我们立志做教育行业的践行者，与您同行
1. 详细描述
1.训练一：细致的动作和行为，展现你的个性。
① 就在邵老师期待的目光扫过我们每个人的脸时，他口袋里的手机开始响了起来。他摸索了一阵，终于掏出了手机。他看也不看，在键盘上按了几个键，先是铃声停了下来，然后熟练地剥掉后盖，取出电池，把手机全部扔在桌子上。然后，他转过身来对我们说：“我看看有谁悄悄举手了，思维敏捷的优先！”
②“同学们，欢迎新当选的体育委员讲几句话！”老师刚说完，掌声雷动。阿明从座位上站起来，一步两步，站到了讲台上。他耸耸肩膀说：“非常感谢你们的信任！”他又耸耸肩，“但同时，我觉得体育委员一定是我。”他忍了下来，说：“我会在体育活动中做好表率，履行好自己的职责——就这样！”他忍不住又耸耸肩，走下讲台。我们笑了，拍手拍得生疼。
我们在办公室等李老师的时候，小雅把手里的作业本递给赵老师：“爸爸，我的作业没有错啊！”“要是写错了怎么办？我能打你屁股吗？”小雅扬起头说：“可以！”赵老师指着作业本，小雅一下子低下了头。一会儿，搬了个凳子，趴在上面，高高地翘起屁股，扭头看着爸爸的手。“啪”的一声，手掌拍在一块木板上，小雅赶紧站了起来，从裤子里掏出垫在屁股上的作业本，笑眯眯地改正错误。
2.练习2：详细描述体形、外貌，展现特征。
①王奶奶（学校清洁工）戴着手套站在自家的垃圾车旁边。两个学生端着垃圾篮过来，她连忙跑过去，费力地把垃圾篮倒进垃圾车的桶里。她拍了拍篮底，才把垃圾篮递给两个学生。和垃圾车相比，她的身材瘦得像一片树叶；黝黑的脸上，眼角有许多深深的皱纹，显得她的眼睛格外苍老。
②放学时，“水哥”（每天给教室送水的大叔）在楼梯口等着。他头发半寸长，浓密的胡须盖过下巴，肩膀宽圆，臂腿结实，双手叉腰站在那里，像一座铸铁塔。等人群一散，他手拿水桶，脚力大到几乎把楼道都震得摇晃起来。一口气把二十多个班的用水都扛进教室。
这是方老师出院后上的第一堂课，她的声音有些虚弱，还没有恢复往日的风韵，脸色消瘦苍白，就像一尊石膏像，原本丰满的脸上被剥去了一大圈皮，眉头时而紧锁，隐隐透着一丝痛苦。这堂课，学生们很少说话，仿佛都在心里默默祈祷：老师，您一定要健康！
3. 练习3：描述典型事件以反映个性。
①我走到一家小店门口，一个中年男人从店里走出来。他穿着一双拖鞋。拖鞋的鞋面油腻腻的，已经失去了原有的颜色。拖鞋的鞋底摩擦着地面发出沙沙的声音。鞋跟的鞋底已经磨成了薄薄的一层。他看也不看我一眼，干巴巴地问：“你要买什么？选好了吗？”
②体育老师宣布下课，疲惫不堪的学生们无精打采地朝教室走去。她却转身大步走在前面，马尾辫以快速的节奏来回摆动。当我们下楼时，她那弹跳的马尾辫已经闪过了四楼。不用说，她已经写完了作业。
我们正往楼上走，突然听到身后传来熟悉的钥匙碰撞声。回头一看，果然是邵老师，夹着课本走在我们后面，腰上挂着几串钥匙，走动时发出“叮咚”的响声。我几个同学也注意到了，赶紧加快了脚步，可身后的钥匙却紧追不舍。我们干脆气喘吁吁地跑进教室，还没来得及坐下，钥匙声就停在了教室门口。
2. 点与面相结合描绘场景
1.练习一：抓住情感点，突出情感。
①下晚自习的铃声响了。原本平坦的校门口道路顿时变得拥挤起来，汽车喇叭声、学生家长的喧闹声不绝于耳。在接孩子的家长中，一对母子深深地吸引了我。孩子的右腿缠着绷带，趴在妈妈的背上，妈妈驼着背走路。虽然是平坦的水泥路，但母子俩仿佛在崎岖不平的山路上跋涉。载着孩子回家的汽车、摩托车从母子俩身边飞快驶过，孩子不时用袖子擦去妈妈额头上的汗水。这一幕拨动了我内心深处那根细细的弦。
