体育篮球运球教学计划

体育篮球运球教学计划

体育篮球运球教学计划样本（19篇综合文章）

作为一名人民教师，我经常需要用到教案。 借助教案，我可以提高教学质量，达到预期的教学效果。 那么什么样的教案才是好的教案呢？ 以下是小编整理的体育篮球运球教案样本（共19篇），希望对大家有所帮助。

体育篮球运球教案1

一、指导思想：

按照健康第一的指导思想，结合以人为本的理念，让学生在体育课堂教学中学习篮球基本技能，提高运动技术能力，为今后终身从事体育运动打下坚实的基础。

2. 教材分析

篮球是高中《体育与健康》教学内容的一部分，也是学生最喜欢的球类运动之一。 本课程的教学内容是单手肩射技术。 这个技术在初中的时候就已经学会了。 在高中阶段，学生不仅要掌握动作，还要对动作有正确的认识，培养不断纠正动作的能力。 能够规范动作并提高射击精度。

三、学术现状分析

这门课程是向高中一年级的 40 名男生教授的。 随着高中生身心发展的成熟，他们已经具备了独立思考、判断、概括的能力。 他们在体育锻炼方面也具有较高的基础运动能力。 篮球是他们最喜欢的运动，他们有一定的基础。 但他并不满足于学习单一的技术，而是对学习对抗性练习特别感兴趣。 因此，在教学中，应将学生的身体动作和用脑很好地结合起来，为学生提供理解所学知识和创造性地运用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生们已经认识到耐力跑是体育锻炼的重要手段之一，但又害怕耐力跑的枯燥和周期性。 跑步过程中，很容易出现呼吸和跑步节奏不一致的情况。 状态，从而影响耐力跑的表现。

4、教学目标：

立足学情和学生发展，从篮球基本功的形成出发，分三个层次确定本课的教学目标。

1、认知目标：学习并理解正确的投篮动作对提高命中率的作用，以及耐力跑的一些基础知识。

2、技能目标：通过本课的学习，80%以上的学生能够掌握投篮动作的要点； 100%的学生提高命中率； 90%以上的学员将掌握耐力跑的正确呼吸方法。 提高动作协调能力，发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生的团结合作和安全卫生意识，培养学生的进取品质。

5、本课重点难点： 要点：

上下肢协调用力困难：用力方向、手部力量

六、教学思路：

原地单手肩射采用模仿练习和自我修正的教学方式，让学生在模仿和自我修正的过程中慢慢掌握正确的射击动作，然后结合所学的技术进行练习。过去并创造自己的方法。 由浅入深，由易到难，逐步提高。 培养学生的想象力和创造力。 需要注意的是，教师在检查指导中要不断加强对学生的教育和鼓励。 耐力跑采用图文跑法，并以篮球为道具，丰富内容，增加趣味性。

两本教材均采用重复练习的方式，让学生在多次练习中掌握正确的技术动作。 全班采用收、放、松、紧相结合的组织方式。

七、学习指导：

本课程采用“模仿——实践——创造——评价——巩固”的学习和训练过程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 通过体验、想象、演示、分析比较、多方位交流，形成正确的动作表征，掌握正确的技术动作。 教师自身的综合素质、课堂过程管理、细节处理、学生评价等都是影响学生学习行为、提高学习兴趣的因素。

八、教学过程

课程分为四个部分，即开始部分、准备部分、基础部分、结束部分。 从上课时间安排来看：开始部分3分钟，准备部分7分钟，基础部分30分钟，结束部分5分钟。

1、开头部分：

课堂常规

各队在指定地点集合，体育委员报告缺席人数，老师宣布本课教学内容，并强调安全意识。

2、准备部分：

运球绕场（意图：让学生熟悉球的属性，热身，活跃课堂气氛，为接下来的学习内容做铺垫）艺术体操老师营造轻松愉快的氛围，带领学生通过标准化的动作和命令完成徒手练习。 （目的：针对本班易受伤关节进行进一步活动，防止受伤） 3个基本部分：单手肩拍到位→教学：讲解、示范、要求、检查、纠错→学习：看、听、模仿、实践、创造。

