老师一边看课件一边提问：
（1）一二三，排队，投币上车。公交车长什么样？怎么上车？
（2）仔细看。来的是什么样的车？（出租车）你怎么知道是出租车？你喜欢坐出租车吗？哪位小朋友能告诉我们怎么坐出租车？
（3）车辆较大，载客量少，搬运、运送能力强（货车）。展示图片。
（4）下雨车、边下雨边唱歌（洒水车），展示图片，让幼儿用动作模仿洒水车的样子。它往哪里喷水？水储存在哪里？
（5） 一辆大嘴巴的车，吃垃圾，唱歌（垃圾车）。展示垃圾车的图片。它和卡车有什么不同？
（3）了解了这么多汽车之后，让孩子设计自己喜欢的汽车。
（四）节奏《出去郊游》
这节课是放松环节，孩子们可以驾驶自己设计的汽车来放松身心，活动以孩子们平时喜欢玩的游戏轻松愉快地结束，孩子们在音乐的节奏中愉快地离开活动室。
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案2
活动目标：
1、了解与人们生活密切相关的汽车，知道其名称、用途和主要特点。
2、培养亲子双方的创造力和合作意识，增进孩子与父母之间的情感联系。
活动准备：
1、带领孩子观察路上的各种车辆。
2、师生共同合作，收集各种汽车玩具及图片。
3、各种废纸盒、彩色纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带。
活动流程：
1.欣赏各种汽车。
(1) 让儿童两人一组，互相介绍自己的玩具车，说出玩具车的名称、用途和主要特点。
（2）请幼儿走到前面，介绍自己的玩具汽车。（在这个环节中，通过幼儿自由、集体的讲述，丰富幼儿对汽车的认识，发展幼儿的语言表达能力。）
2. 老师展示图片，引导幼儿讨论这些是什么特殊用途的汽车并解释它们的用途。
（小朋友带的是玩具车，所以玩具车收藏里没有一些特殊用途的汽车，因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，比如有轨电车、消防车、警车、洒水车等，丰富了小朋友的视野，让小朋友更加深刻的认识到汽车和生活的关系，知道了汽车在我们生活中发挥着巨大的作用。）
3、请家长说说自己还知道哪些车。（这个环节让家长直接参与到孩子的课堂中，家长们和孩子一样，纷纷举手说起很多孩子平时看不到的特殊用途的车。这样不仅丰富了孩子的知识面，也让孩子在此时感受到家长知识的丰富。）
4. 孩子们谈论他们最喜欢的汽车以及为什么喜欢它们。（孩子们在小组面前用自己的语言谈论他们最喜欢的汽车。这是孩子们表达自己的机会，也让家长看到孩子的成长。）
5. 孩子和家长选择自己的方式来表现汽车。
（1）提出以下要求：利用废旧材料制作、装饰汽车，和家长一起制作车牌。指导幼儿按照顺序在车牌纸上的空白处填写相应的数字。
（2）家长与孩子一起制作汽车。（由于我班小朋友多，以前教这种操作的时候，很难把控课堂秩序，也很难指导。但今天在家长的参与下，家长和孩子一起讨论、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车种类繁多，效果很好。）
6. 汽车展览。参观各家所造的汽车。（这次我特意设置了“汽车展览”情节，让小朋友和家长手拉手，排成队，按照参观路线参观各家所造的汽车。）
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案3
活动目标：
1、感受汽车功能和造型的独特之处。
2.利用观察力拓展想象力，大胆描述汽车的功能。
3、大胆参与艺术活动，体验想象思维的乐趣。
活动准备：
模型图和PPT丰富了孩子对各类汽车的认识。
活动流程：
1、了解汽车种类，激发兴趣。
1. 展示图片
老师：“小朋友们，看看，有哪些车辆？（公交车、汽车、拖拉机、警车……）
老师：对了，这些都是我们生活中常见的交通工具，你们知道它们都有什么作用吗？
总结：警车是警察用来抓坏人的，救护车是用来抢救病人的，你看到的消防车是消防员工作时用的，挖掘机是建筑工人在工地上工作时用的，还有大卡车、大巴车，都是用来运输的。
老师：今天我让小朋友设计一款具有特殊功能的特殊汽车。
