子的奔跑能力、平衡能力和动作的协调性。
2、增强孩子的自信心和勇气。 提高孩子的自我保护意识和能力。
3、首先养成良好的卫生习惯。
4.学会控制自己的情绪，悲伤或痛苦时不要哭泣。
活动准备：
一些球
活动流程：
老师带着孩子们来到户外场地，指导孩子们做简单的热身动作。 并和孩子们一起布置场地。
1.游戏导入
孩子们，我们小孩子都非常喜欢打球。 今天我们来带球赛跑，看看谁跑得更快！！ 好的？ （孩子回答，好）。
2、老师先讲解游戏的规则和流程（教案来自：快思老师教案网站），并和一个孩子模拟游戏玩法（我带球赛跑）。 其他孩子都仔细地看着。
3.孩子开始玩游戏
孩子们分散地站在场上，把球滚出去，同时朝着球的方向快速奔跑，跑到球的前面，接住球，继续滚，继续追。 游戏重复进行。
孩子们轮流进行游戏，每个孩子都参与游戏。
4. 游戏结束
师生们齐心协力，将场地清理干净，并带回教室休息。
活动反思：
《跟我赛跑》这个游戏对于幼儿来说非常刺激，又有点冒险精神，所以孩子们都很兴奋、兴奋，跃跃欲试。 在这个游戏中，孩子们增强了身体机能。 我学会了如何合作，进一步获得了玩游戏的乐趣，增强了战胜自己的勇气和自信心。 (10)中班体育活动教案《发烧饼》含反思【活动目标】
1、能够协调运行并坚持一定时间。
2、提高孩子的敏感度，体验联合游戏的乐趣。
3、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
在场地上画一个大圆圈
【游戏玩法】
1. 让两个孩子站在圈外，一个作为追赶者，另一个作为被追赶者。 剩下的孩子两人一组，一前一后地站在大圆圈上，左右相距大约一步。
2、比赛开始后，追赶者和被追赶者快速绕圈追逐。 在奔跑过程中，如果被追赶的孩子停在跑道上任意一对孩子的前面，那么后面的孩子就会成为被追赶的孩子，立即沿着外圈快速奔跑，追赶者继续追赶。 如果你被抓住，另一对追球手将被替换，比赛将重新开始。
【游戏规则】
追赶者必须沿着大圈的外侧跑，如果被拍到，就会被抓住。
教学反思：
孩子们在这次体育比赛中热情高涨，学到了很多东西。 在游戏中，孩子们会不断克服自身的弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折和失败的能力，逐步形成良好的情绪和意志品质，进一步促进孩子身心的和谐发展。 幸福的时光总是短暂的。 不知不觉中，下课铃响了，孩子们脸上带着笑容回到了教室，欢声笑语在校园里回荡。 (11)中班体育游戏教案《红灯、绿灯、现在开灯》包括反思性游戏目标：
1、锻炼孩子的奔跑速度，发展反应能力。 训练孩子的反应能力和走、跑、跳的能力。
2、强化孩子的交通规则意识，红灯停车、路灯通行。
3、培养孩子健康活泼的性格。
4、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
游戏材料：
各有一个红绿灯标志，并在平坦的地面上画出两条适当间隔的平行线，即起点线和终点线。
游戏规则：
当绿灯亮起时，孩子们跑或跳向终点线。 如果标志是红灯，孩子们必须立即像木人一样站着不动。
游戏玩法：
1. 一个孩子站在场地终点线后面，打开灯朝向所有孩子。 开灯的人双手各拿着一个交通灯标志，孩子们站在起跑线的末端。
2、比赛开始时，开灯的人说“开红灯，绿灯，立即开灯”。 他或她会随意举起一个灯牌。 如果灯牌是绿灯牌，孩子们就会跑或跳向终点。 如果灯牌是红灯牌，所有孩子必须立即像木人一样站着不动。 在此期间，如果有人不加控制地移动，就会被要求离开。
3、开灯的人反复说灯是红的或绿的，立即开灯并举起灯牌。 最先到达终点的孩子就是获胜者，获胜者就是打开灯的孩子，游戏重新开始。
游戏注意事项：
1. 如果标志是红灯，孩子们必须立即像木人一样站稳。 在此期间，如果有人不加控制地移动，就会被要求离开。
2、孩子应由易到难步行，然后跑、跳。 孩子们举着的灯牌有规则的，也有不规则的。
教学反思：
从事体育比赛活动和体育教学。 注意让孩子成为活动的主体。 在活动中给予孩子充分的自由。 让自己的能量尽可能的被利用起来。 达到一定的运动量。 教师关注那些行为符合教学要求的孩子。 一旦发现，他们就会以此为榜样，引导其他孩子观察和学习。 并给予表扬和肯定。
(12)中班优秀体育游戏教案《蜻蜓》包括反思性活动目标：
⒈模仿蜻蜓的飞行动作，练习平衡和奔跑技巧。
⒉能够聆听信号并采取行动。
