跑步剪影矢量图 为什么我们需要全面的教育
社会中性的羞耻和污名仍然使所谓的纪律性“性教育”特别敏感。刘·温里（Liu Wenli）一直在追求系统的“全面性教育”，而不是所谓的“青少年教育”。因为在她看来，孩子的性发育实际上是从出生开始的。
作者|李·皮尚（Li ）和王周（Zhou）
照片|东方IC
- - 与儿童性教育研究小组北京师范大学的负责人刘·温里（Liu Wenli）进行访问
“如果我不赢，社会仍然有希望吗？”刘·温里（Liu Wenli）紧紧抓住拳头，做出了继续战斗的手势，然后发出笑容的笑声，“我一定是赢家。”
现年61岁的Liu Wenli教授是北京师范大学儿童性教育研究小组的负责人。经过32年的倡导，竞选和大喊中国的性教育，她终于在退休前的前夕看到了性教育的曙光：中国人民共和国的新修订的“对未成年人的保护”将“性教育”写入了“分会”的“学校”保护。对于中国的性教育而言，这是一个历史性的时刻，这是不断的暴风雨和障碍，这意味着，性教育将在法律上成为在学校和幼儿园进行的教育，并受法律的保护。
在北京北部第四环路的一家咖啡馆里，经济观察家的一名记者遇到了刘文利（Liu Wenli），他的短发整洁并且充满活力。
“这只是漫长游行的第一步。”刘文利（Liu Wenli）与记者谈论了6月1日的重要日子。虽然感到放心，但他并没有忘记提醒自己，他不敢休息或放松。 “我们必须继续为性教育而战。”
在2020年底退休后，她在一个学年就参加了北京师范大学的四门与性教育有关的课程，比退休前多了。她还忙于开发在基础教育的分阶段教育中连贯的指导大纲和课程。此外，她带领北京师范大学的儿童性教育研究小组不断扩大性教育传播的范围。除了全部微信官方帐户，微博和比利比利（）外，她还在百度百科全书上创建了200多个与性教育有关的条目。这样，当社会中发生的事情与性有关时，不了解性教育的读者可以通过搜索获得权威解释。
但是，在这个“重要的一天”中，她最想要的是，两种性教育材料“珍惜生活”花了10多年才能正式释放，但没有希望。” Liu Wenli提到的两套材料，其中一组是小学舞台上的12卷“珍惜生活 - 小学性健康教育阅读书”。这组教科书已经被公众舆论两次推向了最前沿：2017年，因为一些父母质疑某些插图太大了，因此引发了关于微博的公开辩论，这也使“性教育”首次进入了更受欢迎的愿景。在2019年，一些公共帐户“错误地”认为，这套教科书提倡同性恋而没有婚姻和分娩，这完全消除了这套材料。这制造了另一套材料 - 9卷“珍惜生活 - 儿童性健康教育图画书”被迫承受从货架上移走的命运。
这使Liu Wenli既沮丧又悲伤。她认为，这两套教科书可以帮助更多的孩子，老师和家庭。根据Liu Wenli团队的研究，在小学上使用性教育书并接受六年性教育的第一批学生不仅在价值观方面更加多样化和包容性，而且通过校长的反馈，这些孩子还更加顺利地通过了他们的青春期，并且表现出更强的沟通和沟通和沟通和沟通能力，在人际关系和父母之间的交流和咨询技能。
社会中性的羞耻和污名仍然使所谓的纪律性“性教育”特别敏感。刘·温里（Liu Wenli）一直在追求系统的“全面性教育”，而不是所谓的“青少年教育”。因为在她看来，孩子的性发育实际上是从出生开始的。 “综合性教育”（）中的“性”（）包括生理和心理和社交性。它不仅允许孩子建立对性和尊重自己和他人身体的积极而美丽的态度，而且在知识，技能，态度和价值观中成长，从而确保一个人的生命周期中的健康，福祉和尊严。性教育提倡的“多样性，尊重，平等和包容性”也对社会和谐发展有益。但是，大多数性教育的反对者只会看到使他们眼花azz乱的“性别”，看不到以性作为网站进行的“全人”教育。
荒谬的是，尽管性教育教科书不能放在货架上，但海盗在等平台上非常受欢迎。 “这表明对性教育的需求仍然很大，每个人都认为这本教科书相当不错。” Liu Wenli还发现，性教育已成为许多商业机构的一部分。她不排除这些机构的参与，但只是担心，如果只有足够的财富的父母才能将孩子送往夏令营或进行性教育培训课程，它将造成新的教育不平等 - 性教育的不平等。因此，她感到更加紧迫的责任，不得不在强制性教育阶段促进学校对性教育的实施。