2.孩子们仔细观察，发挥想象力。
1. 显示示例图片1
老师：小朋友们，你们的想法很独特。今天，朱老师带你们去看一个神奇的地方——汽车总动员。这里的汽车看起来很酷。
师：这座城市里的汽车和我们现在的汽车有什么不同？你觉得汽车有什么美？（鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象和感受。）
小孩：这辆车看起来像一架飞机。
老师：你们知道它的能力是什么吗？
杨：它可以像飞机一样在天空中飞行。它可以去任何它想去的地方，而且速度非常快。
老师：你说的很好，这是一辆会飞的校车，这样小朋友上幼儿园就不会迟到，路上也不会堵车了。
2. 显示样品图2
老师：你们知道这是什么类型的车吗？
小孩：我认为它是一辆房车。
老师：我不明白，为什么要把房子放在汽车上呢？
你：如果司机无论去哪里都可以把他的家带过来就更好了。
老师：哦，谢谢你告诉我，这是一辆搬家车，它真的很厉害！那你觉得它漂亮的地方在哪里呢？
你：我觉得它的造型很漂亮，颜色鲜艳，车子很大，开起来很酷。长大后我也想设计一套房子和车子，带爸爸妈妈去旅行！
3.孩子们画画，老师进行指导。
老师：汽车真是太神奇了！让我们当设计师，设计一些独特的汽车吧！
老师：小朋友们，请你们告诉身边的好朋友，你们要设计的汽车有哪些功能？
四、评估与分析
分析孩子们的作品，指出独特之处并记录孩子们的话语，并让孩子们互相评价彼此最喜欢的作品。
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案4
活动目标
说、做、玩，体验驾驶陌生车的乐趣。喜欢听故事，养成静静聆听的好习惯。
活动准备
胡萝卜、南瓜、西瓜车图片（可活动，打开一块露出三只小动物），警察狐狸图片。一个大箱子给孩子玩，上面贴着苹果、香蕉等图片，每人4个轮子，还有红绿灯标志。户外设置了几座小桥和小森林场景，供孩子们玩耍。
活动难度：
尝试给奇怪的汽车装上轮子，并找到轮子的正确位置。
活动流程
1.听讲 听声音，看动作，猜猜谁来了。（教师模仿小猫叫声、兔子跳、猴子抓挠引入故事） 一边操作教具，一边讲述《奇怪的汽车》的故事。先展示南瓜、萝卜、西瓜三张完整的图片，然后一边讲一边抬起图片的一部分，露出分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的三只动物。展示狐狸警察的图片，问：“狐狸警察说房子不能滚，怎么办？” 鼓励幼儿自由讨论、讲故事。问：“汽车上的轮子装在什么位置？两个轮子是放在一起的吗？” 提示幼儿找一个更合适的粘贴位置，为以后自己粘贴轮子做铺垫。 听完故事，简单问：“故事里有哪些动物朋友？它们变成了什么奇怪的汽车？它们有什么变化？”
2、想做“你想做一辆什么样的怪车？”老师引导幼儿想象，相互交流。（幼儿思考困难时，老师可适当引导，如：我喜欢吃草莓，所以我要做一辆草莓车。）展示各种怪车（贴上装饰物的各种纸板车），问：“这些车上缺什么？车子有几个轮子？”老师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子之间的距离和位置。（可个别幼儿让幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应该粘贴在什么位置。）幼儿自由选择一辆怪车来粘贴轮子（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、蔬菜车等），老师进行轮流指导，重点引导粘贴轮子。也可以问：“你开的是什么怪车？”
3、趣味活动 幼儿在“驾驶汽车”音乐的伴奏下，到户外驾驶怪车（把用纸板做成的怪车摆上或拖着走），教师随机展示交通信号灯标志，增加游戏趣味性，游戏可反复进行。
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案5
1. 关于教材
我把自己的定位为“稳中求新”，根据我班小朋友的绘画、操作、想象力水平来设计这堂课。
