幼儿园高级班体育课程计划（15篇精选文章）
幼儿园高级班体育课程计划（15篇精选文章）
作为一名出色的人的老师，通常需要课程计划。课程计划有利于提高教学水平并帮助进行教学和研究活动。那么我们应该如何编写课程计划呢？以下是编辑编辑的幼儿园高级课程的体育课程计划。欢迎大家分享它们。
幼儿园大型体育课程计划1
活动目标：
1。尝试练习侧步，以发展运动的协调能力和快速响应能力。
2。能够合作放置设备并积极参加游乐园游戏。
要点和困难：
掌握侧面步行的运动技能，并能够积极地使用您的大脑，并与同龄人合作放置设备。
活动准备：
1。孩子们已经可以在操场上玩一些游戏，并具有使用提供的材料的经验。
2。游戏材料：球，篮子，垫子，沙袋，背包，“尾巴”。
活动过程：
1。开始部分。
1。节奏活动“ Song”
2。分组玩洞穴游戏，
老师：我们可以去操场玩得开心吗？来吧，我们在一起说：“你很高兴，我很高兴，是操场上最快乐的，是的！”
老师：请将其分为三组玩“钻孔洞穴”游戏。
孩子们分为三组玩“钻孔”。
2。尝试通过玩游戏来练习侧步。
1。当孩子听信号时可以迅速做出反应。
老师：让我们玩“ 1、2、3”怎么样？取决于谁很快回应，“ 1”呢？ “ 2”怎么样？那“ 3”呢？
孩子们和老师一起玩游戏。
2。儿童模仿小动物并迅速对信号做出反应。
老师：我们可以更改玩这个游戏的方法吗？孩子们刚才在玩游戏，我们还可以邀请谁玩游戏？您认为您的玩法如何？ （学习向小动物学习）您想从哪种小动物那里学习？
①孩子们建议一次模仿游戏。
②儿童选择小动物一次模仿游戏。
3。孩子们练习“侧面行走”。
老师：请朋友演示您刚才学到的动物？
①请演示模仿“蟹侧”并观察其他儿童的孩子的动作。
②请尝试“蟹侧”运动并体验运动。
③请谈谈“侧面步行”的要点。
④孩子们再次尝试“侧面行走”运动，然后再次体验运动。
⑤老师带领孩子们模仿“大小蟹”来练习运动。
⑥小组游戏“螃蟹1、2、3”游戏。
4.小组游戏：螃蟹运输谷物，将球抓住篮子，抓住尾巴，将球扔进篮子。
老师：操场上有一些有趣的玩具。我们可以一起玩吗？
①介绍了新游戏“螃蟹运输谷物”：每次从螃蟹中运输一条谷物。
②孩子们安排游戏场所。
③孩子可以自由选择游戏。
3。听音乐，做轻松的动作。
幼儿园高级班体育课程计划2
教学目标：
1。运动儿童的模仿能力。
2。让孩子们感觉到音乐带来的幸福。
教学准备：
音乐
教学过程：
1：开始部分
两个：基本零件
1。你见过机器人吗？您是否见过机器人刷牙？ （老师示范）然后，老师演示了机器人的脸洗动作，孩子们跟随。
2.老师：有一个星球，一群机器人居住，但是这些机器人生活在地球上太无聊了，所以他们决定在宇宙飞船上来到地球，看看地球上人的生活是什么样的吗？
太空飞船准备出发 -
播放音乐，孩子们跟随老师进行运动
3.要求孩子们谈论机器人刷牙和洗脸。该过程是什么？ （老师指导孩子们做一次），再次听音乐。
三：机器人领导者决定去另一个地方 - 播放音乐并采取行动。
1。机器人看到了一个地球钓鱼者，并要求孩子模仿机器人如何钓鱼。 （播放音乐让孩子模仿地球钓鱼，而其他孩子则模仿机器人观看地球钓鱼）
2。播放音乐，让孩子模仿地球林，机器人（其余的孩子）学习。
3.要求一个地球（孩子）将钓鱼和划船联系起来，并听音乐来做，其他机器人（孩子）跟随。
4：飞船降落在体育馆里（让孩子们站在小凳子后面）请孩子们告诉我他们在体育馆里看到了什么（跑步，抬起哑铃）？让孩子们用动作表达。
老师展示了机器人举起哑铃，听音乐的动作，老师和孩子们一起奔跑，抬起哑铃。
五：游戏 - 地球人发现机器人是朋友
（1）播放音乐，另一位老师是地球，其余的都是机器人，听音乐和动作（机器人有不同的动作）。一旦音乐停止，地球人就会找到一个机器人成为朋友（找到朋友后，您必须带对手）。
（2）要求一个地球（幼儿）教机器人两个动作 - 游泳，射箭，演奏音乐并一起进行动作。一旦音乐停止，地球将与机器人与机器人交流以交换能量。地球将成为机器人（机器人变成地球），游戏仍在继续。
