近期，小学生“大书包”现象再次引发社会关注。
小学生书包过重并不是一个新问题，如果小学生长期背着沉重的“大书包”，会影响脊柱健康和胸部发育。与学生小小身躯形成鲜明对比的“大书包”其实隐藏着很多值得我们思考和改进的问题。
家长应树立极简文具观念，让文具回归其本源。与过去相比，现在小学生使用的书包、笔盒、书本可谓“奢华”至极。书包在材质、款式上特别讲究，不少家长甚至给孩子配备带拉杆、带轮子的书包。这些“奢华”的书包本身就很重，装上一些复杂的笔盒、胶版书等，重量自然就更大了。解决小学生书包超重问题，首先要引导家长养成节俭的意识，引导小学生形成以简约为荣的观念。学校应通过一年级家长会、家长会等形式，大力推广极简主义理念，把那些花哨、功能多、重量重的书包、文具、书本从购物车里剔除。
学校要以学生为本，提高服务意识。有的学校没有配备饮水设施，学生必须自带水壶、水杯，装满水的水壶很容易增加学生书包的重量；有的学校教室面积小，或没有配备书包柜、储物柜，导致部分学生将跳绳、水彩笔、新华字典、课外读物等常用物品放在书包里。因此，学校需要提高以学生为本的服务意识，配备安全饮水等基础设施，让孩子在学校无忧取水；设置教室储物柜，让学生将不常用的文具、体育用品存放在教室，不用来回搬运，也能防止学生忘记带，避免增加孩子书包的重量。
提升学生的自我照顾和收纳能力也需要落实。学校应该把整理书包当成一门技能来教，可以定期举办整理书包、整理课桌抽屉的劳动竞赛，通过这些劳动教育，培养学生的自我照顾能力和收纳能力。另外，学校和家长应该达成共识，把整理书包当成劳动教育的一部分，在日常生活中教会孩子收纳整理，这样，减轻小学生书包的重量就不是什么难事了。
要让小学生的“大书包”变小，关键是要落实“减负”。全社会之所以如此关注小学生的“大书包”，其实就是“大书包”背后的“减负”问题。减轻书包重量的关键，是要切实减轻学生过重的学业负担。如果作业基本能在学校或课后托管期间完成，书包里需要往返于家和学校之间的东西自然就会变少，书包也不再是学生沉重的负担。
一个“大书包”能体现教育生态，要实现中小学生快乐、快乐、健康成长，关键要从整个系统的角度看待问题、解决问题。
（作者为浙江省宁波高新区实验学校校长）
中国教育报，2023年6月6日，第2版