②春雨像一波一波地落下，放学的路上成了雨伞的世界。我站在校门口焦急地等待妈妈的到来。突然，长长的雨伞队伍动了起来。我看过去，一个小女孩被摩托车撞倒在地。车上的小伙子满脸歉意地把小女孩扶了起来，旁边的中年妇女掏出手帕为孩子擦去衣服和脸上的泥土。红色、蓝色、紫色的雨伞聚拢在一起，挡在了孩子身旁。雨伞下，是一片温暖的爱的世界。
每次放学，中学和小学旁边的马路就成了人车混杂的世界。每当这时，我总是停下来，仔细欣赏那感人的一幕。烈日下，交警们一边指挥行人和车辆，一边大汗淋漓。瘦弱的女警官虽然白衬衫湿透了，但她依然手握扩音器，不断提醒孩子和老人注意安全。她甜美而略带沙哑的声音从汽车喇叭声中跳出来，格外好听。一群低年级学生，手拉手，在老师的带领下穿过马路，孩子们的脸上洋溢着幸福甜美的笑容。临别时，扎着小辫的小女孩举起小手，甜甜地向老师说“再见”。
2.练习二：抓住重点，营造氛围。
①雪花飘落了一下午，放学后的马路上白茫茫一片，空无一人。我裹紧外套，站在岔路口。看见几个孩子在雪地里推着自行车，偶尔有一辆汽车从他们身边驶过，车轮的防滑链把零星的雪粒溅到他们的鞋子和裤腿上。路边一棵落光了所有叶子的老杨树在风中发出凄厉的叫声。几家小吃店早早就关门了，只剩下门前的招牌发出单调的叮当声。
②傍晚，放学后，路边的霓虹灯和载歌载舞的人们，让这里的夜沉浸在温馨怡人的氛围中。点缀在樟树之间的霓虹灯不断闪烁，像五彩缤纷的花朵盛开。舒缓的轻音乐飘荡在空旷的道路和建筑周围，渗透进我身体的每一根神经和每一个细胞。广场上，一些老人和孩子随着音乐翩翩起舞、旋转，用舞蹈表达着对生活的热爱。几位路人不禁驻足观看。
连绵起伏的山丘、空旷的操场、迎风飘扬的国旗和校门前蜿蜒的山路，共同构成了山区学校独特的素描。我久久凝望着那条延伸到远方的熟悉的山路。落日将一群孩子的影子拉得很长，与路边的树影交织变幻。不时有一两个孩子追逐打闹，大声喊叫，欢快的童声在群山间回荡，传得很远。赶着羊回家的牧羊人也情不自禁地吼起嘹亮的山歌。远处做饭的炊烟在路的尽头升起，飘向远方的天空。
3. 练习3：列出变化点并显示趋势。
①放学回家的路上，网吧林立，偶尔能看到一两家里面设有赌博室的黑网吧。名字各异的网吧招牌眨着诱人的眼睛，时不时有穿着校服的孩子偷偷溜进网吧。网吧半掩的门就像是假装睡觉的狮子张开的大嘴，随时准备吞噬那些年幼的孩子。那个周日的上午，我发现网吧附近出现了不少车辆。派出所的警察来了，文化监察大队的执法人员来了，附近居委会的王阿姨也来了，个个表情严肃。不一会儿，从网吧和里面的赌博室里走出了三三两两的孩子，个个神色惊恐。我隐约感觉到，这些毒害了孩子们身心多年的乌云要散了。
②洪水过后，学校附近那座破旧的石桥成了孩子们安全的最大隐患。每次放学，牵手就成了桥上一道独特的风景。这天，通往桥上的荒凉山路突然热闹起来。我站在校门口，远远地听见机器的轰鸣声。几辆满载水泥、沙子和钢筋的车辆从校门口驶过。村民们扛着锄头、铁锹，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。在这个偏僻的山村，我还是第一次看到这样的景象。要不要把石桥重新修缮一下？我心里暗暗想着。
③放学后，年初的天气比较冷，路面上覆盖着厚厚的冰，一切都缓慢而停滞，路边的树木发出吱吱嘎嘎的声音，放学回家的小孩子都穿得像胖胖的小熊一样，小心翼翼地向前走着。
一个穿着蓝色羽绒服的小男孩想滑冰，却不小心摔倒了。平时四处飞驰的摩托车不见了，偶尔有几辆汽车像蜗牛一样驶过。我停下脚步，戴上被风吹起的帽子。突然，我听到远处传来救护车的警报声，在空旷而寒冷的空气中回荡。这么恶劣的天气，肯定又出车祸了。
