3篇关于初学者篮球运球基本技巧的文章
3篇关于初学者篮球运球基本技巧的文章（扩展1）
——足球带球基本技术教学方案（总篇5篇）
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）
作为一名辛勤工作的人民教师，您可能需要准备教学计划。 教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。 那么我们应该如何写教案呢？ 以下是小编精心整理的足球带球基本技术教案（总篇5篇）。 仅供参考。 欢迎大家阅读。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）1
一、教学目标
知识和技能：
能够完成从脚背前方踢球的技术，90%的踢球都是准确的。
流程及方法：
通过分组、游戏、探究学习等方式进行教学和实践，培养学生的跑、跳能力，提高学生的速度、耐力、敏捷性、协调性。
情感态度和价值观：
提高合作能力，培养互助、互学、团结协作的优秀品质，增强学生的团队意识。
2、教学重难点
关键点：
脚的踢球部分，身体面向球，脚背正面触球。
困难：
确定来球的路线和速度，放松膝关节和踝关节以增强缓冲效果，踢球时协调整个身体。
三、教学流程
(一)开头部分
课堂常规： (1) 集合小组； （2）向师生问好，报告学生人数； （3）检查衣物； （4）公布本课内容； （五）安排学员；
教学**：四横线； 要求：快速、安静、整洁
(二)准备部分
1、一般准备活动：伸展运动； 身体旋转练习； 踢腿练习； 踝关节和腕关节练习；
2、专项准备活动：小跑、轮跑、后踢跑、高腿跑；
教学**：两栏； 要求：动作完整规范，防止受伤。
(3)基础部分
简介：学生复习脚内侧踢腿、脚背内侧踢腿等技术动作。 通过以上技术动作的练习，学生将为学习接下来的新技术打下基础。
1.技术动作演示与讲解
“同学们，我们已经学会了两种踢球方式，接下来我们要学习另一种踢球方式——脚背踢球。请仔细看老师的动作、老师的进场路线、支撑的位置。”脚，摆腿的动作和击球的位置是什么？”。
学生总结了技术动作要点，老师补充道：直线进场，最后一步稍大，支撑脚脚后跟主动着地，步距球后10-15厘米，膝关节稍稍倾斜。弯曲，脚趾面向球。 方向：摆腿以膝关节为轴，大腿带动小腿弯曲膝盖，主动向前摆动。 当膝关节置于球上方接近垂直方向时，小腿爆发性向前摆动，使膝关节处于球的正上方。 击球时脚背前部位于背部中间。 击球时，双脚伸直，脚踝绷紧，上身稍前倾，双臂协调摆动。
教学**：横线四行，第一、二行蹲下，第三、四行休息
要求：仔细观察老师的技术动作
2. 学生两人一组练习踢固定球。
两名学生一组，一名学生踩住足球的上部，另一名学生现场练习模仿踢球姿势，感受脚背正面的踢球部分。 踩球的学生点评踢球的学生的技术动作。
教学**：两人一组轮换
要求：了解踢球部位和击球点
3. 学生两人一组进行踢腿练习
两名学生相距约15-20米，面对面站立，球固定在他们面前。 他们在助跑时用脚前部踢球，然后把球踢给另一个学生，然后由另一个学生把球踢回来。
教学**：两人一组合作
要求：注意踢球的准确性
4.教师检查指导，纠正错误行为
(1)容易出错：支撑点不到位，踢球方向不正确。 纠正方法：练习站立或走几步支撑双脚；
(2)容易出错：进场时坐着跑。 纠正方法：练习完后，踢腿小跑，体会踢地、刮地的感觉；
5.游戏：中区投桶
全场使用1个球，中心圈分布10个标记桶。 两支球队都在中圈之外。 一支球队拥有球权，为进攻球队，另一支球队为防守球队。 进攻方距离中圈不得小于15米。 m，防守方阻止进攻方击中中圈内标记的桶。 射门必须用脚背前面进行。 投篮球穿过中圈即可再次投篮。 如果它停留在中圈内，则成为“死球”，原队失去控球权。 防守方获得球权后，必须在距中圈15米处开始进攻。 游戏继续进行，直到所有标记桶都被击倒。 这是一个回合。 击倒标记桶即可得分。 得分多的球队获胜。
教学**：分成人数相等的两队
要求：用脚背前侧踢球。
(4) 结束部分
1. 老师对今天的课做了一个简单的总结。
2.伴随着舒缓优美的音乐进行放松练习。
3、值日学生归还器材，老师宣布下课。
4、场地设备
场地设备：足球场、标记、足球。
5. 预计负载
练习密度：50%； 练习强度：中等； *平均心率：120-130次/分钟。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）2
话题：
足球
领域目标：
体育参与、运动技能
教学目标：
1、愿意学习用脚内侧踢球，并在练习中表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能够积极参加各种活动，学会沟通与合作，充分展示自己
3、具备克服困难、勇往直前的品质学习内容：用脚内侧踢球
学习过程：
1、酝酿情感、激发兴趣阶段
教师活动：
**学生组成团队，由足球明星介绍话题并带领学生进行手部练习和热身活动。 学生活动：体委组队，亲切问候老师。
积极参与与体育明星的交流，明确学习内容，认真准备活动