首先老师讲解示范并提出练习的要求（上下肢要协调发力，双臂充分伸展，用手腕向前弯曲，手指轻轻移动球来投球） ）。 随后老师安排两名学生面对面进行射击模仿练习，互相检查、纠正。 这时老师指出，很容易犯错误：用力方向错误（投篮后要求手指指向球框）。 投篮后，球的飞行弧度太低（要求学生伸臂投篮时，先将肘部向上抬起）（意图：初步建立正确的投篮动作）； 然后两人一组，一个人站在罚球线后面投篮，另一个人捡球传球，交换5个球，投篮者根据最后一次投篮的结果进行自我纠正动作，并进行指导下一个动作（通过不断自我修正动作，掌握动作要领，让学生体会到凭自己的能力完成正确动作的乐趣）； 然后四人一组使用2个球，3个人接球传球一个人射门，3个球一变，此时要求射手接球后快速射门。 （根据自己对投篮动作的熟悉程度，加快投篮速度挑战极限，实行自我管理，实现分层教学） 耐力跑： →教学：知识传授、线路指导、练习点评。

学习：图形跑步练习、计时跑步练习、反馈与评价。

老师讲解了正确的呼吸方法，三步吸气，三步呼气，并要求学生在跑步时摆动手臂，放松。 然后以篮球为道具，规划不同的跑步路线并进行练习（目的是让原本枯燥的耐力跑变得更加有趣，提高学生练习的积极性）3、结束部分：

1、教师在音乐伴奏下带领学生做放松练习。 （设计意图：启发学生养成自我放松的习惯，最重要的是坚持）

2.本课小结，学生参与自评、小组评价和综合评价

3.回收设备，再见师生

9.预估课程效果及场地设备

1、预计效果：本课程的教学目标已基本实现。 本课程学生平均心率预计在120次/分钟左右。 运动密度为35%左右，中等强度。

2、场地设备：本课安排在篮球场，有篮球40个，长绳2条。

10. 本课程亮点

由于学生人数较多，场地布置采用了特殊的方法：将两根绳子绑在篮球场两侧的两个球架上，从而形成多个相似的球架，让更多的学生参与练习。

体育篮球运球教案2

一、指导思想和目标

以Level 4提出的《运动与健康》课程标准——“健康第一”为指导思想，注重培养学生对篮球的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的兴趣意识，激发学生的参与意识，促进同学、师生之间的相互了解和沟通，培养学生对篮球知识和技能的不断追求； 热心帮助同学； 以及关心集体的良好品质。 通过小组协作学习和自主学习，促进沟通与协作，达到提高功能、发展体质、增强身心健康的教学目标。

2. 教材及实物

1.教材：这是《运动与健康》课程标准——四级，熟悉篮球和运球技巧。

2.对象：初一男生。

三、重点和难点

1、教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球、提高篮球运球技术。

2、教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

4、教学方法、方法和学习方法

1、教学方式：讲解与示范、启发与归纳、语言刺激、表扬与鼓励、纠错、小组练习等。

2、方法：利用多媒体车、体育课件等。

3、学习方法：观察思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、相互纠错、相互鼓励等。

5. 课程流程和概念

1、常规导入：上课开始时，采用集中练习的方式，让学生在最短的时间内集中精力进行教学。

2. 愉快的热身：

（1）在老师或体育委员的带领下，进行慢跑和“喊抱团”游戏。

(2)用迪斯科音乐引导学生做热身运动。

3.小组协作学习和自主学习：分为四组，在老师的启发和指导下以及各组长的带领下，利用教学课件确定小组的复习内容（1）对球的熟悉； (2)传球。 通过小组协作学习和同学之间的互相学习、互相纠正、互相帮助、互相鼓励，达到共同探索和掌握篮球技能的目的，促进学生的参与和协作。

4、为学生创造自主学习的空间。 学生在老师的启发和指导下，分组利用教学课件学习篮球运球技术，逐步掌握篮球的直线运球和曲线运球技术，提高运球技术。 注重球的实际应用能力，注重激发学生的学习热情，培养自主学习、自我锻炼的能力。

5、展示及评比：全班同学聚集在一起，小组推荐1至2名学生参加班级运球技巧比赛──评选“每日之星”。 通过评价活动，提高学生对篮球的兴趣，激发学生对篮球知识和技能的不断追求，从而达到互相学习、互相激励的目的。