她的紧迫性也来自她对当今性别环境恶化的担忧。为了扩大性教育传播的范围，Liu 跟上了年轻人冲浪的速度，她和她的研究团队一直在对与性教育有关的热门社会问题发表意见。 “教育是一个非常重要的战场，需要被占领。”在刘·温里（Liu Wenli）的看来，如果不接受儿童教育，他们将被不合适甚至有毒的信息所捕获，这是敦促她继续为性教育而战的原因之一。
|访谈|
性教育也需要教育平等
“性教育所遵循的一些价值观实际上更为尊重，宽容，多样化和理解儿童。”
经济观察者：您认为，“全面的性教育”是否有助于帮助社会性概念的进步？
刘·温里（Liu Wenli）：我认为有时候您无法通过取得进步或落后来谈论这样的性概念。
我不能很好地说，我们维护的新价值观是否更开放，文明和更包容？但至少在我看来，在我们的全面性教育中，如果这些新价值观用于教育学生，那将对学生的成长有益。
我们通常将学生处于教育中非常中心的位置，也就是说，我们所做的一切都会考虑这是否对学生的发展有益。例如，当我们谈论知识时，我们应该把它放在一年级还是二年级？我们将首先考虑这个时代的大多数孩子是否需要这些知识，他们是否可以接受这些知识以及在解释这些知识后可能对它们产生什么影响。其次，我们将考虑如何建立适合学生成长的环境，包括家庭环境，学校环境，社会环境和媒体环境。
从我们作为教育工作者如何对未成年人提出更多考虑的角度来看，我认为性教育维持实际上应该说的一些价值观是对儿童的尊重，宽容，多样和理解。例如，如果我们举一个例子，我们可能总是会以贬低的态度在青春期对待孩子的情绪问题。父母和老师会对他们的孩子说：“您不应该拥有这个”或说：“这种情绪是错误的，虚幻的，对您的成长不利。”但是我们可能很少了解儿童，这是在此阶段发展的一种不可避免的经历。我们了解，尊重，容忍和支持他，以便他可以在这种情况下变得更好并克服一些困难，而不是压制或贬低他的孩子。我认为这是一种尊重的态度。
我们将孩子视为“人类”。作为“人类”，我们有各种各样的情绪，而不是像机器一样，我们必须受到成年人的摆布。与压制孩子或认为孩子不应该有性欲或不应该接受性教育的人相比，与这两种观点相比，“综合性教育”绝对不同。但是这些命题更保守吗？也许是由于他自己的想法，“我也认为您的学业是错误的。我的孩子最初一无所知。一旦您谈论性交，我的孩子就会知道时就不是不纯洁的。”他将从这个角度看待它。
因此，我认为人们可能在同一水平上不了解性教育或性本身。有些人会同意，一个人有资格享受性快乐，并具有积极而美丽的效果，而另一些人仍然会感到性行为太肮脏和恶心。 “你怎么能告诉我的孩子这种事情？”因为它不是同一认知水平的，所以态度可能会有所不同，因此对话不会在同一渠道上，因此有时这种对话将非常困难。
来源|东方IC
经济观察者：您提到“带孩子作为机器”。对于父母来说，将孩子视为机器，例如所谓的“鸡肉和婴儿”，这是一个非常普遍的现象。在上大学之前，孩子必须是一台机器，除了学习之外什么都不想到。从另一个角度来看，“鸡肉和婴儿”的这种普及会导致一些父母反对性教育，这似乎对进一步的学习并不特别有用？
刘·温里（Liu Wenli）：我认为教育是培养有能力感知幸福的人，而不是培养忍受父母阶级焦虑的容器。这也与中国更传统的心态有关，即“那些努力管理他人的人，以及那些努力管理他人的人。”所谓的白领工作将更高，更受人尊敬，蓝领工作将被低估。但是，如果一个人上一所好大学，做得很好，但是从来没有感到高兴，您会认为这是一件好事吗？
我们如何培养人们感到幸福和获得幸福的能力？我认为性教育实际上可以发挥重要作用。许多父母不太了解他们现在不让孩子做的很多事情实际上可以帮助他们的孩子提高成绩。例如，体育锻炼可以显着改善孩子的大脑活动性，记忆力和反应能力。我们的“性教育”可以提高儿童的人际交往能力。实际上，许多冲突，人际交往中的焦虑和不安都占据了大量儿童的认知资源。为什么孩子有时会变得紧张和焦虑？他们不擅长处理人际关系，不得不在上面投入大量能量，因此自然会有更少的能量和认知资源。
儿童的需求是各种各样的，大脑健康也需要各种刺激。您不能整天坐在那里，您的成绩无法改善这么多。
此外，如果您压制孩子的其他各种需求，则暂时可能无法满足孩子的需求。他的成绩可能会有所提高，但会有特别大的下降。您会看到一些孩子在大学阶段会遇到各种问题。上大学后不会出现这些问题，但是因为孩子在基础教育阶段不满，并且没有培养许多能力。例如，自我控制，管理自己的能力，享受生活的能力，享受幸福的能力，人际交往能力，甚至在恋爱中找到伴侣的能力并不是一无所有。他会觉得自己不擅长于他所做的任何事情，他对自己没有信心，甚至可能放弃自己。
