人工智能花在校园里开花！请参阅西湖学校的“ AI+教育”的探索
AI+教育
在数字情报时代，人工智能（AI）正在悄悄地改变人们的生活方式，学习方法甚至思维方法，而AI也在悄悄地融入教育领域。如何帮助年轻人理解和掌握AI的基本知识，指导他们探索AI世界，并刺激学生的创新思维和学习兴趣，西海学校通过将人工智能的相关元素整合到教育和教学中，进行了多元化的实践探索。让我们一起去看看。
什么是AI？它如何工作
如何与AI一起生活，学习或创造
西湖学校的多元化探索和实践
帮助儿童拓宽视野并提高数字素养
AI成为校园的新伙伴：机器人和机器人狗
AI+体育节
杭州小学体育节的开幕式融合了科学，技术和体育，以及AI教育的结果。在开幕式上，机器人和机器人狗的外观令人惊讶，为活动增添了技术色彩。机器人灵活摆动机器人手臂，以模拟足球运动并带领足球精神。机器人狗携带足球，在田野之间穿梭，与学生互动并踢球，并点燃了整个场地。老师和学生沉浸在其中，并真正感受到了人工智能和体育的整合带来的新颖经历。足球节以技术和激情的碰撞开始，这也使孩子们心中的运动和技术融合。
“技术可爱的宠物”机器人狗
在艺术节开幕典礼上，两个“技术可爱的宠物”来到了杭州的第一小学校园。他们在孩子们面前展示了神奇的力量，并表演了动作表演：心对心，颠倒，伸展和拍打人。主持人还邀请了几个幸运的孩子画“指示卡”，要求机器人狗执行指定的动作：握手，直立，问候新年等，这真是太神奇了！最后，机器人狗带来了舞蹈表演，许多孩子和他们一起跳舞，这是如此有趣！
通过AI实时互动
西哈地区城市阳光幼儿园的Yunli公园科学技术探索室推出了AI互动教室，孩子们可以通过机器人实时与AI助教互动。看，孩子们与机器人互动，充满了新颖性和惊喜。那些最初只想想到的机器人实际上出现在您面前，它们仍然可以像其他一些很酷的朋友一样一起进行动作。这种体验打破了常规的游戏模式，仿佛进入了一个充满技术魅力的小世界，激发了儿童的好奇心和探索技术的渴望，并且充满了兴奋和发现新事物的乐趣。
AI+阅读节
聪明的机器人“技术犬”进入了杭州文学和科学小学的阅读节开幕典礼，转变为“阅读促销大使”。通过诸如AI朗诵文学经典和AR图书探索之类的互动联系，学生可以沉浸在技术和阅读的整合中。在刺激学生对阅读的兴趣的同时，它有助于跨学科学习。
与机器人跳舞
在AI+教育的浪潮中，西海（）幼儿园受到创新的教育概念的指导，将智能技术与儿童的增长需求深刻地整合在一起。教师捕捉孩子的兴趣，并使用智能教学辅助工具，例如机器人犬和编程机器人来建立互动和游戏化的场景，以刺激探索和创造力的渴望。整合多样化的活动，例如研究之旅，艺术创造力，体育和健康，以便技术可以看不见但有力地伴随增长。这种做法展示了“ AI在您身边”的普遍教育愿景，并与AI合作，建立了个性化和启发式教育的未来。
与机器人狗的互动游戏
在实施调查项目期间，Xihu区的Xidie幼儿园的孩子表现出一种通过人工智能调查数据积极拥抱和积极寻找信息资源的态度，并逐渐养成了积极探索资源并利用资源来建立自己的知识系统的善良习惯。同时，初中班的父母带来了自己的机器人狗，以促进孩子们观察和体验近距离技术的力量，并从游戏体验中进一步发现AI+的多样性。
AI使绘画设计和创作“现场”
当AI技术遇到“ Shiji Niang”时
电影“ Nezha”的受欢迎程度为Xihu区幼儿园的孩子带来了丰富的话题，有关Shiji 的情节特别令人着迷。孩子们通过绘画，构造和角色扮演积极参与故事内容的探索，并在AI工具的协助下以多种形式表达自己的创造性角色和故事。
经过两个版本的持续改进，一开始，孩子很难用准确的语言描述屏幕元素，从而导致AI生成效应与期望偏离。但是，正是这些“不完美”的尝试使孩子们可以积极调整其创造性策略并建立对数字工具在重复调试中的“投入输出”关系的直观理解。