六：活动结束
幼儿园大型体育课程计划3
教学目标：
1。练习爬行前进运动并发展儿童的协调能力。
2。通过游戏，提高儿童的反应能力。
3。体验游戏的乐趣，并增强参加游戏的热情。
教学准备：
几个简单的地图图；一个哨子一份奖励证书。
教学过程：
1。准备活动
1。密码培训：站在注意力上，看正确，向前看，等等。
2。运动训练：向前爬行
①老师示范，儿童实践（个人和集体）
②游戏：我是一个小士兵。
游戏规则：当老师吹口哨时，孩子听到哨声时可以前进。当他听到哨声时，立即停下来。那些违反中间规则的人将被消除；否则，那些能够成功达到终结的人将成为赢家。
2.游戏：军事演习---哨兵和侦察员
1。老师解释了游戏的规则：当哨兵回头看时，侦察兵将立即保留在适当的位置，否则将被消除。
2。玩游戏：
①比赛的第一次：班级老师扮演哨兵，孩子们扮演侦察兵。
②游戏的第二次：第一个在第一场比赛中达到终点的孩子扮演哨兵，观察情况并绘制地图。
③游戏的第三次：要求两个孩子哨兵，观察情况并绘制地图。 （在侦察员到达终点线之前，两个孩子完成了地图和哨兵的胜利；否则，侦察员获胜。）
3。练习完成
1。收集和评论。
2。奖励证书。
幼儿园高级班体育课程计划4
活动目标：
1。根据指示与您的好朋友一起绕圈。
2。锻炼您的快速响应能力。
活动准备：
几个呼啦圈
活动过程：
1。热身锻炼
老师带领孩子们在户外并创建了一个游戏场景：今天，我们是一群快乐的小兔子。现在，两个小兔子朋友牵着手，与兔子母亲锻炼。
2。游戏“聆听数字”
说明游戏玩法：显示呼啦圈，这是我们的小兔子的房子。小兔子在唱歌时形成一个圆圈和跳舞。您必须根据兔子母亲报告的数量找到相应数量的好朋友。例如，当兔子母亲说数字“ 3”时，您必须迅速找到3个朋友，然后一起躲在屋子里。屋子里的好朋友的数量应该与兔子母亲的报告一样多。
一旦玩游戏，老师检查了呼啦圈中的孩子人数是否与母兔报道的孩子相同。
再次玩，体验与好朋友在一起的乐趣。
游戏结束了，好朋友将房子带回家。
幼儿园高级班体育课程计划5
体育目标：
1。尝试奔跑和跳跃，发展孩子的腿的力量，并提高运动的协调性和敏捷性。
2。能够向刘代弟兄学习，勇敢地尝试并且不要害怕困难。
教学重点和困难：
关键点：尝试奔跑并跳到一定高度的障碍物。
难度：跑步辅助需要中等速度，短距离，自然放松，单次下向后。
运动环境和材料创造：
1。在练习之前，让孩子们理解奥林匹克刺激冠军刘徐的故事的故事，刘海的艰苦训练，克服困难并为国家赢得了荣耀。
2。孩子们画了刘徐弟兄的各种障碍的照片，并将它们粘贴在衣服上。
3。提供几根纸棒，塑料棒或不同长度的长条。
4。提供辅助材料：不同高度的皮鞋盒。
运动教学过程：
1。发挥移动身体的作用
小孩扮演一名年轻运动员，穿着刘海的肖像，在教练（老师）的领导下，他模仿了上肢运动，例如运动员举重，打排球和打乒乓球。
2。年轻运动员探索和实践教练观察和指导
每位年轻运动员都选择一个纸棒或一个塑料棒，然后选择两个相同的皮鞋盒。找到一个试图跳过一定高度的障碍物的地方。孩子们可以自由选择运动。
3。年轻运动员和教练的灵感和指导
1。教练邀请单个孩子展示和交流。并激发和引导幼儿进入新的体育方法：“有一些年轻的运动员真正有能力并且跳得很好。让我们看看他们如何跳过某些高度的障碍。”
2。要求一些年轻运动员演示。
3。这些年轻运动员的交叉跳跃方法与我们的区别有什么区别？我是一名教练，我会学到。 “老师证明并解释了，与此同时，他触发了年轻运动员参加跨跳的讨论：跑步助攻应是中等速度，短距离，自然放松，单身和单次，在交叉跳跃期间进行了单身。
4。年轻运动员试图练习个人教练
所有年轻运动员都试图再次跑步，他们可以独自跳或合作。教练巡逻和观察，并鼓励年轻运动员积极尝试。专注于帮助运动能力弱的儿童积极尝试以一定身高的障碍跳跃。
5。年轻运动员选择培训教练来随机指导他们