⒊培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
⒋讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
场地布置（起点、终点）、八根平衡木、一首轻音乐、小朋友身上的队徽（红、黄、蓝、绿）、哨子、四块垫子、八根绳子、八根平衡木、四个洞穴、小红花，八个小篮子，还有几只小昆虫（16个以上）。
活动流程：
1.蜻蜓飞啊飞（线：四行-两行-四行-圆圈。） 老师：我是一只小蜻蜓，我的手臂是我的翅膀。 让我们一起制作一架小蜻蜓飞机吧。 我们走吧！ 我们现在站立的圆圈就是我们的停车机场。 飞行结束后，小飞机该安静地停在哪里呢？ （机场停车） 现在，抬起脚跟，音乐响起，我们开始飞行！ （音乐开始）（随着音乐模仿小蜻蜓的飞行。小蜻蜓飞机飞啊飞啊飞……飞到草地上——飞过土丘——穿过山洞……最后飞回圆圈）
2、小蜻蜓练习技能。
师：接下来，小蜻蜓练习一下它的本领。 那就是“听指挥飞翔”。 请一只小蜻蜓来尝试一下。
（蜻蜓飞得快，蜻蜓飞得慢。天气晴朗，但是要下雨了。）
师：很多小蜻蜓一起飞时要注意什么？
（注意避开同伴，找空旷的地方飞行。）孩子们听指令，练习技能。
幼儿练习飞行。 （乘飞机返回机场）
老师：谁能告诉我你练习技能时的感受是什么？
（例如：快速飞行时要特别注意保持身体平衡）
3. 游戏
⒈谁飞得最快。 （个人赛）全体小朋友进行侧举双手模仿小蜻蜓飞机的比赛。 （三次）
师：我们从起跑线开始。 我们听到老师的口哨声，开始飞翔。 看小蜻蜓飞机，先飞到对面的黄色终点线。
⒉蜻蜓捕捉昆虫。 （团体赛）
师：看我们身上的痕迹。 颜色相同的为一组。 来！ 小红挥手向大家打招呼！ （黄、蓝、绿）
①要求我们完成的任务是“蜻蜓捉虫”。 每队必须捕捉4只昆虫，谁先捕捉到昆虫，谁就是胜利者。
小蜻蜓先飞过小桥（平衡木）→再走过小路（梅花桩）→再跳过河（绳子）→最后穿过山洞（山洞）。 每个孩子都抓到一只昆虫，把它跑回来放在这里。 In the , pat the next child's hand, and the next child will to the same task. , do you ? Do you have the to win first place? What we do when our ? (Cheer for them)
② are into four to .
to the team.
4.
: The have done a great job. Now we can tap our legs to relax , or we can give our a tap on their backs. (Music) (13) plan for class "My is , what I do?" 》【 goal】
1. how to and after a gas by the .
2. and face the gas .
3. can in .
4. Make the feel happy and , and they learn .
【活动准备】
wall and cards.
【活动流程】
1. and ask to .
: One two one, one two one, oh, oh, my hurts. It hurts when I . , what's wrong with Lin? Why do you have ?
Young: My hurts. Lin is .
: The are right, but Lin wants to tell the that the had a while . We don't call it , we call it gas. Today, Lin is going to teach the a . The and Lin will read the : What I do if I get angry?
2. by wall and cards to your of Chaqi.
1. Let the the card in the 's hand and tell them Lin was just like the child Xiao Gang in the card. Was he , but he got while ?