2. 协作探索和完成行动学习教师活动：
**学生被分成 4 人一组，每组一个足球。 启发学生合作探索脚内侧踢球的方法，并报告练习结果； 巡回指导，参与学生学习，帮助困难群体**学生展示学习成果，点评学生学习，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误； 确保学生练习正确的动作
学生活动：
能运用集体智慧研究和学习动作，讨论练习中出现的问题，或向其他团体寻求建议。
积极参与动作学习示范，并能对其他小组的练习做出简短的点评。 学习动作、纠正错误、再练习**：分成4人一组在指定场地练习
3、努力拼搏，敢于挑战（8人过关赛） 教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和计分方法。 将学生分成8人一组，在指定场地进行试验。 解答学生的疑问，并积极给予指导和帮助。 ** 学生分组比赛，挑战纪录
对学生比赛给予积极的鼓励和评价，奖励优胜组和运动进步最大的组。 学生活动：
在组长的带领下练习游戏。
积极参加比赛，大胆展示自己的动作，挑战记录。 能够对其他组的比赛做出客观评价，真实对待成功和失败。
4、稳定情绪、恢复身心健康阶段的教师活动：与学生一起庆祝胜利，引导学生交流感受，课后复习总结作业。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）3
学习目标
1、在活动中主动学习各种足球动作技术，并在比赛中灵活运用，培养兴趣、参与意识和自信心。
2. 训练时关心队友，严格遵守安全规程和比赛规则。 合作学习和竞争技能得到提高。
3、能够初步运用足球小组合动作。
4、提高敏捷性、协调性、平衡性等运动素质，发展体质。
学术分析
1. 学生从未上过足球课，但对足球比赛非常感兴趣和喜爱； 他对学习有浓厚的兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不知道足球的技术动作。 有几个学生在电视上看到过。
3、学生综合水平上、中、下层的差异不是很明显。
教学内容
足球运球、传球、停球
教学流程
1. 准备工作
游戏：“手带球”“脚带球”（6 分钟）
1、老师问：我们班是体育强班。 有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢足球？
今天我们来做一个实验，看看打篮球用手运球快还是踢足球用脚运球快？ 你想尝试一下吗？
2、游戏小组游戏
3、教师总结：篮球； 足球; 这表明我们还不熟悉用脚运球。 我们的足球基本功还没有到位，所以今天我们就来学习一下足球基本功，好吗？
2.比赛：停球-传球-停球（16分钟）
1. 老师：我们首先学习传球或停球的技术，并让学生尝试一下。
2. 分组尝试滚滚球和空气球的停止方法；
3、小组演示如何停球； （轻踏、减少阻挡力等）
4、练习分组传球；
5、小组演示传球方法，注意准确性； （脚背、脚内侧、脚外侧）
6.游戏：传接力和停止接力
3、直线带球—曲线带球—接力（13分钟）
1、老师：光学会传球和运球是不够的。 我们还需要学习如何运球。
2、老师讲解运球方法并给出要点（推球后部中下部，向前推）； （直线运球）
3、学生分组自行尝试几次，体会动作要领。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）4
1、教材内容：
一、足球运动的发展概况及其培养价值
2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。
3、教学竞赛
2.教材分析：
足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。 它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。 足球对于学生的身体素质训练和思想素质教育具有重要意义。 足球是高中体育选修课本。 足球由于技术动作多样、攻防频繁，极具吸引力，深受高中生的喜爱。 通过足球运动，可以培养学生的基本身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。 同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁、团结协作的集体精神等优秀品质。 这是一项具有很高锻炼价值的运动。
本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。 脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是高中足球教学的重要组成部分，所以我们必须首先学习和掌握这项技术。 因此，本课程重点培养学生在各种情况下击球和控球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。