1。教练提出的障碍物比以前高一点（两个皮革鞋盒重叠，上面放着纸棒或塑料棒），并指导孩子们自由选择跳跃：“小运动员，我们都可以跳过高度，现在我们可以选择更高的障碍。您可以跳过吗？”
2。年轻的运动员可以选择原始高度跳跃的障碍，或者他们可以选择更高的跳跃障碍物，他们还可以使用辅助材料（罐子，纸板条）等。教练深入到孩子们进行随机教育，并在年轻运动员有良好的合作和舞蹈时，就会给予肯定和鼓励，并能够良好地进行舞蹈，并召唤了年轻运动员，并观察和学习。
6.游戏：“在体育购物中心购物”
1。教练提醒：“我们年轻的运动员必须在体育购物中心购物。购物的途中有许多高和低的障碍。年轻的运动员必须跳过这些高和低的障碍，并且可以在到达体育购物中心时去购物。您想在体育购物中心购物吗？”
2。年轻的运动员迅速使用皮鞋盒和纸棒，根据教练的要求形成几个障碍。位置应为中等，高度应不同。
3。年轻的运动员跳过一定高度的障碍，跑到体育购物中心购买东西（球，绳索，圆圈，饮料瓶等），然后返回。直到所有项目都完成。教练再次观察到哪些运动员在跳跃方面取得了进展以及哪些运动员无法跳跃，因此他们可以在下一次练习中提供更多的指导和尝试。
7.交流并放松您的身体
1。年轻运动员互相交流了跳跃。
2。年轻的运动员跟随音乐的节奏来放松自己的身体。
3.组织运动器材，将物体返回其原始位置，并且运动教学结束了。
幼儿园大型体育课程计划6
1。谈论孩子
大纲指出，儿童是活跃的参与者，而不是被动的教育活动接受者。因此，活动的内容必须与儿童的利益，需求和接受能力一致，并指导儿童发展到最近的目标发展区。了解幼儿的真正发展状况是每个老师设计和组织活动的必要前提。因此，我将首先分析班上儿童的成长：
这堂课的孩子具有出色的运动技能和强大的创造力。在开展造成古老和盈利浪费的活动的活动时，他们与父母共同制造了许多自制运动器材，例如用瓶子填充水以变成堆，在蛇或保龄球上行走。但是我发现孩子们总是喜欢自己玩耍，缺乏咨询与合作的意识，胆小，不喜欢炫耀，也不知道如何体验与他人成功的情感。鉴于我班上孩子的这些情况，我应该如何探索有效的教育资源来教育儿童？让我分析以下教学内容。
2。活动内容的产生和基础
很多时候，孩子们都不关心我们热切关注的事情，而他们关注的事情通常超出了我们的期望。在上次我进行自制的运动器材活动中，两个孩子将报纸揉成一个球，一个将其放在地面上，另一个孩子将其扔到地面上。他们玩得很热情，吸引了其他孩子的注意，每个人都玩纸球。大纲提出：尽可能多地使用生活中的资源，并注意各个领域之间的综合教学。本着大纲的精神，我遵循孩子的兴趣，并根据该班级的孩子的状况设计这种体育课程。
3。谈论目标
该活动的目的是教育活动的起点和目的地，并在活动中起着指导作用。 “新大纲”指出，“应支持孩子表达自己的个性和创造力”，“让孩子在玩耍时学习”，“克服过度强调技能和标准化要求的偏见”，“在体育游戏中体验幸福并提高身体健康”。因此，教师在整个活动中扮演指南和支持者的角色。这些活动基于儿童的创造，因此儿童可以在情感上和智力上发展身体健康。具体目标是：
1。练习基本动作，例如步行，跑步和跳跃。
2。通过各种报纸戏剧发展儿童的创造力和探索能力。
3。培养幼儿合作精神。
目标（1）的制定侧重于提高儿童的身体技能，以实现这个年龄段儿童的身体健康目标；
目标（2））和（3）的表述基于我班上孩子们最近的能力和情感的发展区。我将利用这种情况并获得知识和经验来生活，并体验生活，学习与合作的乐趣。
4。说准备
活动准备符合特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动而发展。因此，必须将活动准备适应目标和活动主题的能力，利益，需求。
1。准备孩子的知识和经验：根据儿童的发展需求，我们使用父母的资源与孩子讨论纸球的玩法并安排纸球练习，目的是刺激孩子表达自己和独立学习能力的愿望。
2。老师的准备：首先，我对上一阶段的孩子的学习状况进行了详细的分析，目的是客观地了解孩子的实际状况；其次，我分析了教科书，发现了体育活动中最有吸引力的儿童部分，并提出了有关如何突破关键和困难点的有效指导方法，目的是优化内容。最后，我动员父母与他们的孩子一起选择音乐，并在活动期间倾斜纸球练习供老师和孩子们热身。