④礼堂里，五四歌唱大赛正在进行。同学们紧紧地坐在一起，目光注视着舞台。舞台被璀璨的灯光包裹着，仿佛镶嵌在一个巨大的剥落的球体里。戴眼镜的男孩伸长脖子，生怕错过什么；左手拿着稿纸的女孩咬着右手食指，紧张地注视着前方。随着唯一的集体节目开始，全场沸腾起来。舞台上很快就坐满了排得整整齐齐的方阵，方阵里的每一张脸上都挂着笑容，熠熠生辉。前排的年轻评委端正地坐好，年长的评委则迅速扶正眼镜。当方阵喊出浑厚整齐的口号时，不时地从这里那里响起一片惊呼声。
3.“风景几笔画，人物几笔画”
1. 练习一：风景唤起人物的情感。
阅读以下段落，思考文章如何处理风景和人物的关系。
①夜幕降临，酷热也隐去踪影，萤火虫如夜空中的星星般闪烁。飘香的稻苗朦胧，偶尔有蝙蝠轻盈地飞过夜空。我和妈妈手牵手，默默地走在这静谧的夜色中，感受着夜的温暖。这是我时隔五年，第一次在夏夜与妈妈重温这段久违的母子情。
②西边的天空悄悄收起了最后一丝红霞，小镇的夜色渐渐铺开。五彩缤纷的霓虹灯如梦似幻，远处的歌声充斥着大街小巷。我独自走在蜿蜒的石板路上，烦躁的心情被这美丽的夜景感染。一种从未有过的愉悦感从心底悄然升起。
③昏暗的路灯下，细雨如雾般笼罩大地，房屋、车辆、行人都被朦胧的雨雾笼罩，耳边充斥着汽车的喇叭声，糟糕的考试成绩、父母期盼的眼神、老师失望的表情，让我喘不过气来。走在雨雾弥漫的林荫大道上，心里有种说不出的滋味。
④冬夜如鬼魅，静得只有凄厉的风声在空旷的夜色中回荡。偶尔，树枝上传来一两声狗叫声和鸟鸣声。远处的村落里有一两盏灯火，忽明忽暗，像一个耗尽了全身力气、没有了生命的病人。我在夜色中匆匆走着，心里的焦灼如茫茫黑夜，永无休止。我不知道奄奄一息的爷爷是否能熬过这个漫长的冬夜，也不知道什么时候才能赶到爷爷身边，轻轻抚摸他额头上的皱纹。
2. 练习二：风景引发人物深入思考。
阅读并比较下面两段文字，思考文章是如何处理风景与人物的关系的。
①最后一抹晚霞消失在西边的天空，夜幕降临。城市建筑的路灯、霓虹灯闪烁，整座山城变得五彩缤纷。夜色被城市的另一种光芒撕开。/我走在悠闲漫步的人群中，看到美丽的灯光，回想起走过的曲折日子。我不禁感叹：是啊！生活就应该如此，无论是晴天还是阴雨阴沉的日子，都应该像这座美丽的城市一样，让自己的心灵明亮，充满光彩。
②山村的夜来得很快，不到一盏茶的工夫，散落的房屋、曲径小路、方方正正的田野，全都被黑暗吞没了。/晚饭后，我独自来到一处废弃的院落。也许是因为冬夜寒冷，这里很安静。一股淡淡的清香飘来，让我在劳累了一天之后，感觉特别舒服。我静静地、随意地走着。只有在这样的夜晚，我才明白什么叫远离尘嚣、远离名利的追逐。
③今晚的月亮格外明亮，河水和田野都浸在一片柔和的光芒中，倒映在河水中的月亮和天空中的明月摇曳相依，相映成趣。河水默默地流向远方，在拐弯处，静静流淌的河水总会拐个弯，形成漩涡又归于平静，明月的影子也会扭曲变形又恢复原状。/我久久注视着这一幕，直到一片乌云遮蔽了天空，我才缓缓地向家走去，一路上心情久久不能平静。这不就是人生的跌宕起伏吗？有美丽的明月相伴，必然会有坎坷和漩涡。
3.练习三:风景衬托人物形象。
①雪花飘落了一整天，直到夜幕降临才慢慢停了下来。但风却刮得很猛，吹得街上的广告牌叮当作响，树枝上的雪花在空中飞舞。昏暗的路灯，苍白的雪，更增添了夜的寂静。/我站在临街的窗前，望着远处的路口。不一会儿，一个瘦弱的身影出现了。我知道是妈妈买完东西回家了。妈妈走得越来越近，我依稀能看见她。她的头发被风吹得乱糟糟的，双腿吃力地蹬着三轮车，整个身子几乎成九十度向前倾着。