当AI“遇到”老师和学生的作品时
“我的画在动！太好了！”西海区中村公园（ Park）的老师使用AI技术将儿童的绘画从静态图片更改为动态图片。最初安静的画面立即具有活力，好像它在儿童心中打开了奇妙世界的大门，并且可以更直观地感受到他们的奇妙想法。
当“绘画和人工智会见面”时，会出现什么样的火花？ Nono，2级，水晶城幼儿园，水晶城幼儿园，莲花港学龄前教育小组，创作了一幅“ a Kite”的画。老师和孩子们邀请AI应用程序软件“ ”探索如何使这幅画移动。当孩子们看到自己的作品栩栩如生时，他们感到惊讶，而努诺（）更加欣喜若狂。这种幼稚的绘画带来了人工智能中的新活力，并激发了儿童创造的更多可能性。
当AI与孩子们在一起时，Xilu幼儿园的孩子，幼儿园教育小组，Xihu ， City使用Bean Bag 移动功能，拍照并输入说明，以移动他制作的小黏土人。孩子们还邀请小黏土人参加射击挑战，转变为AI指挥官，并进入正确且连贯的指示，以使小黏土人成功拍摄。孩子们很惊讶地看到那个小黏土在照片中移动。
在“数字授权”的背景下，新华社幼儿园的老师，西海（Xihu）区 教育小组，使用Baidu 发现了结合教育和娱乐的新技巧。可以实时使用Baidu 中的“创意涂鸦”功能，在任何时候扫描或进口图片，在区域环境中的创造性表达或美丽的角落来展示各种效果，例如图形图画书，Van Gogh的油画，三维折纸，并成为教师记录孩子生活的不同方式。
AI技术的引入为西克斯幼儿园的日常学习和游戏的游戏增添了许多技术乐趣。其中包括AI图像识别功能，它将儿童的幼稚静态绘画转变为动态效果，例如让儿童口中的“可以为食物服务的机器人”真正地提供食物。这种互动不仅刺激了儿童的创造力，而且还可以帮助他们更好地了解技术和艺术的结合。
您耳边的声音都是幼稚的纯真。西哈地区的孟子路幼儿园将音乐元素融入了幼儿园的环境创造中，并通过应用AI+教育创造了充满艺术氛围和活力的花园空间，从而帮助儿童在各个方面成长。一楼的自然音乐谷和音乐墙是为了制作天然乐器。点阅读笔的语言记录和识别功能用于聆听各种乐器的声音和音乐。 AI类设备可以通过语言识别和图像识别为孩子们提供深入的学习。在这样的环境中，儿童的情绪得到了滋养，他们的内心世界变得更加富有，并且他们的全面识字得到了进一步的提高。
当AI遇到儿童职业梦时
西哈地区的 幼儿园小班上的老师使用AI为孩子们实现他的“职业梦想变化”。当孩子们看到自己成为医生，老师和快递员时，他们的眼睛闪耀 - 这不仅是一场游戏，而且是在心中追求梦想的勇气。老师看到他们兴奋地挥舞着“未来的外观”，他们知道这些小的第一职业经历最终将成为阐明他们成长道路的明星。
当一个可爱的婴儿遇到全息投影时
来自西海区的3级城市阳光幼儿园的孩子很高兴在探索过程中了解有关全息投影，并得知它可以呈现三维图像。然后，他们热情地探索了全息投影。他们发现了一个大型纸箱作为投影盒，然后进行了调查，测量和切割...在每个人的共同努力下，神奇的全息投影成功诞生了。孩子们迫不及待地想向朋友展示他们的结果，他们正在讨论为幼儿园创建超大全息投影设备。他们不成熟的想法充满了对技术的渴望。
当一个可爱的婴儿遇到AR Globe时
来自西哈地区的小米幼儿园的孩子坐在桌子旁，AR Globe和平板电脑放在他们的前面。他敲了敲iPad，地球似乎具有魔力，而原始的静态地理知识立即变得敏捷。儿童不再只是从书籍中了解世界，而是利用技术的力量将自己沉浸在全球景观中。这种方法使学习变得如此美妙而有吸引力，刺激了儿童的好奇心和好奇心，并在年轻人的思想中植入了探索世界的种子。
AI应用提高了“学习和教学”的有效性
AI成为课程准备助理和课堂助教
作为一所试验性学校，在惠东省应用人工智能教育，杭州小学的前提是，教学和研究小组以AI为指导以帮助儿童的心脏教育，本学期积极探索如何利用技术来提高Xuesi课堂教学，学习和学生学习经验的技术。