经济观察者：我认为“综合性教育”所提倡的这种多样性，平等和尊重实际上是人文质量教育的最基本部分。目前，人们可能会担心人文质量教育的重要性。在某种意义上，“全面的性教育”是否可以成为普遍和全面的人文质量教育的“替代”？因为现在看来综合的质量教育很昂贵，一些乡镇学校还要求同一位老师参加体育，艺术和音乐的主题。
刘·温里（Liu Wenli）：我认为这仍然涉及一个教育公平问题。
小学是儿童成长的“敏感时期”或“关键时期”。例如，运动，要么一个人带他的孩子到街上玩耍或运动。运动中也有很多技能。专业人士需要教孩子如何跑步，如何快速跑步，如何保护自己的身体器官，然后取得更好的效果。这需要专业才能。还有音乐。如果一个人从小就具有音乐素养，那对大脑发育非常有益。也有艺术和艺术等主题。有些人认为他们是可选的，甚至认为他们是奢侈品教育产品。如果在农村地区的强制性教育阶段不再提供这些教育机会，则意味着这些孩子在初等教育阶段已经存在这样的教育差距。
我认为我们的“性教育”实际上是一样的。性教育现已成为许多商业机构正在做的事业，他们必须赚钱。赚钱没有问题。您可以赚钱，但唯一的目的是赚钱，可能会有问题。为什么？只有那些赚很多钱的父母才能负担将孩子送往夏令营或“性教育”培训课程。
我们的“性教育”为儿童培养了许多非常关键的能力。研究表明，从小就接受性教育并与他谈论性爱的孩子将有更多的增长空间和更大的发展潜力。实际上，从童年时代开始就没有机会接受性教育的孩子在这方面落后，并且造成了一些新的教育不平等。这些孩子长大后要弥补他们的弥补为时已晚，因为基本上错过了大脑可塑性的机会。
当我开始为城市移民儿童教性教育时，我也没有这种危机。我觉得，如果允许更多的父母通过我们的努力将孩子带到他们身边，那么农村的左撇子孩子就会更少，这实际上是在为中国的发展做出贡献。这些孩子可以在成长，接受护理和接受良好教育的早期阶段与父母同在，这比在没有父母照顾的情况下要比在乡村更好，并且具有属于城市的归属感，并且不会成为所谓的不稳定因素，因为他们没有任何技能，没有地方避难。从这个角度来看，对待儿童很好地对待社会。
早期的性教育越好
“以美好的态度欢迎青春期的这种变化是正常的。”
经济观察者：您提到“教育是战场”。我不知道您是否也观看了一些视频网站。现在，一些年幼的孩子在弹幕上会有非常讨厌的话。儿童的性别环境现在处于相对苛刻的状态吗？
刘·温里（Liu Wenli）：我不知道这种情况有多普遍。至少，由于发生了这种情况，因此您不能忽略它的存在。
这些言论来自这样的小孩。我们不能仅仅责怪这些孩子成为这样的人。我们可能应该反思我们的教育如何培养这些人。他们都在我们的学校长大，但是学校没有教育他们的性生活吗？一家人教过他们吗？父母如何看待这些东西？包括我们整个社会，为什么孩子可以在网上列出这样的言论，并沉迷于许多人来赞美他和大喊。至少这让我觉得我们的教育实际上存在很大的问题。
我可以举个例子。在以前的青少年教育中，其中许多是为男女分开讲座。由于性别而分离知识是一种在任何学科中都找不到的现象，因此我们的传统性污名已经非常扎根。当我们进行“性教育”时，男孩和女孩总是一起上课。我一直认为，男人和女人不需要分开性知识。男孩和女孩都应该知道相同的内容。女孩应该知道男孩的变化，男孩应该知道女孩的变化。由于性别，他们不应将这些知识分开。因此，当男孩和女孩一起参加性教育课程时，他们有机会了解相同的知识并接受尊重，平等，多样性和宽容等价值观的传播，因此他们应该知道如何尊重自己。在性教育方面，我们还将教我们的孩子如何尊重与我们自己和不同性别的人相同性别的人。
当我们谈论卫生餐巾纸时，男孩和女孩都聚集在一起。老师拿出卫生餐巾，要求孩子们触摸，看和选择。实际上，在谈论使用卫生餐巾纸时，男孩比女孩更感兴趣，因为他们没有机会理解这些东西。毕竟，他知道，当一个女孩有这样的生理现象时，她的情感变化，生活变化和人际关系就可以从更多角度理解和尊重女性。他会认为他的母亲每个月都会经历月经，他为母亲感到难过，并对她表示更加关注。母亲月经时，她会帮助母亲做更多的工作。以这种方式抚养的男孩更加善解人意和温暖。我们的社会不需要这样的男孩吗？那里的男孩越多，越好，而不是像微博上那样发表极端言论的孩子。