6、恢复身心：在音乐的伴奏下，进行愉悦的放松动作——“托起心中的太阳”，让学生充分放松身心。

6. 预估运动负荷

静息心率：80次/分，最大心率：150-170次/分，平均心率：130-140次/分，练习密度：50%左右。

七、场地设备

球场、多媒体车、篮球场等

体育篮球运球教案3

1.教学内容分析

变向和在篮球身前运球是篮球单元的第四课。 运球是四级篮球教学的重要组成部分，是篮球运动的基础。 其内容简单、有趣、实用，对培养学生终身体育锻炼具有重要作用。 因此，本课程重点解决移动中变向的技巧——快速侧转、突然加速等，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控球的技术难点。 让学生在活动中培养技能，在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣。 为今后的教学竞赛和学生的终身体育运动打下良好的基础。

二、教学目标

1、明白目标：建立身前换手、运球的概念，明确学习目的。

2、技能目标：初步掌握变手、身前带球的技术动作和控制、支配球的能力，发展敏捷性、速度协调性等身体素质。

3. 学习者特征分析

随着篮球运动的不断发展，特别是NBA比赛的全球推广，更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生们对学习篮球技术充满了兴趣。 初二学生学习积极主动，模仿能力强，兴趣广泛。 班级骨干体育能力较强，学生体育参与意识良好。 同学之间团结协作，有强烈的集体荣誉感。

四、教学重点与难点

本课教学重点：换手、身前运球

教学难点在于初步掌握变手、身前带球的技术动作和控制、支配球的能力，并培养敏捷性、速度协调性等身体素质。

5.教学过程中教师的活动

A。 篮球变向徒手步法练习、临场高低运球复习、左右手交替侧向运球、体侧向前和向后推运球。 提高临场运球和控球能力，重点体验临场不同的运球方法以及手靠近球的不同部位。通过专项准备活动，不仅活跃了课堂气氛，也为下一阶段的学习之路。

b 教师组织学生分组比赛。 （老师发现问题立即停止比赛）大多数学生在面对防守时都会不由自主地突破失败而丢球，导致整个球队的进攻失败。 练习内容─变身前，变手运球。

C。 行进中折线运球（分为六组，两人一球，在球前变向运球：老师演示完整动作，学生多次模仿练习，体验完整动作技巧。

b. 一人一球动作分解：老师将完整的动作分解为左手带球——变向——肩部向右压——变向球——加速前进。左右手交替练习（较弱的一方）手先行，弱手比强手练习时间长）来体验射击的不同部位。 老师和校队成员也反复演示，学生也反复练习学生活动。

1、徒手徒脚原地练习高低运球，左右手交替横向运球，用体侧向前、向后推运球。

2、身体前方改变方向，换手运球。

3、身体前方改变方向，换手运球。

反复练习

六、调整与评估

A。 男女学生分别站在直径8米和15米的圆线上，放松身体，让心灵随着《爱情游戏》的节拍飞扬。

b. 学生谈练习心得，老师总结、布置作业、收回器材。

七、教学反思

课程改革对我们体育教师提出了新的要求。 我们要树立新的教学理念，真正把学生的发展放在第一位，“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。 现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、还有因遗传因素导致运动细胞缺乏的学生。 在练习技能要求比较高的项目时，常常会被同学嘲笑。 因此，这些学生虽然喜欢上体育课，但学生却害怕被同学嘲笑。 久而久之，他们就疏远了体育活动，成为体育课上被忽视的旁观者。 尤其是在体育课改革的今天，这种问题更加突出。

那么如何让这些学生像其他学生一样积极参与体育锻炼并享受乐趣是我们每一位体育教师的责任和目标，也是当今课程改革需要解决的问题。 通过教学实践，我认识到只要老师努力关爱这些特殊学生，这个目标是可以实现的。 如今，所有班级中可能有一名或多名学生极度肥胖。 有的不仅胖而且个子高，开始跑都非常困难（连200米都跑不完），更不用说跟队跑了。 因此，这样的学生在集体练习时，常常会受到组内同学的批评、责骂，甚至嘲笑。 我所教的初一就有这样一位同学。 他不喜欢和同学一起参加活动。 他做练习时总是往后退，考试成绩也比较差。