②北湖的林荫道在夜空下显得悠长而静谧。夏夜的风吹动树叶，发出沙沙的声响。月光照在湖面上，依稀可见细密的涟漪和摇曳的芦苇。岸边林荫道上行走的人群中，一位年轻人推着一位坐在轮椅上的老人，吸引着路人的目光。老人时而从身边拿出一瓶饮料递给年轻人，时而还能听到老人和年轻人的笑声。他们就这样在湖边的路上缓缓向前走着，路边的灯光让他们的影子时而缩短时而拉长，融为一体。
③天色渐渐暗下来，空气中偶尔飘来田野里各种庄稼的香味，风儿带来远处鸟儿的鸣叫声，堤下零星散落的油菜花，树林、池塘，还有道路两旁各种植物的花，渐渐变得迷离起来。/为了清明节祭拜祖先，我一下车就和母亲一起去了墓地。母亲神情肃穆地烧着纸钱，摇曳的火光映照着她有些瘦削的脸庞。她把花圈小心翼翼地挂在墓碑旁一棵弯曲的白杨树上，然后在墓前默默地合掌。
4. 有多少真实笔画和多少假想笔画
①《月下》：爷爷静静地坐在院落里，凝望着月亮，一言不发。清冷的月光洒在他的脸上，脸上的皱纹愈发清晰，如同铁铸而成，那些皱纹诉说着人生的沧桑。爷爷，此刻您在想些什么？遥远的童年？昔日的辉煌？老年的孤独？
②童年时在雨中奔跑玩耍的笑声，听着雨滴打在伞布上发出的快乐声音，我为妈妈擦去额头上的雨水后，她脸上露出的甜蜜表情……这些都一点一点地闯入我的心里。
③没有足够宽阔的水面，没有围栏和田地保护它们，也没有人停下来欣赏它们。它们在水草和芦苇的缝隙中伸出绿色的手掌，羞涩地张开粉色的脸庞，散发出令人心旷神怡的香气。
④春雨是柔和的，它不像夏雨那样急躁，不像秋雨那样清凉凄凉，也不像冬雨那样冰冷无情。
5. 有多少种笔画？
1、练习一：通过矛盾来展开。
①为了省下几百块钱，他们决定在这么小的站转车。慢车经常晚点，他们也习惯了。站台上，他们漫不经心地坐在用包装袋捆扎好的行李上，疲惫的脸上掩饰不住回家与家人团聚的兴奋。他们谈论着新年的各种想法，一阵阵嘶哑的笑声伴随着黑黄牙齿中喷出的劣质香烟的烟雾飘出。然而，只有他们自己知道，其实他们并不想回去。城市的喧嚣和灯火通明、灯红酒绿更像“过年”。他们已经习惯了这样的生活；虽然他们知道这只是一种奢侈，因为他们建造的众多高楼大厦没有一栋是属于他们的。他们不想这么快回去。虽然他们平时会省钱，但钱包还是不够鼓，无法满足家人的期望。 尤其是当他们把钱包交给家人时，家人刻意隐藏的失望和勉强流露出的兴奋，就像一把钝刀，割断着他们的自尊心。
②“孩子，我送你去学校吧，你一个人上学我担心。”“好啊！”我高兴地把书包递给了爸爸。可是，当爸爸接过我的书包时，一个声音在我耳边响起：“你真的要放弃锻炼自己的机会吗？你的一生都要父母陪伴吗？等你长大了，习惯了父母呵护的你，又怎么撑起属于自己的一片天空呢？”我一下子清醒了过来，从爸爸手里接过书包，坚定地说：“谢谢爸爸！我已经长大了，让我一个人去吧！”
③火车终于到了，原本三三两两散落在站台上的人，一下子汇成了一条厚厚的“队列”。人们提着各式各样的行李箱、包包蜂拥而来，都想立刻挤进那狭窄的车门里。当然，我也不例外。我拿起包包，准备利用自己个子小、瘦的优势，抢先上车。但我真的能做到吗？如果是因为我的缘故，才引起大家争先恐后上车的骚动，我还能安心吗？那时的情况就是，人们已经进入车厢，但手里的行李箱却卡在门外。车厢里的人挤不进去，车厢外的人也挤不进去。一片嘈杂的声音、咒骂声、痛苦的叫喊声。即使我能抢先上车，心里也会很不舒服。
2.训练2：虚拟强化。