一些老师也给了我们一个例子。女孩通常将卫生餐巾放入童装或餐桌上。一些男孩秘密拿出卫生餐巾来砍掉女孩。这些做法使女孩感到非常侮辱。我真的认为我们在性教育课上的男孩不会做到这一点。相反，他们对女孩表现出更多的温柔，考虑和关怀。因此，人们需要教育。通过教育，他们心中的善良可以被延续和压制。
青春期的男孩和女孩。图片来源| 创意
经济观察者：在性教育领域，您遇到了一些非常糟糕和顽皮的男孩。一开始，您是否想开玩笑说性教育并取笑同学？
Liu Wenli：2007年，我们是第一所进行性教育和教学研究的学校，我们的孩子从一年级开始接受性教育。当他们进入青春期时，校长说，他们认为这些孩子的过渡特别顺利。老师清楚地看到，接受性教育的学生与未接受性教育的人不同，学生的心理前景，对同学，老师和父母的态度有一些积极而良好的变化。
城市移民儿童的流动性相对较高，一些儿童从其他学校中途转移。例如，一个在四年级和五年级转学的孩子在其他学校没有接受过性教育。当他在一所新学校里教这些内容时，他会感到尴尬，脸红，然后秘密地做一个小的同轴无归。但是他看到班上的大多数人都不喜欢他，这对他来说很无聊，所以逐渐地，他停止这样做。一段时间后，它变得更加自然并融入了该组。
我们还采访了以这种方式转移的孩子。他们认为他们刚刚来到这所学校的内容非常新鲜。其次，他们真的很尴尬，因为老师以前从未告诉过他们这些内容。但是，当他们表现出尴尬并有一些奇怪的动作时，他们看到其他学生没有这样做，他们已经习惯了。因此，一个学期后，他认为这是一个在课堂上学习的非常正常的环境，他不会像一开始那样感到不舒服。两年后，这些孩子像其他孩子一样，能够在六年级的六年级学习性知识。他们没有任何奇怪的东西，也没有与卫生餐巾一起取笑女同学。
因此，这所学校的校长坚持将性教育作为学校课程。校长认为，性教育对儿童特别有益。此外，由于这些孩子没有学历，因此他们去了北京郊区的学校，例如古恩。那里的校长报告说，送往这所学校的孩子与其他学校的孩子不同。我们特别喜欢您学校的学生，可以将它们发送给我们更多。
具体区别是什么？我们还跟踪了这些学生，他们更有可能处理关系。我们要求他们回想起使他们在小学的性教育中更深入的事情。这些孩子没有说他们学到了特定的生理知识，例如“生活来自哪里”，这对他们没有那么明显的影响。什么样的知识对他们最大的影响？他们觉得自己学会了更好地与同伴，教师的关系更好，当他们与父母的婚姻关系遇到问题时，他们会更自由地与他们打交道。这种能力使这些孩子在其他孩子中表现出更出色的表现，因此老师认为这些孩子与众不同。而且由于他们在小学学习了6年的性教育课程，因此他们对身体青少年的这些变化感到非常平静。其他一些同伴从未学过它，并且在月经时感到非常焦虑和紧张。这些孩子去教育他们的同伴，说这很好，这是正常的，并告诉他们如何选择卫生餐巾。在这种情况下，他们会在我们的教学法中获得一种自豪感，收益感或“自我效能感”的感觉。如果这种感觉得到改善，这将对这些孩子的身心健康非常有帮助。
我们认为，性教育对儿童非常重要，因为在他们的生活的早期阶段，性教育可以支持他们形成对性的更完整和客观的理解。我们称其为“材料”。通过将这些材料赠送给孩子，您建立的认知认知框架系统更合理，更有利于其成长。包括从效果监测中，我们自己做的，我们还可以看到知识，态度，技能和价值观变化的积极趋势。
经济观察者：因此，性教育越早追求越早，追求系统的教育。
Liu Wenli：是的。许多人一直认为性教育只能在青春期才能进行，但实际上，在青春期进行性教育为时已晚。不能说遇到困难或问题为时已晚。性教育是告诉儿童，这种变化将在这些青春期现象发生之前在青春期发生。这是正常的，应该以美丽的态度迎接。一旦出现问题，您应该做任何您想做的事情。因此，孩子做好准备。当您准备某件事时，绝对不会引起心理焦虑。
那么，为什么我们认为年轻的性教育应该较早呢？这是因为儿童的性发育实际上是从出生开始的。儿童对身体的好奇心，对生殖器官的好奇心，对他人身体的好奇心以及对生活来自何处的好奇心都是天生的。因此，当他们有各种各样的问题要问您时，您必须继续教育他们。这些问题在正确的时间正确地回答，以便孩子可以理解性并不丑陋，而不是无法讨论的东西，也无法在桌子上获得。然后，他将逐渐建立对性的积极态度。他会知道要尊重自己的身体并尊重他人的身体。