下课后我找到他，问他为什么上课不积极？ 他一开始没有说什么，但经过我的启发，他说：“其实我很喜欢运动，但是我太胖了，动作很难做，而且我也不好看，而且同学们会笑话我，所以我不想再动了。” 根据他的想法，我归纳道：“无论谁学新动作，都不可能做得好。 此外，对你来说，重要的是参与并体验体育活动的乐趣。 越练，动作就越多。 “你看起来不错，老师相信你，你一定会战胜自己，找到运动的乐趣。” 在随后的活动中，我仔细寻找学生的闪光点。 不久，他在练习耐力跑时，总是坚持到底。 无论他与其他学生有多么不同，他总是坚持到最后。 随着时间的推移，他凭借着信心和力量，完成了和其他人一样的练习。

体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。 同学们也报以热烈的掌声，并纷纷向他提问。 老师的表扬和同学的鼓励给这位同学插上了信心和力量的翅膀。 从那时起，他就非常积极地参加体育课，并且很享受与同学们的合作。 他的体育成绩也相应提高了。 上课时，大家要克服内心的自卑，融入集体大家庭，不懂的主动请教，反复练习，经常与同学合作、交流。 总之，“只要你在课堂上主动参与、积极实践，你一定会快乐、成功”。

体育篮球运球教案4

一、教学设计指导思想

篮球是一项非常受中学生和高中生欢迎的运动。 这项运动可以培养学生的奔跑能力、快速反应能力、身体敏捷性和跳跃能力。 它可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生对篮球活动的兴趣，有利于培养学生终身体育锻炼的意识。 本课程以高中新课程标准为依据，以学生体育锻炼为主要方法。 坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。 课堂注重学生的自主学习和基于实践的学习方法，关注学生个体。 差异与进步让每个学生都体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

2. 教材分析

三步上篮是篮球运动的基本技术之一。 对于初学者来说，这也是一种比较容易掌握的实用技术。 它对于其他技术的掌握也有衔接作用。 掌握三步上篮技术可以说是为篮球的进攻技巧奠定了基础。 有一定的基础。

三、学术现状分析

本课程的教学对象是初中二（七）年级的学生。 共有67人。 大多数学生都喜欢篮球。 非常热衷于篮球活动。 但对于篮球活动的技术知识我了解不多。 本课程复习运球技巧并通过比赛巩固它们。 同时学习三步上篮技术，采取分层教学方式，提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：培养学生的协调性和敏感性，改善健康状况，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2、技能目标：通过学习篮球三步上篮技术，85%的学生能够完成该技术动作，15%的学生能够理解该动作的内涵，让学生体验到成功的喜悦。

3、情感目标：培养学生在学习和训练中的自主能力、探究能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力以及互相帮助、团结合作的精神。

5、教学重难点：

要点：掌握一跳、二跳、三跳的上篮动作。 难点：三步运球上篮的连贯性和稳定性。

六、教学方法

本课主要采用示范讲解、游戏竞赛、引导启发式​​和自主探究的教学方法，通过教师的教学指导转变学生的学习方法，形成互助、互学、自主探究的学习氛围。 通过鼓励和让学生思考、讨论、协作、创新以及游戏竞赛，达到激发学生学习兴趣、培养创新精神的目的。

体育篮球运球教学计划 5

一、教学背景

本课程教学以健康第一为指导原则，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性为指导思想，将德育融入体育和健康教学中，鼓励学生主动学习探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，通过兴趣学会思考，通过思考掌握动作，通过掌握动作提高运动能力，发展体质。 结合八年级学生的实际情况，让学生自主练习，使不同层次的学生在学习基础体育知识、基本技术和拓展技能的同时，能够享受身心健康，增强体质。欢快的气氛，使学生提高了身体素质。 学习兴趣和个性得到发展，终身运动的意识逐渐建立。

2. 教学主题

篮球传球和接球都是双手放在胸前。 本课练习的主要目的是进一步让学生了解双手在胸前传接球的技术，创设快乐的学习情境，充分发挥学生的主体作用，挖掘发挥每个学生的潜力，培养学生的自主性、创造力和独立性。

3. 教材分析

本课程的主要内容是篮球双手在胸前传球和接球。 这是篮球运动中最重要的基本技术。 它是初中篮球教学的重要组成部分，是更好地学习其他技术、战术的基础。 传接球技术的好坏直接关系到集体力量的发挥和战术配合的好坏，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。 第二条评论是关于篮球中双手过头传球的。 通过复习，学生能够充分掌握双手过头传球的技术要领。

4. 学术状况分析

本班授课对象为初一年级学生。 每个班大约有60名学生。 体育基础水平参差不齐，但他们具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，班级学习氛围浓厚。