①站台上，他夹在熙熙攘攘的人群中，目光呆滞，脚步沉重，在人群的推搡中一步步向前。他实在没脸回去见父母。但他知道，父母浑浊的眼睛里期盼着他回家，小妹妹空空的书包里装着希望他回去装上文具的希望，亲人们在酒桌旁等着听他讲外面的精彩世界。
②火车开过之后，站台上空荡荡的，就像潮水退去后平整的沙滩，只有几张皱巴巴的破报纸挤在人们的屁股和水泥地上。再也没有了等车时的吵闹和抱怨，再也没有了挤进火车时的气喘吁吁和欣喜，再也没有了出站时见到亲人的激动和惊讶。站台上安静得可怕。
③“等我！”他从车站候车室冲向站台，挥舞着握着车票的右手，左手拉着的行李箱在水泥地上狂舞。但当他冲到站台时，火车已缓缓启动，乘务员面无表情地关上车门并锁好。他用力把火车票扔在地上，对着渐渐远去的火车挥舞着双手，大声喊道。或许他在想象火车害怕他的喊叫，会停在前面的路上；或许他以为乘务员会同情他的处境，打开车门，挥手让他进去……他又冲上前两步，然后很不情愿地停下，然后生气地拿起车票，走下站台。
3.练习三：利用反例进行对比。
①“爸爸，把那个沉甸甸的箱子给我，一路上你一定很累吧！”男孩假装从爸爸手里抢过箱子，“没事的，我不累，我背惯了，一点都不重，你带路，我跟着。”爸爸开心地笑了。站台那边，一个穿着白色风衣，系着迎风飘扬的粉色围巾的漂亮女孩，肩上扛着一个小钱包，双手插在口袋里，和同学们有说有笑，不时回头不耐烦地说：“妈妈，快点！”“哎——来了！”只见一个瘦削的中年妇女，右手拖着一个巨大的行李箱，左手提着一个大大的方便袋，里面装满了洗漱用品和一些水果。她满脸通红，两步冲上前去。看着眼前这一幕，真为女孩感到心痛……
②熙熙攘攘的站台上，几个一起上学的大学生坐在一起，一边吃着水果，一边谈论着城市美化的事情。他们身后，香蕉皮、橘子皮散落得到处都是。“妈妈，我也想吃橘子。”一个小女孩拉住旁边一个年轻女子的手。年轻女子迅速从行李箱里拿出一个橘子，剥好皮递给小女孩，把橘子皮扔掉。小女孩立刻捡起来，说：“妈妈，不能乱扔垃圾，老师说：‘城市是我家，建设靠大家’。乱扔果皮的孩子不是好孩子。”看着朝垃圾桶跑去的孩子，年轻女子的脸上露出羞愧的红晕。那边的笑声仿佛戛然而止，几道身影站起身来，弯下腰……
③“往后站一点，没看到脚下的黄线吗？不知道这个规定干嘛坐火车！”一个满脸肉肉的“大帽子”冲过来，人们下意识地往后退了几步，但脸上满是怨恨。“不怕死就站在黄线外面。”“大帽子”又说了一句。站台另一边，一名女乘务员正在告诉乘客：“请按要求站在黄线里面，那是安全区。火车来了，惯性很大，站在外面很危险。为了自身安全，请配合我们的工作。”人们向她善意一笑，把脚和行李箱挪到黄线里面。
6. 详细而简短
阅读与思考1：详细写出现在发生的事情，并列出过去发生的事情。
①难得有休息放松的机会，于是决定早点起床，到离家十公里外的湖边公园去亲近陌生的山水。到达站台时，已经站满了等车的人，有的一边吃早餐一边接听手机，有的时不时朝公交车的方向张望，大家一脸焦急的神色。在人们的期盼中，一辆公交车缓缓开来。站台上的人顿时形成一股人流，朝着公交车涌去，我也被拉着，不由自主地上了车。车子时快时慢地向前行驶，偶尔因为交通拥堵而停下来。于是，车里人们的叹息声和催促声不时响起。听着人们的喧闹声，我的思绪渐渐飘散。 想到无数个为了不耽误上学而手拿早餐站在路边的早晨，为了挤上公交车而撕破裤子的尴尬，因为堵车延误而被老师当成典型批评的难受……现代化的城市！何时才能让人回归一份清闲与从容？
