为了中考体育拿高分，初中生喝兴奋剂
在很多人的印象中，服用兴奋剂是只有在运动员赢得金牌和银牌的国际比赛中才会发生的事情。 近日，有媒体曝出，有学生为了在中考中取得高分而服用兴奋剂。 事实上，在体育检查的指挥棒下，兴奋剂现象已经存在，而且可能会越来越严重。
随着体育成绩权重的增加，兴奋剂已经侵入体育高考
过去，使用兴奋剂来提高成绩是体育比赛和体育专业考试中的“秘密”。 近年来，很多普通学生也学会了利用兴奋剂来取得高分。
早在2008年，上海体育学院副院长陈培杰教授在“历史与未来——奥运反兴奋剂40年”上海站启动仪式上就透露，“利用兴奋剂来反兴奋剂的恶劣做法”提高成绩已经悄然出现在中考、体育生补考等考试中，学生通过服用兴奋剂在短时间内刺激神经，达到增加跑步频率、提高运动成绩的效果”。
普通学生兴奋剂使用情况与中考体育考试权重增加密切相关。 20世纪90年代，虽然许多地区开始对初中毕业生实行体育考试制度，但这一制度并未受到重视。 到2005年，全国学生体质健康监测结果显示，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，城市青少年超重、肥胖比例显着增加。 这使得青少年的身体健康状况迅速成为社会关注的问题。 问题。
为让学校、学生和家长重视体育锻炼，中考体育改革步伐加快。 2007年，我国明确提出“全面组织实施初中毕业生体育考试，逐步提高体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重”。 此后，体育中考的地位不断上升。
学生们正在准备参加体育入学考试
提高学生体质的初衷是好的。 然而，体育中考成绩计入中考总成绩后，面对激烈的入学竞争，体质较差的学生除了加强锻炼外，还得寻找其他提高成绩的方法。 因此，一些家长将目光转向了兴奋剂投入。
易得、有效、不检测，家长才敢让孩子服用兴奋剂
在很多人的心目中，兴奋剂是一种一直与反兴奋剂技术较劲的高科技产品，距离普通人还很遥远。 事实上，兴奋剂并不都那么“高端”。 它们包罗万象——除了运动训练和正常的医疗和营养方法之外，所有旨在提高身体素质和运动成绩的人工合成物质和特殊手段，都可以统称为兴奋剂。
以麻黄碱为例。 服用麻黄碱可以显着提高运动员的兴奋程度，使他们不知疲倦，发挥出超水平。 但它对运动员本身有严重的副作用，是国际奥委会严禁的兴奋剂。 然而，这种物质并不稀缺。 许多感冒药中都含有它，可以在小药店购买。
含有麻黄碱的药物有很多种
专门调查这一问题的《半月谈》记者还发现，在一些电商网站搜索“中考体育”一词时，会出现药品、功能饮料等结果。 很多店老板都会主动向记者推荐含有麻黄碱和咖啡因（也是违禁兴奋剂）的药品或饮料。
兴奋剂很容易获得，并且确实有可能提高运动成绩。 因为中考体育不是竞技比赛，而是标准考试。 身体素质较差的学生不可能通过兴奋剂击败所有人，但达到平均水平的可能性很大。 例如，一位孩子的妈妈曾表示，她的孩子平时的水平是39分（满分50分），50分左右的孩子很多，大部分都在46分以上，所以她要求孩子拿提前一周服用含有麻黄碱的药物。 服药，“考试前多喝两罐功能饮料”，孩子考了46分。
家长敢于让孩子服用兴奋剂还有一个重要原因——与常规体育比赛不同，体育中考没有兴奋剂检查。 没有测试，就没有明确的惩罚。
不少专家指出，盲目服用兴奋剂对身体有害。 其实家长们多少也明白这一点。 他们之所以让孩子吃药，是因为他们仍然觉得利大于弊——吃药对身体造成的损害“可以以后弥补”，但现在可以应对“考试模式”。一次考试决定一生”。 尽管教育部多次发文要求体育中考采取“过程评价+现场测试”的方式，但2015年教育部委托专业机构对体育高中进行调查全国99个城市高考计划发现未采用“现场考试”方式。 城市仍占总数的64.6%。
依靠检测解决体育中考兴奋剂问题不现实
服用兴奋剂来获得高分，违背了增强学生体质的初衷，也破坏了考试的公平性。 许多专家认为，必须杜绝兴奋剂滥用，而解决这一问题最重要的办法就是进行兴奋剂检测。
公平固然重要，但它不是天上掉下来的； 这是有代价的。 兴奋剂检测技术复杂且成本高昂。 据三峡大学体育学院教授于健介绍，每人的检测费用为1000元。 我国每年有超过1400万初中毕业生。 即使只随机检测20%，光是检测费用就需要28亿。 用这笔钱来弥补中学体育师资和设施的不足不是更好吗？
兴奋剂检测技术复杂、成本高
也许有人会说，为了公平起见，无论花多少钱都应该。 然而，测试是由人来完成的。 即使在国家级反兴奋剂实验室，为了国家运动员夺金而徇私舞弊的案例也不少。 谁能保证规模更大、不太重要的中考兴奋剂？ 测试能否公正、结果准确？
退一步讲，即使检测结果完全准确，仍然存在一个更大的问题——如何定义欺诈。 以麻黄碱和咖啡因为例。 它们是兴奋剂，但很多感冒药也含有这两种物质。 考生吃感冒药真的是作弊而不能参加考试吗？
依靠检测来解决高中体育考试中的兴奋剂问题有点天真。
需要改变的是“只看分数”的体育中考
当前体育中考的弊端非常明显——应试型体育教学中，学生容易受到短期冲击，学校也专门针对考试项目，兴奋剂也容易流行。 这并不能真正提高学生的身体素质，更谈不上激发学生对体育运动的兴趣。
要真正增强学生体质，遏制兴奋剂蔓延，首先要逐步把体育中考的门槛前移，提高学生日常体育成绩在体育成绩中的比重。 目前，有些地方也有过程评价（对平时成绩和表现的评价），但评分比例较低。 一个担忧是过程评估人为因素太强，可能不公平。 要解决这个问题，我们可以依靠科技的力量——现在很多软件都可以计算运动时间和累计步数。 如果直接上传这些软件数据，学生每天的成绩可能会更加客观。
其次，体育考核的内容也应该更加广泛。 例如，澳大利亚的体育课还教授健康理论，高中体育考试考核的是体育的实际水平、调查分析能力、知识应用能力。 考试内容可以是体育赛事的专业测试、运动机能的实验报告、日常训练日记，甚至是口语演讲，这给了体质天生较弱的学生更多的选择。
更重要的是，体育教学应该让学生对运动产生兴趣，这也是增强学生体质最持久的途径。 以日本为例，日本文部科学省除了一般指导手册外，对不同运动项目并无特别严格的合规要求。 对于很多日本中小学生来说，体育课上学到的东西还不如每天放学后做的“事工”多。
社团活动是指主题性的课外活动，在日本中小学中具有不可动摇的地位。 很多学生都会报名参加体育俱乐部活动，比如足球俱乐部、棒球俱乐部、篮球俱乐部等。每天下午放学后，孩子们一般都有整整两个小时的事奉时间。 这种课外体育活动不仅可以增强中小学生的身体素质，还可以帮助人们终生保持对运动的热爱。
一部反映日本中学篮球社生活的动漫《灌篮高手》让很多中国学生爱上了篮球。
目前，我国教育部门也在积极提倡“每天锻炼一小时”，并严格禁止学校占用体育课。 如果能做到这一点，“分数制”的体育中考就可以取消。