5. 教学与学习

教学方式：语言启发、模仿练习、小组学习、游戏。 学习方法：完全法、分解法、合作学习。

六、教学重点和难点

重点：技术标准化

难点：传接球时机和整体协调意识

7. 教学策略

本课程的教学指导思想主要采用教师励志引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合。 ，努力实现教学目标。

体育篮球运球教案 6

教学内容：

篮球裁判

教学任务：

1.使学生了解二人裁判的方法和技巧，初步掌握学习内容，提高欣赏比赛的能力。

2.通过本课，学生可以掌握正确的裁判手势、区域分工和跑步路线，培养学生的学习兴趣。

1、赛前准备

主裁判的职位和职责

主裁判通常应位于比赛前部。 他必须尽可能快地跑在前面，让比赛来找他。 主裁判到达端线后，应在其左侧三分线和禁区远缘之间正常移动，不得超出其右侧。 他没有必要超出这个范围。

当球在4、5、6/6两分球区时，他主要负责观察球周围的比赛。 当球在三分球区1、2、3、6/6时，他主要负责在自己的区域内观察远离球的比赛。 尤其是当涉及到掩护时。

主裁判员的主要职责

(1) 无球区

（二）非法掩护

(3)通过中心或辅助比赛

(4)篮下比赛

（五）限制区域内的行动

(6) 任意运球上篮

（七）紧逼防守时，如果对方后场有三名或三名以上防守队员，主裁判不得冲到端线帮助队友观看比赛。 一旦球进入前场，主裁判就移至端线的正常位置。

主裁判的裁判原则：

(1) 当球移动时，它总是保持移动。

(2)监视两名裁判员视野内的所有球员。

(3) 找到两名球员之间的空间。

(4) 从端线后退一步，以获得更宽的视角。

跟踪裁判的位置和职责

跟踪裁判应在球的左后方，距球约3-5米，观察球和球员的进攻。 当球在1、2、3、5、6三分区域时，他主要负责观察球周围的比赛； 当球在第四区时，他必须观察离球情况，特别注意非法掩护。

跟踪裁判主要职责

(1) 两分球和三分球出手，包括在一节比赛时间或最后一节比赛时间结束或发生24秒违例时进行判断；

(2)干扰分数及干扰；

(3)抢篮板球的情况，特别是从后面抢球时；

(4) 有球掩护和无球掩护；

(5) 不正确用手的；

（6）低支撑区，尤其是弱侧的低支撑区域（远离球）；

（7）远离领先的裁判犯规；

（8）违反将球夺走（遵循裁判的观点最好）；

（9）24秒设备；

（10）当球位于无阴影区域时，请观察无球区域。

跟踪裁判的统治原则：

（1）当球移动时，跟踪裁判必须不断移动；

（2）监视，也就是说，将所有球员放在两个裁判之间；

（3）找到两个球员之间的空间；

（4）当球射击，传球或运球到罚球线的延伸部分时，必须插入。

管理局外和投掷

（1）对线的责任：领导裁判负责终点线和左边的边线，而尾随裁判则负责中心线和左侧的边线。 当球超出范围时：负责该边线或终点线的官员将一劳永逸地吹哨子，同时通过举起手，直接在空中，手指在一起，停止比赛时钟。 他将手指指向对手的篮子，清楚地表明了投掷球队的比赛方向。 他将投掷的球员指导到即将进行的掷球。 裁判员或将球反射给丢球的球员，或者将球置于他的处置状态，并验证他没有从指定地点移动超过一个正常的步骤或朝一个方向迈出了一个以上的方向。 在成功的射门得分或最后一个或唯一成功的罚球之后，官员不得将球移交给丢球球员，除非这样做可以更快地重新启动。 当投掷首次接触球员时，裁判应用手做一个砍动的动作，以发出时间的开始。

（2）投掷

交替的控球权应在最接近球超出范围的位置进行。 在发生任何违规行为或任何停工之后，游戏应以掷掷式重新启动，该掷骰应位于最接近违法行为或停止比赛的地方。 如果在区域④，⑤或⑥中，最接近违规的位置取决于以下区域：在比赛场的角落和罚球线的末端之间绘制了两条假想线。 当两位官员都不确定哪个团队应该进行投球时，他们都应使用跳球信号表示跳球，然后使用指示比赛方向的信号。 如果距离障碍物距离障碍少于2米，则任何一支球队的球员都不得站立在球员的1米内。如果球进入篮筐，但射门得分或罚球是随后的投掷无效，应在延长罚球线处取出界限。