3.区域创造：大纲指出“地区是重要的教育资源。它应该促进对幼儿的独立学习，并通过区域创造和利用来增强他们对活动的兴趣。”根据孩子们对独立学习的兴趣和这堂课的孩子的状况，我及时将报纸放在手动操作区域，让孩子们揉成纸球。孩子们不仅练习揉捏技巧，而且还为这种体育锻炼准备了足够的设备；
“冰的三月”放在一个好的音乐区域。孩子们不仅可以利用自己的想象力和过去学到的早晨练习来创建“纸球练习”，还可以为这项活动做准备的热身练习；他们组织了有关运动区域中“玩纸球的方法”的讨论活动，并在孩子们以照片的形式上讨论的游戏玩法中留下信息，并将其粘贴在运动角落，目的是让孩子们体验创造的幸福并刺激孩子们继续创造的愿望。
5。教学的要点和困难：
该活动的重点是如何使用二手报纸玩新技巧。困难是合作探索玩二手报纸的方法。
6。讲道
在教学中，我主要采用四种方法：情境感染方法，灵感询问方法，干预方法和整体教学方法。
1。场景感染方法：兴趣是儿童想象力和创造的催化剂。老师使用语言，动作和情感来驱使孩子一起锻炼，在使用他们创造的设备参与运动的设备方面的成功，并增强儿童的自信心并渴望再次创造。
2。鼓舞人心的询问方法：“大纲”指出“老师是指南和支持者”。老师使用问题来指导孩子有目的地思考并激发孩子们大胆地创建和交流，例如：“您还玩如何玩？” “与其他人有什么不同吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。
3.干预方法：根据儿童之间的差异，我使用间接干预方法，使具有强大能力的儿童刺激了多个人一起玩的方法的创建（例如：“您如何一起玩？”）；对能力较弱的儿童使用直接干预方法，老师探索并创建了两个人一起玩的方法（例如：“我会和你一起玩，但是我们如何一起玩？”）。这两种干预措施有效地突破了关键和困难，并促进了所有儿童的平衡发展。
4.总体教学方法：一项活动不是由个别孩子或创建的单个方法创建的，而是允许所有孩子在学习每个人都创建的方法时尝试创建，并将其应用于日常活动，以实现技能的全面提高。因此，在活动期间，我组织了孩子们专注于交流他们创建的方法，这不仅使单个孩子有机会大胆地表现，获得成功的乐趣，并增强了他们对独立学习的信心，而且还允许所有儿童学习每个人创建的各种方法，从而使他们能够将他们应用于日常的体育活动，从而提高运动能力，以提高步行，跑步，跑步，跑步，运动，并保持身体状况，并保持健康，并保持良好的态度，并努力锻炼，并努力锻炼，并且能够保持良好的态度。
7。谈论学习
物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要。”面对创造力的灵感，探索性体育活动起着重要作用。根据我班上喜欢移动和探索的孩子的心理特征，我们如何激发孩子们在废料报纸上进行合作和独立探索“玩更多事情”的方法？我设计了三种方法：观察和发现方法，讨论和对话方法以及操作方法。
1。观察和发现方法是针对幼儿的主动学习方法。在活动中，孩子们通过观察充分探索报纸报纸的游戏玩法（除了将其播放到纸球中的各种方式外，他们还找出了在开放时玩报纸时如何玩报纸的游戏？）发现这些线索的发现如何更深入地引导活动，还可以使活动更深入，使孩子们能够完善现有的体验和新的体验和新的体验和新的体验，并通过活动和新的活动来划分儿童的活动点，并获得关键点的点，这些活动点能够通过关键点来进行关键点。
2。讨论和对话方法：通过我在活动期间的指导，孩子们说出了他们不受约束的各种方式，反映了“在“轮廓”中创建轻松，自由和主动的语言交流环境，以便孩子们想说，敢说，喜欢说，并体验语言的乐趣”。”孩子们有一个轻松而愉快的沟通环境，并与老师和同龄人互动，这有利于大胆的想象力和表现。它还有利于教师更深入地了解儿童的发展，及时调整计划和个人指导，并指导儿童发展到他们最近的目标。