3、学业情况分析：
本班所教班级为11年级学生，共有学生50人。 学生来自区内各初中。 虽然运动技能存在差异，但学生的整体身体素质都比较好。 他们有强烈的政治纪律感和集体荣誉感。 他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。 此外，高职学生具有较强的创新能力和自学能力。 本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的实践方法。 循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。
4、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的技术球动作概念。
2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控球能力和控制能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切合作的集体精神。
5、确定本课的重点和难点：
要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚形、位置和触球力度。
难点：用脚内侧踢球和停球的技术——脚的协调性和控球能力。 停球时提前伸出脚并及时后退的能力。
6、教学策略：
本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的方法，做到身与体的结合。心怀感恩，努力实现教学目标。
整个课程的教学结构不拘泥于过多的形式，而是以服务实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
整个课程教学的内容和细节采用循序渐进、分解组合的方式讲授。
七、教学流程：
(1) 开始部分 (2')
1. 课堂常规
二、本课程的教学内容目标和要求
(2)准备部分(8')
1. 围绕操场慢跑 (3')。 学生们排成两列，绕着操场慢跑两圈。 慢跑时，速度均匀、精力充沛，队列步伐一致。
2. 熟悉球（5'）
老师先练习并讲解各种方法，然后学生模仿、创新练习。 **形式为散点。
通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚触球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。
(3) 基础部分(30')
1.学习用脚内侧踢地掷球的技术
动作要求：直线跑动，脚尖朝向球的方向，脚支撑在球的一侧，距球约15cm，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖稍倾斜，踝关节紧张，击球时用脚内侧推或击球的后中部来击球。
重点：支撑脚位置
难点：修复足部形状
**：全班分成两组，每组一个球，同时练习。
教学法：
1. 讲解如何从前方从脚内侧传出滚地球
2.向学生展示正确的动作
3、学生练习时，给予指导，纠正错误动作。
要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。
(1)踢固定球，对脚内侧、支撑腿位和踢球部位进行模仿练习。
(2)两人打球，一人用脚底挡球，一人做脚内侧摆腿练习。
为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示并模仿练习。 同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。 重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握和前瞻的问题。 同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高击球和控球能力。
2.学会用脚内侧触地
动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚掌与地面成一直线，脚内侧与地面接触。球。
**：全班两人一组，每组一个球，两条横线，相距五米。
2、教学方法：
1.解释脚内侧的接地球
2、教师示范
3、两人组队，相距五米，练习传球。
练习方法：两人一组，每组一个球。 一个人用脚内侧传地滚球，另一个人用脚内侧接球。 然后他们用脚内侧接球，然后用脚内侧传球。 两个人反复练习。
3、教学竞赛
**：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力、进攻意识和协调能力，善于隐藏自己的传球意图，将新的单一战术动作与运球假动作相结合，提高传接球技术。 要求：不在队球员要积极跑动和接应，防守球员要密切关注传球球员的动作，积极抢断和拦网。
通过比赛，我们可以进一步巩固和提高脚内侧踢接球的技术，提高传接球的准确性、熟练程度和能力。 同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁、团结协作的集体精神。