射击情况

（1）跟踪裁判主要负责球的飞行。 如果球进入篮筐，他必须对得分手的桌子做出一个姿态以确定得分。

（2）评分团队的成员无需触球。

（3）跟踪裁判负责向所有3点尝试发出信号。 如果成功的话，他必须举起手臂，以确认三分球成功。 当三分球尝试出现在第四区时，领导裁判有责任协助他的队友。 他必须用三个手指伸出手臂。

手势和程序

（1）手势：所有裁判必须将手臂伸直。 犯规时握紧拳头。 违规后，打开手掌，将手指放在一起以停止游戏时钟。 或以技术犯规，非运动式犯规，取消犯规，跳球状况的资格，停止游戏时钟。

（2）在非法量刑程序中，哨声被吹来，手表停止了。

指示违规的类型（除了球外球以外）。 指出新的游戏指示。 移开球开始比赛。

（3）宣布犯规的程序

吹哨子，发出犯规信号以阻止时钟。 朝着唱片表跑，并停止6-8米的距离。 清楚且缓慢地报告有问题的玩家的数字（需要几秒钟）。 表示犯规的类型。 指出游戏的方向或罚球的数量（如果您击中篮子，则必须首先做出有效的两点手势）。 两名裁判交换职位开始比赛。

（4）犯规后的过渡位置

在正常情况下，两名裁判应在每次犯规后切换（交换）位置。 但是，两名裁判不应在以下情况下切换职位：裁判对进攻球员表示犯规，也就是说：在将犯规报告给得分手的桌子之后，他成为了新的拖尾裁判，而拖延的裁判成为了新的领先裁判员在另一端线。 这条小径裁判对防守球员犯规，也就是说，在向得分手的桌子报告犯规后，他继续充当巡回裁判，领先裁判继续担任终点的首席裁判。

（5）两个裁判同时称犯规

当哨子同时在公寓区吹响时，两个裁判应紧密合作，并立即建立眼神接触以验证决定是否一致。 电话通常是由最接近侵权的裁判或与之相距的裁判来处理的，以避免来自两名裁判的矛盾电话。

（6）控制队犯规

负责球区域的裁判吹口哨，同时将拳头伸向空中以停止比赛时钟。 犯规手势后，裁判立即将拳头指向了犯罪球队的篮筐方向，并给予了控制球队犯规的姿态。 称犯规的裁判进入一个没有球员的位置，距离得分手的桌子约6到8米，并报告了犯规。 他指出了这位有问题的球员的数量，并以击球击中某人的手势。 序列的最后一部分是用控制球队犯规的手势来指示新的发挥方向。

罚球情况

在罚球期间，一名新的领导官员将管理所有罚球，看着球员在禁区的另一侧； 在球离开罚球球员的手之前，寻找球员进入点球区引起的接触和罚球违规。 新的跟踪裁判负责观看罚球球员并计数5秒； 看着球员站在对面的罚球区； 看着球和球上的球的飞行； 如果罚球成功，请确认其有效。 罚球没有球员排队。 对于所有技术，非竞技场类似或取消犯规的资格，罚球是2次罚球，在得分手桌子对面的延长中心线上进行了罚球。 由于完成这些罚球时没有反弹的可能性，因此玩家不应沿着限制区域排队。 没有称犯规的裁判负责管理罚球。 称犯规摊位的官员位于得分手桌子对面的延伸中心线附近，一旦罚球完成，就准备立即进行投球。 投掷球员应站在扩展中心线的两侧，并有权将球传给比赛场上任何地方的同一球队的成员。

暂停并更换

（1）暂停管理

每当团队要求暂停注册时，当球死了并且比赛时钟停止时，得分手应通过信号通知裁判。 如果一名官员报告犯规，则在与得分手的桌子结束接触时会发出信号。 最接近得分手桌子的裁判吹着哨子，发出超时信号。