3.操作方法：基于儿童探索创建纸球的各种方式，引导孩子们探索新的报纸的方法，完全反映了“根据当地条件提供丰富，合适和可操作的材料的精神，以支持和触发儿童与材料之间的互动，并关注指导儿童在活动期间引导和体验创造的乐趣。”儿童动手，创造和思维方面的各种能力已被升华，通过与废品报纸相互接触，他们获得了新的经验。
8。组织活动过程
结合幼儿园教育的原则和这项活动的目标，我设计了以下链接，并使用了集体，个人和团体组织形式。主要过程是：热身锻炼 - 交换纸球游戏 - 游戏 - 独立探索 - 自由组合 - 活动扩展。
第一部分：热身运动并为体育活动做准备。
在本届会议上，我根据大纲的精神将孩子的情绪放在首位，并将孩子的感受作为活动的入口。充满活力的音乐和
幼儿制作的好自制纸球立即使孩子们进入了体育活动的温暖氛围，为下一个链接奠定了情感基础。
第二个链接：交换纸球游戏玩法以刺激创建兴趣
激发孩子们相互交流并以集体形式分享多个中等游戏，刺激孩子们参与重新创造的愿望，并培养大胆沟通的能力。
第三部分：探索报纸报纸的新游戏玩法，并体验合作创作和合作游戏的乐趣
（1）小组游戏“一只脚跳跃”以增加难度
根据“大纲”的精神，“老师是指南”，我使用集体游戏“用一只脚跳到报纸上”来激发和引导孩子们发现，除了变成纸球外，报纸还可以练习一只脚，为练习，跑步，攀登，步行，步行和其他技能创建新的链接，为创建新的方式奠定基础。
（2）尝试以小组形式创建并体验合作与交流的乐趣
儿童被独立谈判并分组讨论。教师使用灵感来提出问题，指导孩子们在新的演奏方式上讨论和克服困难，例如能够练习儿童的基本运动，例如步行，跑步和跳跃。同时，它增加了创造的困难，这不仅符合当前的儿童水平，而且还面临某些挑战，进一步刺激了儿童对参加的兴趣。之后，派遣来自各个团体的代表以集体形式进行交流，分享和学习，以便孩子们可以享受成功的乐趣。
第四个链接：活动扩展
儿童的兴趣并没有用尽。为了领导儿童的学习，我从户外运动活动中受益，指导儿童继续探索其他游戏方式，并留下图像数据以记录研究结果和结果的应用。同时，它刺激了孩子们发现“有什么常见的每日物体可以制造自制运动器材并可以发挥多种方式”，为下一个活动奠定了基础。
简而言之，整个活动为孩子们带来了轻松而愉快的环境。在体育活动中，靠近儿童生活的报纸已成为儿童通过教师互动和学生培训互动来练习基本运动的设备。它们是多功能的，并且不断变化，为孩子们提供了新的教育方式。当孩子在集体智慧的集合下获得许多新经验时，他们会体验到独立学习和成功的乐趣。根据该班级儿童的发展水平，可以预期可以创建6种以上的游戏方式，但是儿童之间存在差异，这些孩子只能在本学期一起生活和学习，而且互动和交流存在缺点。因此，在此活动期间，需要根据儿童的发展进行教育方法。
幼儿园高级班体育课程计划7
活动目标：
1。使用长桌游戏来发展儿童的平衡，钻探和攀登能力。
2。让孩子们尝试探索从高处跳跃以提高敏捷性和协调能力的技能。
3。培养孩子勇敢，积极利用大脑的良好品质，而不是害怕危险。
重点：发展儿童的平衡，钻探，攀岩能力
困难：跳高的技能
活动准备：
有12张桌子，6个海绵垫，“健康歌曲”的音乐录像带，一块小白兔子头饰和两个箭。
活动过程：
1。音乐热身练习
“孩子们，我们可以一起舞蹈跳舞吗？” （好的）
2。基本零件
1。将设备介绍给儿童 - 桌子
“看，这些桌子是用什么？”（饮食，绘画等）“今天，我们将与桌子玩游戏。”
2.鼓励孩子们探索自由演奏桌子并互相学习的各种方式。
（1）看，桌子已经变成了两个小桥。请排队并提出各种越过桥梁的方法。越过桥梁后，从旁边的箭头回来，并在线后面排队，以查看其方法与其他方法不同（桌子被30厘米隔开，在两行中排成一排）
（2）孩子们，快点下车。小桥即将成为一座大桥。它变成大桥后如何通过？ （两排龙组合）
（3）桥将再次成为九箱桥。请使用您的大脑，您如何进入？
4。练习高
（1）您敢跳下桌子吗？ （敢）
（2）孩子们试图跳高“然后跳一起跳”
（3）教师演示和正确的行动