(4) 结束部分 (5')
1. 伴随音乐的伸展和放松练习 (3')
学生在老师的指导下模仿练习，帮助消除肌肉疲劳，恢复身心。
2. 总结本课并布置恢复设备 (2')
八、场地设备：
1、比赛场地：一个足球场； 2. 20个足球，1台录音机
9、预计教学效果：
估计平均心率为：130-135 次/分钟。
心率180次/分，出现在第20、***分钟。
运动密度55%左右，运动负荷中等以上。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）5
一、教学目标
知识和技能：
学生能说出投篮动作要领，85%的学生能正确使用该技术。 他们可以使用两种射门技术准确地将球射入球门。
流程及方法：
通过小组练习、学练结合，可以培养敏捷、速度、协调等身体素质。
情感态度和价值观：
在训练过程中，形成了团结协作的意识，养成了勇敢奋斗的良好品质。
2、教学重难点
关键点：
射击和基本动作。
困难：
控制射门力量和方向。
三、教学流程
(一)开头部分
1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。
简介：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是关键的技术动作，因为只有进球多才能赢得比赛。 也可以说，我们在场上的所有技战术都是为了获得更多的进球。 今天我们就来总结学习一下足球射门技巧。 希望大家好好学习，提高得分能力。
2.队列队形练习：现场三边转身法，走步、站姿一致练习。
**教学：四条水平线。
要求：队列整齐，节奏一致。
(二)准备部分
1.游戏：带球追逐
场地设备：划出30×30m的比赛场地，30个足球。
比赛方法：学生分成人数相等的两队，每队一个球。 一队是追击队，另一队是逃跑队。 开始运球时，不需要限制运球方法，只要**运球就好。 比赛开始时，追球的学生运球并试图用手接住逃球的学生，而逃球的学生则尽力躲避。 被抓住的学生必须离开球场并练习将球扔到场外，直到自己这边的所有学生都被抓住为止。 然后交换角色，再次玩游戏。 根据捕获所有逃跑方学生所需的时间来决定胜负。 时间较短的一方获胜。
**教学：分散站立
2.配乐节奏练习
伸展运动、下蹲运动、侧向运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、终结运动。
**教学：体操队形的四水平线。 教师进行示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬和鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
足球训练。
**教学：学生水平站成四排，每人拿着一个小足球，练习投球。
要求：用左右脚连续弹球，尝试用不同部位撞击球。
(3)基础部分
1. 演示
可以使用正面和侧面演示。
2.**：请同学们注意。 老师用了几种拍摄方法？ 它们是什么样的镜头？ （4种，脚内侧、脚背前方、脚背内侧、脚背外侧）
3. 解释
射门技术的关键是敏锐的观察和果断的踢球； 选择一个好的拍摄角度； 射击必须准确、突然、有力。
4. 练习
(1)定位球射门时，将球置于禁区线上，用脚内侧和脚背射门。
**教学：运动小组为一个单位，每个小组练习投篮。
（2）学生排成纵队，依次运球、投篮。
**教学：以体育小组为单位。
(3)绕杆运球并投篮。 学生们排成纵队，运球绕过障碍物，然后投篮。
纠错：通过指导，学生可以发现并自我纠正技术动作中的常见错误，从而快速掌握技术动作。
**教学：分散站立，老师巡视指导。
（4）接球投篮，学生排成纵队，依次将球传给老师，接到老师的回传后投篮。
**教学：练习四横线的形成。
5、优生展示
6、教学比赛——射击战。 运动队是一个单位。 每人运球越过障碍物，在距球门20米处射门。 学生按顺序完成任务。 进球值一分。 当所有队员完成任务后，得分最高的队伍获胜。
(4) 结束部分
1.放松活动——放松练习
**教学：四排体操队形
要求：放松活动，充分放松身心。
2、课堂小结：教师引导学生进行自评和互评。 最后，老师进行总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参加体育运动。
3、宣布下课，告别师生，回收器材。
4、场地设备
足球场，30个小足球，8个障碍物，4根障碍杆，音乐播放器。
5. 预计负载
练习密度：35%-40%； *平均心率：125-135次/分钟； 运动强度：中到上。
6.课后反思
3篇关于初学者篮球运球基本技巧的文章（扩展2）
——足球带球基本技术教学方案（总篇5篇）
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）