（2）替代的管理

当替代机会开始时，得分手会使用他的信号通知裁判员进行了替代。

运动篮球运球课程7

教学内容

1.体育知识：篮球（理论知识）

2.游戏：复制而无需失真

教学目标

1.了解篮球的起源和相关知识，了解篮球比赛的简单规则和方法，对学习篮球知识感兴趣，能够认真学习并积极参与讨论。

2.培养学生对篮球，毅力和战斗勇气的兴趣。

教学的重要和困难点

与篮球有关的知识，简单的篮球比赛规则和方法。

教具

多媒体课程软件，篮球

1.来自老师和学生的问候！

1.谜语的引入：它像瓜一样圆，人们喜欢玩它，

如果您没有，请抓住它； 如果您没有它，请扔掉。 （篮球）

2.老师展示了篮球并问：您知道我国家的哪些篮球明星？

学生回答

3.让我们一起享受一些出色的表演。 （视频课程）

让他们考虑一些问题。

学生阅读后自由讨论和回答

4.导致此主题：篮球

2.新赠款：

1.了解篮球的起源。

视频显示，要考虑的问题：谁发明了篮球，他们最初用来制作篮球，篮球和网？

2.解释我国篮球发展的一些历史和一些篮球运动。

3.我国著名篮球运动员的个人资料。 （学生可以首先谈论）

4.了解篮球场的一些数据和设备

首先感谢现代篮球场。 问题：您对篮球场了解多少？

学生在小组讨论后回答。

5.提供课件并解释有关篮球场的一些基本数据和知识。

6.解释裁判在我们的游戏中使用的一些常见手势，以指导学生了解游戏。

7.学生上台进行一些犯规运动和手势。

3.合并和实践

1.填写空白：篮球是由（）perse，（）（）发明的。 篮球场是（）长，（）米的米，等等。

2.快速回答问题。 （轻微地）

4.游戏：

该副本不是别名

1.方法：老师预先准备几张纸。 在纸上写篮球犯规的名字。 每个小组中的最后一个学生将出现并取出。 然后回到座位后，他将用手势向他面前的人表示犯规，依此类推。 ，第一个学生很快去了黑板，写了犯规动作，并做出了相应的手势。

2. 竞争

5.课程摘要。

课后部分：

运动篮球运球课程8

教学目标：

1.通过教学了解篮球的总体状况，以便学生可以具有篮球的初步概念；

2.了解篮球的简单规则，并为欣赏甚至掌握这项运动奠定理论基础；

3.最初感受到篮球的魅力并对此感兴趣

教学重点：

能够对篮球感兴趣

教学难点：

能够理解简单的篮球规则

教学准备：

教PPT

篮球

教学流程：

1.故事介绍

1.孩子们，今天老师给你带来了一个谜：（展示谜语）十个人有两个篮子，每个人都忙着抓住瓜。 即使他们知道篮子没有底部，但如果他们错过了篮子，他们仍然必须填补它。 （显示文字）参加一项运动（学生：篮球）

2.你真聪明。 这项运动是篮球。 （显示谜语的答案）今天，我们将欣赏并学习一些有关篮球的知识。 我希望在学习之后，您将爱上篮球运动并感受到其独特的魅力（标题：迷人的篮球）

2.篮球简介

1.篮球是如何发明的？ 这是一个小故事。 1891年，马萨诸塞州斯普林菲尔德的基督教青年会学校有一位名叫James 的体育老师。 他看到孩子们太冷了，无法在冬天进行户外活动，因此他认为发明一项可以在室内进行的运动。 由于桃子在该地区丰富，因此每个家庭都有一个桃篮。 （显示图片）孩子们喜欢打球的游戏。 当詹姆斯看到它时，他将桃子篮子固定在高栏杆上，（显示图片）显示图片）使用足球作为游戏工具，将其扔向篮子。 您提出的要点越多，您获得的要点就越多。 后来，这项运动不断改善。 竹篮被更改为带有现场底部的铁篮（显示图片），然后在铁箍下悬挂一个网（显示图片）。 游戏规则也不断改进。 增加了，现在成为篮球比赛。

2.发明篮球后，它在美国迅速流行。 它不仅受到小学和中学生的喜爱，而且受到成年人的喜爱。 如今，篮球是世界上最受关注的球比赛之一，它表明了它的吸引力。 那么现代篮球比赛是什么样的？

3.（显示文字）现代篮球分为两支球队进行对抗比赛。 每个团队都扮演5名球员。 （显示图片）在篮球场上，可以通过任何方向传球，射击，射击，滚动或运球。 目的是通过将篮球扔进对手的篮子并防止对手获得球或得分来得分。