孩子只有对事物有浓厚的兴趣，才能集中注意力，积极参与，主动投入，从而获得知识和经验。基于这一教学理论，结合对孩子日常生活的观察，发现上节课做完设计道路的课后，孩子说：“道路太空洞了。”于是，我启发孩子补充一些东西，孩子发挥想象力说了很多。趁着孩子兴趣大好，我们找了一个大家都认同的主题“汽车”，开展活动。之前，孩子已经学过画几种类型的汽车，日常生活中见到的汽车有很多。这节课，让孩子画各种类型的汽车，可以拓展孩子的绘画视野。在掌握几种类型汽车的画法的基础上，孩子可以通过对比画出其他类型的汽车，想象画出新类型的汽车，发展孩子的想象力和表达能力。
2.教学目标
这次活动，我要求孩子们学会画出几种基本的汽车结构，然后再画出平时在路上看到的其他具有明显特征的汽车，并注意画面的布局。因此，我设定了以下两个活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪贴等方法，老师和幼儿配合表达道路上来来往往的汽车，促进幼儿的想象力、创造力和动手能力。
2. 通过这些活动，孩子们可以感受到自己创作中自然、朴素的设计，体验与同伴成功合作的乐趣。
这次活动的重点是想象、创造、制作汽车，难点是幼儿分工合作，把路上来来往往的汽车表现出来。由于我班幼儿的同伴合作意识还比较弱，这次幼儿要表现路口的汽车，因此对中等班幼儿来说，难度有点大。为了克服这个难点，我采取了循序渐进的原则，先让幼儿在前几次活动中认识和掌握几种画汽车的方法，再让家长带幼儿去观察路上的车辆，拓展了幼儿的视野，为本次活动做好铺垫，从而达到这个教学目标。
3. 教学程序
《大纲》指出，课程实施的中心环节是因地制宜地创造儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平。周围的自然环境和社会环境被视为儿童的重要资源。环境教育强调过程教育，要求教师和儿童共同参与创造环境。因此，将儿童设计、讨论、想象和创造的道路、汽车布置在教室的墙壁上，不仅可以装饰教室环境，还可以参与区角活动、展示儿童的作品，同时让儿童体验成功的喜悦。
我会把这次活动分为四个部分：
首先我们采用情境激励法，先组织一场“汽车展示”，让孩子们从家里带来汽车模型、图片，让大家在身临其境的环境中欣赏、观察汽车，培养对美的追求和表现的欲望和热情。
二、用讲解、提示的方式，从对汽车的基本认识出发，展开讨论，让孩子主动观察，展开想象的翅膀，自由发挥、随心所欲地想象。
第三，鼓励幼儿用蜡笔、纸、剪刀、胶水等进行操作和创作；第四，响应活动的开始与结束，组织幼儿以汽车展示的形式进行欣赏，并邀请幼儿向同学和老师介绍自己设计的汽车。
现在我们来谈谈教学过程：
第一部分，我展示图片，并让小朋友介绍图片里的路，引导小朋友讨论路上少了什么？这样就很自然的引出了“汽车”这个主题。
第二部分，让孩子们积极观察汽车的造型，展开想象的翅膀，自由发挥，随心想象。提出“如果你是小设计师，你会设计什么样的汽车？”的问题，然后让孩子们谈谈他们想象中的汽车的外观和功能。
第三部分是让孩子大胆创造。让孩子自由探索提供的操作材料，做出自己想象中的汽车。在这个过程中，第一，我提醒孩子要设计出漂亮、特别、独特的汽车。第二，我提醒孩子使用剪刀时要注意安全，粘贴时把剪好的废纸放进篮子里涂上胶水。第三，我重点提醒孩子在路上粘贴汽车时要注意布局。我特意在路中间画了一个警察在指挥交通，提示不能乱粘贴汽车，目的是让孩子知道我们必须遵守交通规则。
最后环节再次以汽车展示的形式进行，组织小朋友欣赏自己设计的汽车，并邀请他们向小伙伴和老师介绍，让每一位小朋友都得到肯定和鼓励，从而在活动中感受到成功的喜悦。
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案6
活动目标：
1、学习红橙黄绿四种颜色，并学习用油画棒在一定的空间内作画。
2.探索学习如何小心地使用不同颜色的油画棒朝一个方向着色。
本次活动的重点：学习四种颜色，并学会用油画棒在一定的空间内作画。难点：小心地用不同颜色的油画棒朝一个方向作画。
活动准备
为了让孩子们喜欢活动、积极参与，我准备了多媒体课件、磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸张。