②下着雨，我倚在座位上望着窗外，看着雨水打在车窗上又缓缓地顺着车窗流下，留下浅浅的水痕。街上来来往往的车辆溅起水花，人行道上的人们步履匆匆，各色雨伞汇成一条彩色的河流，一切都显得那么忙碌而有序。红灯亮起，公交车停在十字路口，我不经意地向左边的马路望去，一群没撑伞的孩子在雨中嬉笑、吵闹、追逐，雨水打湿了他们的头发，但他们却变得更加快乐，我不禁会心一笑。童年的快乐时光在眼前闪过；放学后和小伙伴们在楼下跳皮筋，骑着自己的自行车去公园放风筝，和小伙伴们三月去郊外郊游，在家里玩捉迷藏玩了一整天也不觉得累……那时候，似乎只有快乐陪伴着我们。
③国庆节到了，表姐喊我去她家吃饭，我赶紧收拾东西跑到站台上。一会儿，公交车来了，我上了车，找了个靠窗的座位坐下。因为是节假日，街上很热闹。我舒舒服服地看着窗外，心里却飞到姐姐家的大餐桌上。突然，随着一阵急促的刹车声，我猛地冲上前去，头撞在了前排座位的椅背上。我不满地抬起头向前望去，只见司机把头探出窗外，对着骑摩托车的一个小伙子大声喊道：“喂，你想死啊！”小伙子大概也被刚才的情况吓坏了，脸色惨白，把车子推到一边。车子又慢慢地向前开去。原本安静的车厢顿时热闹起来。有人担心小伙子刚才的行为，有人讲起自己的危险经历。 听着大家的讨论，往事一一浮现在我的脑海里：过马路闯红灯、在路上和朋友飙车、在路边踢球……现在想想，那是多么危险、多么愚蠢的事情。
阅读和思考2：详细介绍此处发生的事情，并将其与那里发生的事情联系起来。
①我在桥上的高速公路上，公共汽车像一条长的蛇一样慢慢前进，但很快，汽车在扬特兹河上完全堵住了，我不得不耐心地望着一头，我的脑子里很少有一个望远镜。她的头发太厚了，每次小女孩都会拔出白发，这时她会带着微笑的是，她会用薄薄的手指来鼓励孩子，以使孩子的头发吹来，在半小时的交通中，他的母亲却望着这个场景。和她一起拿着雨伞； 与她竞争，将美味的菜放在餐桌旁的餐桌上；在离开她时挥舞着我们的手，不愿意放开很长时间……这么多温暖的时刻在我的记忆中被冻结了。
确实是一个大的炉子，我的眼睛很炎热。一对旧的夫妇，祖父在前排的座位上坐了下来。在后排，我的心突然感到温暖。 吃饭时，他们会在工作时互相将美味的菜肴交给彼此。
③作为一个农民，我的父亲很少离开他每天工作的土地，但是两个孩子的学费的负担迫使他咬着牙齿，抬起牙齿，走出山上，去了山上，据说黄金是一个奇怪的城市，他沿着他的工作目的地，并散发出了深度的景点。他倾斜的脖子，动人的眼睛数量，猜测它的高度，但由于地板太高，他总是一半的交通，他只看到了新颖的建筑形状和美丽的街头装饰。田地...我不知道现代文明的春天会吹向他闷闷不乐的家乡。
阅读和思考三：详细介绍各个事件以触发小组事件。
①快车在平台上停下来，人们挤满了公共汽车，当时，当公共汽车开始时，我感到窒息。士兵们很害怕。地面上的污垢。 那个正在喝矿泉水的小男孩借此机会拿着手里拿着矿泉水瓶……整个马车充满了温暖的气氛。
在这段时期里，整个城市正在经历了蜗牛，交通挤压也不时打开车窗，即将扔掉可乐的瓶子，但他犹豫了一会儿，这不是一个好主意。 突然，有一个紧急制动器，罐头滚开，滚到一个中年妇女的脚上，然后被踢到前面的孩子座位的侧面，孩子再次踢了它……所以罐子里滚动了，可怜的罐子，没人愿意给您一个合理的目的地。
窗户在窗外下雨。当她看到老人的一半潮湿的身体时，她抬头看着老人，她抬头看着她，她抬头看了一会儿，然后从她的书包上打开了一个，她却默默地把雨水遮住了，所以她抬起了窗户。这首歌，好像什么都没发生。 车上的许多人都钦佩地看着那个女孩。
7.以各种方式表达情绪和摇摆
写作时，我们总是不可避免地表达自己的情绪或表达他人的情感。
1.