2. , have you ever been out of while ? What does it feel like to be ? ( ask to .)
3. the and ask the to talk about what they see in the . 发生了什么？
4. Why do get angry?
( the for the of , and guide to do warm-up or to the of .)
5. In the , the child a . How did he deal with it?
A. Ask to .
B. by name.
3. The the after gas and to the of with gas .
1. : When you like to , you may have gas . If you get short of , don't be or . stop the , and then hold it in. Use your hands to hit the areas on both sides of the body. After you can't hold it in, . 重复此操作几次。 After a while, you will be . 好吧。
2. The the of the and the to .
A. The and the whole class of does it .
B. The whole class works , with .
C. Ask to how to do it, and the will .
4. Guide to by to the on the wall chart.
: Okay, let's again. Let's run with Lin. When Lin says, “Ouch, Oops, I'm out of ,” the must out the way to deal with the . If you don't , you can look at the and see what the in the do.
1. Do now know what chaqi is? If you a like in the , do you know how to deal with the ? ( ask to .)
2. must not be or when they a , they go to Lin as soon as and ask the to see if there is a .
5. :
1. This can also be out in daily when have , so that can in real .
2. Guide to make full their to in , and only in 1 to 2 hours after meals. Young who often from pain seek and . the is cured, be out under the of a .
of this :
Lin in the field of as an open , and the were novel and close to the lives of young . The is vivid and vivid. It's just that the of "chaqi" has not been , and there are many types of pain. , be to stay calm and to their or as soon as if such as pain occur in their lives. (14) The class plan "Walk" goals:
1. to in games and the fun of games.
2. 's and .
3. A of to 's leg .
4. Able to to .
5. and quick .
Event :
1. props such as hula hoops, balls, ropes, , hoops, , silk, caps, waste boxes, etc.
2. (model steps, goose steps, robot steps, steps, etc.).
3. music tape. ("Tall Man and Dwarf", "", " Boy", " ", "We Are the of ", "".)
:
1. and .
Play music and tall and into the room.
The asked: How did we enter the room just now? How else do you want to go? (To 's to .)
2. Free
(1) to a of moves. ( duck walk, eight walk, walk, walk, squat walk, etc.)
(2) Use the game - " do this with me" to guide to a of .
: Ask a child to be the and say: " do this with me" while doing it. Other and say: "I will do this with you." When the child says: " man", the child stops. Move and put on a pose, and so on, the child with as the , and the game .
3. . (The plays the of steps in , asks the to tell them what the steps are , and asks the to try , so that the pay to the of each step.)
4. their moves to show. ( props such as , silks, caps, and old boxes, to the props to dress up, and their to with the . The model steps are to the music " Boy", and the steps are to the music " " ", goose- to the music "We Are the of ", walk to the music "".)
5. .
(1) such as hula hoops to to walk .
(2) a group of the same to hold a .
6. Relax and tidy up, the is over
(1) Good do for each other. ( are free to form and the to 's songs while doing . The self- 's song "Good " - You help me rub my back, I will help you rub your , and we turn in and . We are all good . .The of 's songs with the in .)
(2) The leads the to learn how small walk and walk out of the room, and the ends .
of
to find in daily that good can do and the joy of .
on
On the basis of the of the "", the "You go, I go, goes" was based on 's and games.
This is into three links: and moves - and of moves - and moves.
In the first , the began to the of tall and the of to 's . -, let fully ways to 's and . And use games that are to young to and . In the stage, and is used to allow to the of , 's , and allow to their to . At this time, the of the and fully the child's . In the third , are free to and props to the joy of games. (15) The class plan "Red " goals:
1. fast and the .
2. 's to to and of .
3. and be able to pick up to rules.
4. Be to in games and the fun of games.
5. 's good of not being of , being , brave, and .
活动亮点：
看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。
:
(一)、以热身运动，引发幼儿对体育锻炼的兴趣。
(二)、以“你追我赶”这个游戏让幼儿知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。
(三)、以“红色冲刺”游戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的能力，培养幼儿对信号的反应能力和动作的协调性。
反射：
针对这次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。（16）中班健康教案《遥控机器人》活动目标：
原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
Event :
自制的遥控器、方向盘
:
1、引题。
引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。
师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。
2、介绍玩法
幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、