活动流程
我把这次活动分为三个部分：首先，我采用了情境激励法，也就是老师尽量给小朋友创设一个精彩的汽车展示情境，以激发小朋友的兴趣。
激发孩子兴趣，在沉浸式的环境中启发孩子对美的追求和表现，主动观察和创造。二是采用讲解示范的方式，通过教师和个别孩子的讲解示范，让孩子学会涂色。三是首尾相接，以汽车展览的形式对作品进行讲解。
1. 情况介绍
“今天我们二年级班要办汽车展，你们要开一辆吗？”这样的问题一定会让幼儿感到亲切有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师生一起听音乐，做汽车驾驶动作，到达目的地时，“啊！这里有好多车啊。”然后，让幼儿看，说出自己见过什么颜色的车。这里，教师可以适当地提醒幼儿，不知道的可以问教师，或者问知道的幼儿。小班幼儿对色彩的感知力比较强，能正确分辨出很多颜色，但不能正确说出它们的名字，涂色时，常常是随意用一种颜色，涂色活动没有选择，也不知道要换颜色，有些颜色一直用到最后。那么在活动中，通过提问：“小树下的汽车是什么颜色的？小狗开的车是什么颜色的？……”在观察了这么多汽车之后，教师可以通过提问“你想带你的汽车去参加车展吗？”让幼儿参与涂色活动。这时候，幼儿一般都想亲身体验一下活动的乐趣。
2. 深入理解解释方法
用讲解的方式让孩子掌握涂色方法。在这个环节中，我重点强调了以孩子为中心，教师为辅助的教育思想。首先，我让个别孩子在其他孩子面前尝试涂色活动，在涂色过程中给予鼓励和帮助，并进行简单的讲解，让孩子更好地理解涂色的每一个细节。如果让这个孩子涂满整辆车，展示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会不耐烦，所以等他涂完一小块区域后，老师就可以完成了。老师进行演示讲解，要求他们从上到下，或者从左到右，前后左右涂，尽量不留空隙，不要涂到轮廓线以外，要使用不同的颜色。在孩子涂色过程中，老师在一旁观看，并指导孩子正确坐姿。完成涂色活动后，老师可以让孩子互相欣赏作品。
3.作品分析
老师可以选择从画得比较好的作品开始讲解，引导幼儿自由评价色彩、均匀度等。当然，除了对幼儿的作品进行横向比较，老师也要对个别幼儿进行纵向比较，让幼儿知道色彩丰富、着色均匀的作品才是好的，对每个幼儿都给予肯定和鼓励，让幼儿从活动中收获成功、快乐的体验。
4、活动延伸：小朋友画了这么多漂亮的汽车，你不妨也画一些送给其他班级的小朋友吧？
幼儿园综合：我最喜欢的汽车课程计划7
活动目标：
1、学习红橙黄绿四种颜色，并学会用彩色铅笔在一定空间内涂色。
2、通过观察老师的演示，探究学会仔细地使用不同颜色的蜡笔朝一个方向涂色。
3.享受使用各种不同颜色进行着色的乐趣。
4、培养孩子的动手能力，让孩子根据观察到的现象大胆地与同龄人进行交流。
5.让孩子体验自主、独立和创造力。
活动准备：
每个孩子都应该有一本书，一盒彩色铅笔或蜡笔。
活动流程：
1.传递使用蜡笔的经验。
老师引导幼儿观察儿童读物，讨论书里讲了什么？小汽车是什么颜色的？怎样才能让这辆车更漂亮呢？老师：“幼儿可以想办法让小汽车更漂亮。我也有办法，就是用不同颜色的蜡笔给小汽车穿上漂亮的衣服。”
2. 对话：我最喜欢的汽车。
老师：哎呀，小车想穿漂亮的衣服，谁能帮它呢？
教师分别展示红、橙、黄、绿四支彩色铅笔，并模仿彩色铅笔的语气，说：我来、我来、我来——我要给小车穿红色的衣服。小朋友，请告诉我，你们想给小车穿什么颜色的衣服？
鼓励幼儿模仿彩色笔的色调，大胆地表达自己的愿望。
3.幼儿实践活动。
（1）老师提出着色要求：
朝一个方向涂色。经常更换蜡笔，颜色会更漂亮。注意不要涂到外面。
（2）小朋友在绘画，老师观察小朋友是否朝一个方向绘画，并提醒小朋友要仔细绘画。
4.音乐游戏：驾驶汽车。
大家一个接一个组成了长长的汽车队列，一边听音乐、唱歌，一边驶出教室。活动一开始改为欣赏汽车展览，激发了孩子们的兴趣，让他们在沉浸式的环境中，有了追求美、表达美的欲望和热情，积极观察、创造。
活动反思：