以下一组句子与“哭泣”有关。
①老人推了三轮车，面对着冷风，lim绕，他的背很难过。
②老师向我递给我一份手稿通知，我的失望突然变得兴奋，兴奋地跳出了我的眼睛。
③踏上家乡的土地，他看着不远处的村庄，眼角的痕迹融入了黑色的土壤中。
④我的兄弟被浸透了，走进了房间。
⑤夜晚深处，他在浑浊的眼睛里孤独，摇着灯。
2.培训2：图像隐喻。
①同学的话像多雨的雨一样湿了我的心。
②听到悲伤的言论，奶奶的浑浊的湖水再次上升。
③面对别人的戏弄，他很生气，以至于他的眼睛是红色的，他的脸上散发出一条明亮的河流。
④我看着皱纹的文具，一小溪流，温度从眼角流过，越过山丘，并注入了山沟中。
⑤星座冲入我的心脏，泛滥，苦涩，涩，就像一锅刚煮沸的汤一样。
8.运动描述
1.训练1：使用慢镜头并突出显示细节。
通常描述了以下三个片段的字符。
①a：小胡椒参加了接力赛选拔试验，非常生气。
B：共同投票产生了4x100米接力赛的清单，而小辣椒则消失了。
②A：Yu Fei的第三次测试跳跃，成功。
B：这是他第三次因紧张和焦虑而跳动，他的脸上有一层汗水。
③;“胖”同学太可爱了。
B：物流小组的“胖”同学在800米长的距离跑步比赛中，将旗帜放在他的右手，在其他同学的屁股后面，他也大喊“来吧！”
有了枪声，蓝色烟雾没有散开。
2.培训2：添加丰富的图片
①通过集体投票产生了4x100 -接力赛的名单，而小胡椒则被选中。
②这是他第三次因紧张和焦虑而跳下去，当我看到他面前的人物，从他的身上看到了一层细的汗水，这是从远处落入沙坑的最佳结果。
小组的“胖”同学的左臂（戒指）在其他同学的屁股后面举行了3000米长的距离跑步比赛。
④用枪声，蓝烟不像闪电一样，就像风一样快，表现出任何人都无法伸展的起始速度。
3.培训3：巧妙地列出了内涵。
①通过集体投票产生了4x100 -接力赛的清单，然后选择了小胡椒。
②这是他第三次因紧张和焦虑而跳动，在他的红色脸上倒了一层汗水。
③“胖”的物流小组的左臂（戒指）拥抱了800米长的距离跑步比赛。
④蓝色烟雾没有像闪电一样，与风一样迅速，没有人可以伸展（突然）。 Ences保持沉默，紧张地看着他，期待目睹他打破唱片的奇迹时刻。
九，动员感觉，以多个角度写场景
阅读和思考：“基于固定点观察，在三个维度上显示风景的场景”。
①刷了南方，北部的杂草朝北摇摆，然后摇摆着稻草，稻草茎充满了雨水。
②它有多舒适，它触及我的脸颊，柔软，湿滑的风，风中有一点雨。
③阵风猛烈地冲向我，我急忙稳定了我的身体。
阅读和思考2：以下两个文本使用编写“突出过程更改和风景动态的多层描述”的方式。
微风吹动，空气充满了雨水。
3.阅读和思考三：
基于“风中的云层”的主题，再加上“扩展想象力的扩展，真实和真实场景的展示”的方法，写下场景描述的文本。
①在秋雨中洗净的天空像蓝色和蓝色一样。
②微风吹过，当Chang'e的清晰声音从天空中，他带着的香气，他直接进入心脏和脾脏。
③灰色的天空在灰色云的缝隙中也不是很美丽的，它也会呈绿色。
10.描述环境并传达情绪
每当下雨时，我总是在家里的所有锅里，然后将其放在屋檐下。
②在一个夏天的下午，我躺在垫子上，享受着风扇带来的凉爽，散布在竹林中，竹叶的声音吹着竹叶，有时是透明的，有时是柔和的，有时是温柔的，有时甚至是罗伊的声音。
③夏天的池塘是我的伴侣经常在清晨光顾的地方。
阅读和思考二：传达情感的奇妙言论。
①我是一个安静的孩子，总是喜欢独自一人。
②在夏天的夜晚，我总是喜欢呆在院子里享受夜晚。