当一个孩子打punch并击中他人，欺凌别人，甚至剥去别人的衣服并在网上拍摄视频时，请考虑一下，那个时候孩子有什么样的形象？他对自己的身体有尊重吗？对他人有任何身体尊重吗？根本原因是没有人教育他。这是我们教育的失败。
经济观察者：从这个角度来看，性教育在预防预防而不是弥补损失方面发挥了作用。
Liu Wenli：不仅是预防，还不是因为孩子以后会有问题，因此您必须教育他不要遇到这些问题。我认为，让孩子客观地看着自己的身体并完全看待他们的性生活更为重要，并从小就让他们知道自己的身体也具有尊严和尊重他人。当其他人做不尊重身体的事情时，您必须拒绝，不能让别人这样对待您，当然，您不能像这样对待他人。
性教育对于建立这种尊重平等并培养公平而公正地对待所有人价值观的公平和公正的态度的人际关系非常重要。现在，我们社会中存在一些不公平，校园欺凌，家庭暴力等不公平的问题。这并不是说性教育可以解决所有问题，而是如果促进了性教育，这些问题可能会更少。我真的认为性教育将扮演这样的角色。
整个全面的性教育中的性别平等
“无论是什么性别或性取向，您都不能仅仅因为他们与大多数人不同而歧视他人。”
经济观察者：与您聊天时，您对歧视妇女的歧视现象和在线妇女的不尊重特别生气。我还注意到，您在微博上的许多追随者都是非常关注性别问题的女性。您认为自己是女权主义者吗？
刘·温里（Liu Wenli）：有些人会这样定义我，但我没有认真考虑我是否是女权主义者。
我认为我们确实坚持性别教育中性别平等的基本价值。这也是全面的性教育中非常重要的核心价值。如果在整个性教育中都没有性别平等的概念，则可能不会做得很好或有偏见。
我个人有性别平等的主张。当我刚开始进行性教育时，我没有听说过“全面的性教育”概念，或者至少在中国，我不了解或不知道。我于1995年出国。实际上，在1990年代，一些学术文章开始使用“全面的性教育”概念。但是我认为，对于每个人来说，性别平等和平等的概念已经植根于我的内心很长一段时间。这也可能是因为我的祖母从小就教我，人们不会区分高低，也不区分他们所做的工作高或低，只要他们是他们的工作，就应该受到尊重。
因此，对我来说，我认为每个人都应该受到尊重，只要这是一种生活。无论性别或什么性取向，您都不能仅仅因为他们与大多数人的不同而歧视他人。这种平等的概念，包括后来我了解了“性别平等”，实际上植根于我的内心。因此，当我进行性教育时，当我理解“全面的性教育”及其一些主张的概念时，我可以很容易地与之联系，因为它与我自己的道德价值观或价值观非常一致。
因此，如果从这个意义上说，我们在性教育中倡导性别平等，而女权主义更重要的主张之一也是性别平等，那么我是女权主义者。
但是我也知道，有许多女权主义学校，有些是激进的，有些更温和，各种主张并没有很大不同。我没有自己研究，所以我很难定义我所属的学校。我根本不定义我是否是女权主义者。我只是通过性教育表达了我们对性别平等的需求。但是从我自己的角度来看，这可能是由于我的个性。我仍然主张使用这种温和的方法来推进我们的一些命题。当然，我认为促进前进的事物可能需要各种形式，有时是一种表演艺术形式，甚至对每个人都更具吸引力。
我自己是一个教育，我仍然认为教育是一个非常重要的战场，您必须占领它。性教育实际上是一样的。如果您不教育您的孩子，那并不意味着他对性不感兴趣。他将去各个地方搜索相关信息。一些信息不是用于教育的，也不适合儿童年龄。可能不像我们将其视为教育中的主题，然后根据适合儿童年龄的知识系统以计划和结构化的方式将这些知识授予他们。
因此，我认为性教育是如此重要，为什么不这样做呢？如果教育能够改变一些我们在现实生活中不满意的事情，我们应该尽可能多地做到这一点。 have their own ways, and I think we as use this way of . I that still has some power. solve all , but it can still help make some to a .
of male to , in a pit of a .来源| IC
: Some think that they are boys and will not any and do not need sex .你怎么认为？