作为一名人民教师，编制教案是不可避免的。 教学计划是教学活动的基础，发挥着重要作用。 教案应该如何写？ 下面是小编为大家整理的足球基本盘带技巧教案（总篇5篇）。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）1
话题：
足球
领域目标：
体育参与、运动技能
教学目标：
1、愿意学习用脚内侧踢球，并在练习中表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能够积极参加各种活动，学会沟通与合作，充分展示自己
3、具备克服困难、勇往直前的品质学习内容：用脚内侧踢球
学习过程：
1、酝酿情感、激发兴趣阶段
教师活动：
**学生组成团队，由足球明星介绍话题并带领学生进行手部练习和热身活动。 学生活动：体委组队，亲切问候老师。
积极参与与体育明星的交流，明确学习内容，认真准备活动
2. 协作探索和完成行动学习教师活动：
**学生被分成 4 人一组，每组一个足球。 启发学生合作探索脚内侧踢球的方法，并报告练习结果； 巡回指导，参与学生学习，帮助困难群体**学生展示学习成果，点评学生学习，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误； 确保学生练习正确的动作
学生活动：
能运用集体智慧研究和学习动作，讨论练习中出现的问题，或向其他团体寻求建议。
积极参与动作学习示范，并能对其他小组的练习做出简短的点评。 学动作、改错误、再练习**：分成4人一组在指定场地练习
3、努力拼搏，敢于挑战（8人过关赛） 教师活动：
讲解8人传球游戏的方法、规则和计分方法。 将学生分成8人一组，在指定场地进行试验。 解答学生的疑问，并积极给予指导和帮助。 ** 学生分组比赛，挑战纪录
对学生比赛给予积极的鼓励和评价，奖励优胜组和运动进步最大的组。 学生活动：
在组长的带领下练习游戏。
积极参加比赛，大胆展示自己的动作，挑战记录。 能够对其他组的比赛做出客观评价，真实对待成功和失败。
4、稳定情绪、恢复身心健康阶段的教师活动：与学生一起庆祝胜利，引导学生交流感受，课后复习总结作业。
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）2
一、教学目标
知识和技能：
学生能说出投篮动作要领，85%的学生能正确使用该技术。 他们可以使用两种射门技术准确地将球射入球门。
流程及方法：
通过小组练习、学练结合，可以培养敏捷、速度、协调等身体素质。
情感态度和价值观：
在训练过程中，形成了团结协作的意识，养成了勇敢奋斗的良好品质。
2、教学重难点
关键点：
射击和基本动作。
困难：
控制射门力量和方向。
三、教学流程
(一)开头部分
1、课堂常规：体委集合队伍，报到学生人数，向师生问好，老师简单介绍教学内容，检查服装，安排学员。
简介：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是关键的技术动作，因为只有进球多才能赢得比赛。 也可以说，我们在场上的所有技战术都是为了获得更多的进球。 今天我们就来总结学习一下足球射门技巧。 希望大家好好学习，提高得分能力。
2.队列队形练习：现场三边转身法，走步、站姿一致练习。
**教学：四条水平线。
要求：队列整齐，节奏一致。
(二)准备部分
1.游戏：带球追逐
场地设备：划出30×30m的比赛场地，30个足球。
比赛方法：学生分成人数相等的两队，每队一个球。 一队是追击队，另一队是逃跑队。 开始运球时，不需要限制运球方法，只要**运球就好。 比赛开始时，追球的学生运球并试图用手接住逃球的学生，而逃球的学生则尽力躲避。 被抓住的学生必须离开球场并练习将球扔到场外，直到自己这边的所有学生都被抓住为止。 然后交换角色，再次玩游戏。 根据捕获所有逃跑方学生所需的时间来决定胜负。 时间较短的一方获胜。
**教学：分散站立
2.配乐节奏练习
伸展运动、下蹲运动、侧向运动、身体旋转运动、腹部和背部运动、全身运动、跳跃运动、终结运动。
**教学：体操队形的四水平线。 教师进行示范，提示动作要领，用言语激励学生，及时表扬和鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习
足球训练。
**教学：学生水平站成四排，每人拿着一个小足球，练习投球。
要求：用左右脚连续弹球，尝试用不同部位撞击球。
(3)基础部分
1. 演示
可以使用正面和侧面演示。
2.**：请同学们注意。 老师用了几种拍摄方法？ 它们是什么样的镜头？ （4种，脚内侧、脚背前方、脚背内侧、脚背外侧）
3. 解释
射门技术的关键是敏锐的观察和果断的踢球； 选择一个好的拍摄角度； 射击必须准确、突然、有力。
4. 练习
(1)定位球射门时，将球置于禁区线上，用脚内侧和脚背射门。
**教学：运动小组为一个单位，每个小组练习投篮。
（2）学生排成纵队，依次运球、投篮。
**教学：以体育小组为单位。
(3)绕杆运球并投篮。 学生们排成纵队，运球绕过障碍物，然后投篮。