培训2：使用“奇妙的修辞，传达情感”，抓住场景的特征，并写出表达镇定情绪的单词的方法。
看着宽阔的街道和高层建筑，我想到了一个人小时候走进小巷的场景。
描述环境的开朗心情。
每年，当春天的雪花吹来时，家乡的芦苇迫不及待地揭示出鲜艳的绿色头，这些绿色的头部没有褪色，然后逐渐变成一个小小的哨子，把它放在嘴上，吹起各种令人愉悦的音乐。
11，排比较，壮丽的动量
使用这种修辞方法，形式的内部短语之间存在一种形式的行比和句子比，而使用交错的使用，这使得文章宏伟，功能强大，简单和明亮，并且完全反映了后代的宏伟，大胆和温暖的场景，从而产生了强烈的冲击。
培训1：行比分析。
①年轻人，请赶快，不要忘记世界之间的悲伤和喜悦，请放慢您的脚步，不要忘记自然事物的繁荣，请放慢速度的速度；
②聪明的年轻人，像愚蠢的年轻人一样，像愚蠢的年轻人一样，像弯曲的年轻人一样，像弯曲的河流一样。
③时间带走了我幼稚的童年，带走了她亲人的充满活力的青年，留下了他们的真实感受；
年轻的年轻人留下了一首充满活力的歌曲，一首经典的摇滚乐味；
2.训练2：隐喻行比。
①如果生活是一张空白的纸，那么年轻人是五颜六色的颜料，如果生活是一条长的河流，那么年轻人就是浪潮，如果生命是一棵树，那么青年是新生儿的年轻叶子。
②青年人是一个美丽的旋律，年轻人是一幅美丽的绘画，充满了诗意的绘画。
③青年是一朵被宠坏的花朵，但我知道一个人绝不是春天，成千上万的红色是春天的颜色。
④青年是一首歌，使我们的年轻人成为一场火灾，她在我们的胸口中享受激情。
3.培训3：分层排比率。
①年轻的年轻人无法保持春天的脚步，无法保留鲜花，青年无法保持夏天的姿态，无法保留轻便的莲花和智能水；
青年是一种充满活力的活力，青年人是一个充满活力的活力，年轻人是一个充满活力的手机，在这个国家中，年轻人是整个人的活力；
③我们在家学习，在课堂上学习，在图书馆学习，在树上学习的步道，并在生活的大阶段学习；
12.选择典型示例以描绘字符
1.培训1：针对您周围不起眼的小事。
[情节的摘要]妈妈喜欢小睡，我母亲的“戏剧”在“你爷爷”的路上结束了。
妈妈是普通的，但她爱她的家人和周围的人，她是诚实和真诚的。
[情节的摘要]斯坦南是我们班级的“管家”，说这是“管家”，实际上，他是打开门并锁上我的教室，我做了很多贡献。
我终于明白，坚持做普通的琐事也是一个伟大。
[liu叔叔是一个众所周知的虔诚。
2.培训2：针对角色角色的生活。
[剧情的摘要] Shao喜欢钓鱼，但他不在乎钓鱼。时机了？
②[情节的摘要] MA叔叔是一个国际象棋，当我看不到家人的袖子时，我会在家里杀死他。
[爸爸的摘要都喜欢读书时，我必须在研究中读书。
3.培训：针对特殊情况下角色的表现。
①在新学期中，老师发行了一本新书，但其中一本书留下了绑定，这本书有点损害，我们的班级会得到这本书老师从桌子上拿了一本全新的书，说：“实际上，我已经从班级的同学那里借了他的教科书。”每个人都羞愧。
②我每次谈论一个话题。但是接下来的事情使所有人感到惊讶 - 省级厅进行调查后，他将叔叔直接推广到该部门的第一任副主任，以利用省级部门的工作。
3.培训：针对特殊情况下角色的表现。
①在新学期中，老师发行了一本新书，但其中一本书留下了绑定，这本书有点损害，我们的班级会得到这本书老师从桌子上拿了一本全新的书，说：“实际上，我已经从班级的同学那里借了他的教科书。”每个人都羞愧。
②我每次谈论一个话题。将叔叔送给了该部门首位使用省级部门的副主任。