Liu Wenli: Many think so. , I think they may still think that sex is about , so girls be in order not to get . To this goal, hope that their will not have such first. If it , they and not let get . I think it is a of sex .
In , many think that boys will not any loss in sex. Boys' may feel that boys do not have , so they do not need . But from all , why did that girl get ? Didn't you have sex with a boy? We both to have a and what it will have on sex with . The final must be and . So from this , is the boy ? Do boys need sex ? The worse idea is that when a boy has sex with a girl, you won't think that the boy is , but you will think that he is quite . We view the in like this. it is boys or girls, they all need sex .
, the of girls are very about and are that their will be , but the of boys may not know that the boys will also be . , most of the who girls are men. How are those men ? Don't they need ? Don't he need to know the harm his will cause to women? So in this sense, is it true that boys more sex ? When a boy wants to be and have sex, he must first other 's , not force , but also other 's .
The root of this is still how many view the "What is sex ? What is sex ? What are the for your ? If you can't speak by , it from the ?" If don't want their to sex at , it is for to take on this at home than their have no to . For , of there is or not, if you are to talk to your about sex, your are and to talk to their .
I call sex "the for -child ." are to talk to their about sex, I can say with that there is no major with such a -child . And I can also that my 's will be in a very good . don't have to worry about their 's . As a , you have to never talk about sex with your , and you have to give a mark.
I feel that if can that sex has such a great on their 's and such great for , they may not stand up to sex .