以数学小组的课程为例，AI已成为教师的小助手进行课程准备。老师使用AI来生成任何日历表，迅速完成日历教材的生产，节省了很多时间。 AI成为学生学习的小助教。基于这个概念，老师试图将AI技术集成到课程“探索年，几个月和几天”的教学中。在课堂上，教师指导学生通过声音提出诸如“为什么2月的日子更少”之类的问题。 AI可以自动识别这些问题，然后过滤掉适合小学生的图片和文本材料，并使用面向儿童的语言，例如“地球在呼吸和在太阳周围奔跑时呼吸和休息”来解释这种情况。可以找到相关的视频，并可以向学生提供资源以帮助理解。
AI成为课堂学习助理
3月26日，来自杭州的吉利亚小学的Bi Xing先生展示了一个独特的开放式“水下世界”。在课堂上，“ Micro ”平台和系列工具展示了他们的技能。课后学习情况的即时诊断，课堂补充知识的AI搜索， 支持学生在绘制思维地图方面进行协作...高级技术打破了传统教室的局限性，并通过时间和空间和模式的限制。学生可以更加自由地探索知识，他们在上课后不禁叹了口气，这种学习方法既有趣又方便，从而带来了新的体验。
“ ”聪明的学生伙伴一起成长
杭州·温桑教育小组丁格汉小学的秘书王与老师陶•舒林（Tao ）和吴小宇（Wu ）一起发展了“小古乔”（ ）的智能学校同伴，将孩子带入“魔术世界”的“魔术世界”。
课堂融合了上下文化和生活方式：与图画书“小天”创建情况，并结合了生活案例，例如清除机器人和语音助手，以可视化抽象的AI概念并激发学生的兴趣。设计游戏实现的体验：通过四个AI体验软件包（例如垃圾分类和故事创建）的网络互动，学生可以“学习”并直观地感知AI的核心能力（能够倾听和说话，能够学习和控制等）。然后指导小组讨论AI和人类之间的关系，结合“问题树”分类和“小果”智能学生伴侣来培养批判性思维。最后，深度技术授权：网页和语音交互工具是无缝连接的，实时呈现学生的结果，实现了“经验分析创造”的封闭环节，突出了信息技术和主题教学的创新整合。
AI双重教师互动可以增强学生的思维
为了促进学校教师，以更好地融入AI人工智能的发展趋势，以增强课堂教学能力，帮助教师硕士尖端技术并促进课堂教学创新，的小学的两个校园积极开展特殊活动。
小学Lanli校园的中文教学和研究小组进行了深入的教学和研究活动，围绕“ AI授权，XI和同情心”主题。 Zhan 老师创建了“训练时间和空间”链接，使用AI信息技术创建一个智能机构，使学生可以与AI版本的“傻瓜”交谈，促使学生深入思考，将含义转化为特定的建议，并从“理解真相”中实现思维的改进。
“二十四个太阳气质”课程是小学校园的“四个季节的稻米香水和阅读课程”的次课程。通过设计丰富而丰富多彩的实践活动，传统的农业和阅读教育是从三个方面进行的：文化沉浸，课程导航和实践启蒙。在“中央大厅领导俱乐部”的优质教育平台的帮助下，我们多次使用了AI双教器互动，在诸如幻想和虚拟助手评论之类的数字技术的帮助下，我们培养了学生的观察，思维，思维，合作，归纳和摘要能力，以使学生能够熟悉传统文化，了解天赋的知识，并体验人类的真实体验，并体验自然的体验，并具有自然的体验，并能够融合自然。
AI儿童诗润湿了孩子的心
“ AI儿童诗歌”遵循了 实验学校“滋润”的核心概念，并实践了“每个儿童”的学校管理概念，这是对H20课程下的儿童诗歌课程的继承。 This on the of 's , from four : image, , , and , and AI to the value of the age, 's , , and build 's , ' , fall in love with the of 's and fall in love with 's 创造。