一个孩子刚刚摔倒了，他为什么摔倒？
请站起来，看看我跳过一次。我先爬上桌子，直立，走过，把脚放在一起，弯曲膝盖，挥舞着我的手，跳下来，轻轻地降落在前脚上，然后直立
（4）所有孩子一次练习一次
请使用此方法跳过一次，看看您是否会更稳定地站立。
（5）提高难度（桌子是从一块堆叠的 - 两块 - 三块）
现在，我已经建造了一座高架桥。你敢再次跳下来吗？
那你敢跳到比这更高的桥梁上吗？
3.带领儿童与情节进行各种钻探和爬行游戏
1。越过桥的孩子将很快来找老师。我有一条消息要告诉你。我刚刚收到一条消息，说森林中的小白兔子被那只大狼捕获了。现在让我们一起保存小兔子，好吗？
2。示范
保存小白兔子非常困难。我将首先节省一只白兔子。您可以看到我如何保存它。大坏狼的家必须穿过隧道，然后钻入墙壁的孔，爬进墙壁，爬进大狼家的院子里，并营救了一只白兔子。当我拯救白兔子时，下一个孩子不得不立即爬入隧道，以便可以救出更多的白色兔子。 If you save a white , you have to line up the line. Put on the white and don't run , you will be by the big bad wolf.
3. All save the white
4.
1. Has the white been ? Let's (play with music)
2. Now let's send the white home ( for a , he didn't say it above, haha, I guess)
class plan 8
:
1. the game, the joy of fish.
2. and to 's .
3. A sense of with each other.
4. Be able to to .
5. 's in .
活动准备：
hold hands to form a "pond" () and a net ( with nylon scarf)
活动过程：
1. Make warm-up the event.
2. the "pond" and say, have you ever seen ? How do you fish? How do you want to play the game?
3. the rules of the game and play the game?
Let two- of the form a to make a "pond", and the two each hold a gauze end and a "", while the other act as "big fish" and stand in the pond.
At the of the game, the big fish swam the pond. When the sent a of " big fish", the "" ran to the pond and used the net to "". Even if the net a "fish" and is , it will leave the pond and go to the shore. The "fish" the who are by a to make a "pool". The "" can be to time and the role can be so that every child can enter the "pool".
Game rules:
(1) If the "fish net" any part of the body of the "fish" and is . "" must act and well. They must use nets to catch fish, and use hands to catch them.