4.（展示文字）当今世界上最高的篮球联赛是美国篮球职业联赛（表演图片），这是我们经常听到的NBA比赛。 看，老师带来了NBA游戏的精彩片段（播放视频）

3.篮球明星简介

过渡：该视频将许多大明星汇集在一起​​，并且都具有出色的篮球技巧。

1.看，这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹（ ）。 （显示图片）他被称为“空中飞人”。 他在NBA篮球生涯中创造了无数纪录，并被大多数人视为世界上最好的篮球运动员。 他还是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”头衔的超级巨星。 他将篮球推广到世界各个角落。

2.（显示图片）这是科比·布莱恩特（Kobe ），他还是美国职业篮球运动员。 他被认为是NBA最全面的球员之一。 他既是精确的射手，又是出色的后卫。 从20xx到20xx，他还被评为NBA中最好的球员。 查看他的惊人镜头（播放视频）

3.最后一个是我们中国人的篮球运动员。 （显示图片）他是Yao Ming。 在美国职业篮球比赛中，在一群黑色的篮球运动员中，姚明在亚洲很少见。 他具有出色的球技巧和高大的身材。 他是被称为“移动长城”的“小巨人”，也是我们中国人的骄傲。

4.介绍篮球场所和设施

过渡：看到这些出色的篮球运动员后，我认为您还必须尝试尝试篮球运动。 如果您想打篮球，则必须需要一个好的篮球场地。

正式的篮球场地和设备包括篮球场，篮板，篮球和篮球（垂直董事会书：篮球场，篮板，篮球，篮球）

1.（显示图片）看，这是标准的篮球场。 游戏的长度为28米，宽15米。 它是矩形实心平面。 如果在室内，天花板的高度或最小障碍物应至少为7m，相当于两层楼的高度。

2.（显示图片）如果仔细观察，您会发现篮球场地上也有白线。 我们将整个场地分为两个的直线称为直线，这些线有自己的角色。

3.体育场的两端都是篮球架（显示篮球架图片）。 这是篮板（显示篮板图片）。 篮板上有球篮。 ，网）（手指屏幕）这是篮球圈和网。 有兴趣的孩子可以下课后去我们学校的篮球场去看一下

4.篮球比赛的关键是将篮球投资到篮子里（显示篮球）。 这就是篮球。 篮球必须是一个积极的圆形身体。 谁想拿篮球？ （篮球）不是很重吗？ （较重）篮球的重量约为500克，您可以彼此传递

5.感觉篮球

5.简单传递和学习投球动作

过渡：打篮球时，您可以向任何方向传球，投票，射击，滚动或运输

1.因为篮球是一个小组运动，因此练习通过技术非常重要。 （显示图片）请注意用手指传球，而不是手掌。 为了控制球的速度和方向，应尽可能地打开手指，但不要太僵硬。

2.当场教师的运动

3.两个名字，来舞台学习通过行动

4.包装是篮球比赛的关键。 （显示图片）用双手用右手俯仰，用右脚伸出左脚，当您开始射击时，手臂朝篮子的方向伸出，转动手腕以拨打球

5.舞台演示中的名字1

6.篮球基本规则简介

过渡：刚才我们说，在篮球场上，可以通过任何方向传球，投票，射击，滚动或运输球，但是打篮球时仍然有一些规定。 让我们来看看。

1.在篮球比赛中，哪个孩子仍然记得每个球队中的几名球员？ （Sheng：5人）

2.是的，每个球队都有5名球员，但是在正式的篮球比赛中，由于比赛时间很长，他们通常需要替换球员。 因此，一个团队将安排12名球员，5名球员和7名球员。 作为替代球员，原始球员按照教练的安排演出。

3.篮球比赛的目标是尽可能得分。 每个目标的每个分数可能不同。 有时，进球可以得分3分，有时为2分，有时只能得1分。

4.您还记得哪个是3分？ （显示图片）（名称答案）

5.是的，这就是这个，（呈现）3分，顾名

6.（显示图片）这条线是 - 罚球线（呈现文本）。 是的，当当场有团队成员犯规时，另一支球队曾经有机会从罚球线以外投球。 如果此时球继续进行，则将其计为1分

7.在比赛中，您在正常进攻之后，您在一个进球中得分2分

7.完成课堂练习

1.学习这么多有用的篮球知识，现在请打开教科