当AI遇到学生的实践时
2号小学已建立了一个AI组成校正俱乐部，使用人工智能技术为学生提供即时，准确和个性化的写作指导。该俱乐部适用于四年级学生，并采用单元组成和自主论文的双轨模型，以实现“人机合作”的写作辅导。 AI校正可以快速指出语法错误和逻辑漏洞，同时保留个性化的表达空间，从而有效提高学生的修订效率和写作信心。
小学使用AI技术来通过“ Wenqu ”平台协助构图校正，以实现准确的评估和协调的指导。根据学生的自我评估和相互评估，AI系统提供了详细的更正建议，以帮助学生澄清修订方向。教师使用AI反馈来调整教学策略，以提高写作指导的相关性。在AI智能标记的帮助下，学生对练习的修订更加精致，并体验了个性化学习的魅力。同时，如何允许学生在AI的帮助下进行更投机的修改也是学校不断探索的方向。
AI帮助劳动教育的可持续发展
数字劳动列表应用程序在线
3月21日，由杭州Yungu学校独立开发的数字劳动清单正式启动了Pepsi应用程序。
为了强调劳动教育的主观性，百事可乐的应用程序将系统分为三类：生活劳动，生产劳动和服务劳动，并根据新的劳动教育课程标准使用10个任务小组作为分支机构。每个任务组都有9个劳动清单 + 1个自定义劳动清单，因此除了掌握这个年龄所需的劳动技能外，学生还可以根据自己的家庭的个人需求和自己的利益进行选择，自主和单独练习劳动清单。通过该应用程序，我们还实现了学生之间劳动技能的相互学习，帮助学生和父母共享劳动资源，共享闲置的劳动工具和劳动力成果，并实现劳动教育的可持续发展。
AI帮助个性化和有趣的运动
AI帮助可爱的孩子跳绳
Xihu 幼儿园通过使用 Rope 应用程序来增加儿童绳索跳过锻炼的参与和热情，并实现了个性化的跟踪和针对儿童绳索跳过的指导。在使用过程中，相机可以自动确定绳索跳过和绳索跳过检测和视频记录方法的中断数量，以帮助观察儿童的跳跃姿势。 AI分析了儿童的锻炼数据（例如协调，速度和耐力），并生成个性化的发展报告，以帮助教师互动和有目标。在日常生活中添加AI的使用，以更好地释放当前的活动时间，专注于观察儿童，并捕捉儿童在运动过程中表现出的多样性和乐趣。
可爱的孩子“冒险”与Nezha
在Al的帮助下，Xihu区的Xixi 幼儿园的老师和孩子一起设计了Nezha 游戏。内兹（Nezha）需要在神秘的水下世界中冒险，避免跑步，跳跃和其他动作避免障碍，最后到达龙宫找到AO Bing。当孩子们看到内兹（Nezha）出现在多合一的机器上与他们一起玩时，孩子们呼吁兴奋并融入跑酷运动。
AI有助于回答问题并回答问题
可爱的孩子探索未知的AI来解决“为什么”
为什么叶子红？在西哈地区的庆吉幼儿园，一个孩子的小子突然在春季在树屋滑梯的游戏中发现了树上的红叶。这个发现使她的脸充满好奇心！她迅速借了老师的电话，向AI工具 - 寻求帮助。过了一会儿，杜鲍告诉她，正是顽皮的花青素使新叶子变成红色。金素突然意识到并称赞AI是一个超级强大的“魔术精灵！借助AI，儿童对世界的探索变得非常有趣，充满了可爱的惊喜！
AI学习挑选数百种草药
最近，西哈地区的幼儿园四级班级的孩子们开始了一项“ AI的活动，可以识别数百种草药，以及学习摘药的孩子”。杂草在春季显示他们的数字，幼儿园看起来像“ 的纲要”。孩子们对自己的名字和用途感到好奇。在老师的指导下，我们借用了人工智能工具来开始认可和挑选的旅程。孩子们拍照并通过AI工具确定了照片，检查了它们是否是中草药以及它们的作用，并成功地识别出黄色Quai，车前草，薄荷和蒲公英等草药。他们很高兴他们能通过扫描知道自己的名字。太神奇了。这一事件引起了他们对中草药的浓厚兴趣。
来自可以奔跑和跳跃的机器人和机器人
AI写作指导助理在课堂上
然后使用解锁“为什么”的AI软件
像西湖学校解码AI+教育
来源|西湖学校的电视和出版物总办公室智格广播电台