(2) who play "big fish" must dodge in the pond and run out of the . If they run out of the , they will be .
4. The game is . pay to as "" and " " to to abide by the rules.
5. Relax the and end the game.
plan 9
一。设计意图：
Folk games are the -based and in our , and are toys that often play with. the of the , I found that play with has lost in . and , I found that every time I play with a , I a for the to and games in , and the have a lot of fun. this event, I the "fun " as " pine cones", and I the will like it very much. In this event, based on the of the of the , I this folk game class the of using to walk, run, jump, and climb. The is to 's of , the of and , and 's of to and their in in .
二。 :
1. with , 's of and , and 's S-, , and other .
2. to think about how to play , learn from each other with their , and the joy of the game.
3. the of in young and the of and .
三。 Event focus:
the joy of games and 's
四个。活动准备：
, tire, plum pile, , music,
五。
1. part:
: ", the is very good today. Let's go for a walk ! It's so warm and today. Let's !
——Look, there are many on the . Will we squat down and smell it?
——Don't step on the on the , let's learn from “” and walk over.
——The here are too short. We must learn from the "" to walk over and avoid the small .
——, you are going to cross the river, don't make your own shoes, now let's jump over the river.
——A flew from a , let's our arms to say hello to it.
——There is an open space in front, let's take a break here.
Hey, kids, there are so many pine cones here! Do you want to play games with them? Today, mom, think about how to play pine cones , and see who plays a lot, and it is from ' ways of . But today we are in the wild, so must pay to and not be too far away from me. Are you to help me?透明
2. how to play
免费游戏
(1) Throw and catch: Throw the into the air and catch it.
(2) : Place the flat on top of your head and walk so that the will not fall off.
(3) Pick up the bag: Pick up the with your legs
(4) : Put on your hands and legs on the , and on your back, and on your back are .
Guide
(1) Two are in a group and
(2) Two walk in
(3) Throw at each other
(4) Throw into the air at the same time
(5) Two carry face to face or back to back
Tell the way to play
, you have a lot of ways to play. Who will tell me how you play?
3. Game
, now it's , we need to food for . Can you help your these pine cones home? we have to take our pine cones a , jump over the river with our feet, and climb over the hills to get home. There are many on the road, can you them? Do you have the to help your send back the pine cones? (Brave. )
Mom, ask a brave baby to try it out first. Can you see how he got there? ( the : the woods, jump over the river with your feet, climb over the hills, to stand the team if you come back) try to walk:
(1) Walk the plum stake above your head
(2) by on both feet
(3) Climb the with a
(4) Game
Look, kids, there are not many pine cones. Let's have a final to see which group of come home first, okay? After the pine cones, to come back and the venue with your ! Pay to and abide by the rules of the game.
4. The game is over, and relax
, we a lot of games with today and sent them all home. You are such brave and good kids and good to your ! Come, let's the venue , bend down to see if there is any to to take it away, and our ! your arms and say to the blue sky and white , let's go home! Pat your arms and legs. We are back by the river again, we have to jump over the river and be of . Don't let the slash you, the "dwarf" is gone. Don't step on , the "" is gone.
六。
In order to 's life, 's , and a , and , our uses folk games as a -based and for and . the and of each game and the and , have been .
it is to play folk games and are not very . , in view of the 's of their , the will be very happy to the game into the story . By the to play folk games again and again, I found that if the part of the was by the , knees, and of their and , the would not be . For this event, I the to take to play in , greet the and on the road, and the walk on the walk on the road, and the moved all of their . the , the the to find ways to play by , them to come up with ways of , and them to with games. In the game, the was to help pine cones, which not only the fun of the game, but also moral to the .在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
幼儿园大班体育教案10
活动目标：
1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的'能力，提高幼儿动作的灵敏性；
2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。
活动准备：
皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。
活动过程：
一、准备活动
四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。
二、基本部分
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走）
3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
三、结束部分
放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。
幼儿园大班体育教案11
教学目标
1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。
2、尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。
3、懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。
教学准备
1、材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
2、知识经验准备：
（1）了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上的`蛋。
（2）结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。
教学过程
一、玩气球进行热身运动
老师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。
老师：你是怎么玩的？在玩的时候是怎么保护气球的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。）
二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法
老师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧！
老师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋（装有水的气球）。