纠错：通过指导，学生可以发现并自我纠正技术动作中的常见错误，从而快速掌握技术动作。
**教学：分散站立，老师巡视指导。
（4）接球投篮，学生排成纵队，依次将球传给老师，接到老师的回传后投篮。
**教学：练习四横线的形成。
5、优生展示
6、教学比赛——射击战。 运动队是一个单位。 每人运球越过障碍物，在距球门20米处射门。 学生按顺序完成任务。 进球值一分。 当所有队员完成任务后，得分最高的队伍获胜。
(4) 结束部分
1.放松活动——放松练习
**教学：四排体操队形
要求：放松活动，充分放松身心。
2、课堂小结：教师引导学生进行自评和互评。 最后，老师进行总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参加体育运动。
3、宣布下课，告别师生，回收器材。
4、场地设备
足球场，30个小足球，8个障碍物，4根障碍杆，音乐播放器。
5. 预计负载
练习密度：35%-40%； *平均心率：125-135次/分钟； 运动强度：中到上。
6.课后反思
足球基本盘带技巧教案（5篇总篇）3
1、教材内容：
一、足球运动的发展概况及其培养价值
2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。
3、教学竞赛
2.教材分析：
足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。 它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。 足球对于学生的身体素质训练和思想素质教育具有重要意义。 足球是高中体育选修课本。 足球由于技术动作多样、攻防频繁，极具吸引力，深受高中生的喜爱。 通过足球运动，可以培养学生的基本身体活动能力，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性，增强内脏器官的功能。 同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁、团结协作的集体精神等优秀品质。 这是一项具有很高锻炼价值的运动。
本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。 脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是高中足球教学的重要组成部分，所以我们必须首先学习和掌握这项技术。 因此，本课程重点培养学生在各种情况下击球和控球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。
3、学业情况分析：
本班所教班级为11年级学生，共有学生50人。 学生来自区内各初中。 虽然运动技能存在差异，但学生的整体身体素质都比较好。 他们有强烈的政治纪律感和集体荣誉感。 他们具有较强的思维能力和创造能力，并且善于学习。 此外，高职学生具有较强的创新能力和自学能力。 本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的实践方法。 循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。
4、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的技术球动作概念。
2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控球能力和控制能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切合作的集体精神。
5、确定本课的重点和难点：
要点：用脚内侧踢球和停球——准确的脚形、位置和触球力度。
难点：用脚内侧踢球和停球的技术——脚的协调性和控球能力。 停球时提前伸出脚并及时后退的能力。
6、教学策略：
本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的方法，做到身与体的结合。心怀感恩，努力实现教学目标。
整个课程的结构不拘泥于过多的形式，而是以服务实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
整个课程教学的内容和细节采用循序渐进、分解组合的方式讲授。
七、教学流程：
(1) 开始部分 (2')
1. 课堂常规
二、本课程的教学内容目标和要求
(2)准备部分(8')
1. 围绕操场慢跑 (3')。 学生们排成两列，绕着操场慢跑两圈。 慢跑时，速度均匀、精力充沛，队列步伐一致。
2. 熟悉球（5'）
老师先练习并讲解各种方法，然后学生模仿、创新练习。 **形式为散点。
通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚触球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部