按照物体的轮廓着色是幼儿绘画学习的重要内容，是幼儿在今后的活动中必须掌握的技能和表现手法，促进幼儿小肌肉群的发展和各种动作的协调发展。这项活动要求幼儿在汽车轮廓内朝一个方向着色，正确使用油画棒，并在过程中辨别几种基本颜色。
我把这次活动分成三个部分：一是采用情境激发法，即老师尽力为幼儿创设精彩的汽车展览情境，激发幼儿的兴趣，使幼儿在沉浸式的环境中产生追求美、表现美的欲望和积极性，主动观察、创造。二是采用讲解示范法，通过教师和幼儿个别的讲解示范，让幼儿学会涂色。三是首尾呼应，以汽车展览的形式讲解作品。
情景介绍：“今天我们三年级班要举办汽车展览会，你想参加吗？”这样的问题必定会让小朋友感到亲切有趣，并饶有兴致地参与到涂色活动中来。
老师和幼儿一起听音乐，做开车的动作，到达目的地后，“啊！这里好多车啊。”然后，让幼儿看，说出自己见过什么颜色的车。这里，老师可以提醒幼儿，不知道的可以问老师，也可以问知道的幼儿。小班幼儿对色彩的感知力强，能正确分辨出很多颜色，但不能正确说出它们的名字。在涂色时，经常是随意用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，不知道怎么换颜色，有的人一直用一种颜色涂到最后。所以在活动中，通过提问：“树下的车是什么颜色的？小狗开的车是什么颜色的？……”在观察了这么多车之后，老师可以通过提问“你想带你的车去车展吗？”让幼儿参与涂色活动。这时，幼儿一般都想亲身体验一下活动的乐趣。
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案8
活动目标：
1、看、说、了解生活中的几种汽车。
2、注意到几种汽车在颜色、形状、用途等的明显差异，体验活动的乐趣。
活动准备：
消防车、警车、出租车（实物）；各种车辆替代物及辅助材料等。
活动流程：
1、对话：宝宝喜欢什么类型的车？（体验重现）
摘要：我们见过很多汽车，有些……有些……有些……它们有不同的名字和不同的能力。
2.消防车-（安全防火）
过渡：哇！宝贝，什么车来了？（消防车）
问：你怎么知道这是一辆消防车？（它是红色的，上面有119号码）
消防车能做什么？
宝宝在哪里看到火？（出生点）
摘要：香烟、打火机……都含有火。宝宝该不该玩火？
（群说）玩火很危险，宝贝，要小心。
拉响警报——消防员现在要做什么？
我们还来了解一下消防车。
3.警车-（懂得尊重身边的人）
过渡：展示数字卡 110，并让宝宝猜猜哪辆车上有这个数字？
问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么能力？
简介：警察叔叔开着警车去抓坏人，同时警察叔叔还要指挥交通。
让我们一起说一声：警察叔叔们辛苦了，我们爱你们。
4. 出租车 -（生活、礼仪）
过渡：家长带宝宝去公园可以乘坐什么车辆？
那我们一起叫辆出租车好吗？
问：出租车是什么颜色的？怎么乘坐？
我们一起学：出租车，停车，（挥手）
我们要去
Q：下车后，宝宝对司机说了什么？（谢谢大叔，再见大叔！）
幼儿园综合：我最喜欢的汽车教案9
活动目标
1、探索了解各种车子的功能，回忆自己曾经骑过的车子。
2.掌握简单的统计方法。
3.培养协作和用符号记录实验结果的能力。
4.让孩子学习基本的记录方法。
教学重点与难点
集中注意力：孩子们仔细观察实验过程。
难度：统计能力
活动准备
我们日常生活中见到的车辆型号有汽车、洒水车、自行车、摩托车、挖掘机等等，还有各种废弃物品、水、泥土等等。
活动流程
1.起步阶段：
老师为孩子们创造游戏环境
2. 基本链接
1. 老师演示小车的功能，让小朋友观察。
实验一：老师用挖掘机挖地上的土。老师总结：挖掘机可以挖地上的土，所以它有挖土的功能。它还有什么其他功能呢？孩子们回答说它还可以挖石头。让孩子们自己尝试体验一下。
实验二：老师用洒水车把地上的土挖起来，挖不出来，装上水后可以用来往干地上洒水。
老师总结：每辆汽车都有其独特的功能和价值。
让小朋友做实验，将实验结果以勾选的方式记录在统计表上，老师给予指导。（看看每辆车的功能是否相同）
（三）结局