点开下面圆形头相直接关注









请参阅文章末尾的下载说明
请参阅文章末尾的下载说明
第一单元 爱情生活
第一课：杨光的《阳光》
教学目标：
1. 明白生活不可能完美。总会有一些不完美。这是生活中的常态。
2、认识自己的缺点及其背后的不合理想法，学会接受自己，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对生活中的不足，接受自己，养成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
上课时间划分
教学流程：
1.活动介绍
你有过这样的经历吗？当你因为各种原因失明时，你眼中的世界会是什么样子？你的生活会是怎样的？他们会如何面对？今天，我要给大家介绍一位盲人歌手——杨光。
2.主题活动
1. 人生故事
1. 讲述与讨论 要求学生生动形象地讲述杨光的故事，并补充对杨光故事的认识，讨论故事中感人之处。
2. 思考并写下同学们的想法，与同桌讨论：从杨光的故事中你学到了什么？写下最让你感动的一句话，与全班同学分享。
2. 生命探索
1. 讨论交流
透过教材所呈现的四幅图，我们可以了解到不同人的缺点，了解他们内心的想法，判断哪些想法合理，哪些想法不合理，讨论哪些问题可以从不同的角度去思考，哪些问题可以通过关注、行动去改变。
2. 小调查
联系自己的生活，考察“我感觉缺少什么，我当时的感受是什么，我现在是怎么想的”，建立自己的一些不合理的观念，学会接受自己的缺点或不足，尝试从不同的角度去思考问题。
（三）生命氧吧
带着感慨阅读一篇真实的故事《天堂鸟》，了解女孩身上发生的事情，并讨论自己的想法。
4. 生活站
1.自我对话
学生可以从课本中选择一句话与自己对话，或者重新设计一声激情的呐喊来突破自我。
我的“真心告白”
让学生先“表白”对书中四幅图画的感受。例如，“我为什么这么矮？”可以转化成两种方式：
（1）虽然我很矮，但是如果我多运动，坚持锻炼，也许有一天我会比现在高很多！
（2）我虽然个子矮，但是成绩好，而且多才多艺。也许有一天，我会成为举世闻名的现代版拿破仑！
（五）生命讯息
“如果我们接受自己的不完美，我们的生活将会更加精彩！”组织学生背诵这句人生箴言，也可以根据自己的感受创作自己的人生箴言。
第 2 课 我的生命线
教学目标：
1、学会感知、思考自己的人生旅程，认识到未来的人生路程需要精心规划。
2.学会设立人生目标和计划。
教学难点：
认识到规划生活的重要性并学习如何设定生活目标和计划。
教学时长：2小时
教学流程：
1.活动介绍
地图上有很多条线，比如公路、铁路、河流等等，这些线指引着人们走向正确的方向。就像地图上的线条一样，每个人的人生旅程也像一条不断延伸的路线，通向未来的生活。那么我们自己的生命线在哪里呢？我们一起来做一个有趣的活动——画出你自己的生命线吧。
2.主题活动
1. 生命的万花筒
1. 画出生命线
（1）以丁丁生命线为例，老师简单讲解生命线的要求：预设你生命的终点；在AB部分标出对你影响最大的三个重要事件，在BC部分标出你最希望实现的三个愿望。 2）学生在一张白纸上画出自己的生命线。（用红笔标出积极事件，用蓝笔标出消极事件。）
2. 生活体验园
师生讨论分享，回顾过去生活的精彩，体会未来生活的漫长而重要。引导学生对标有星号的问题进行思考和讨论。
＊你过去人生中最重要的三件事件。当我们步入小学六年级，意味着我们的童年即将结束。回顾这一路，看到自己的成长足迹，你是否感到幸福和充实？与我们分享一下对你影响重大的事件，思考它们在你的成长过程中给你带来了什么？
* 你预计自己的生命何时结束？为什么？
＊算一算你未来的人生时间，你觉得如何？小学毕业，是未来人生的终点，也是新的起点。算一算，从现在到你人生的终点，你还有几年？比过去多了几倍？
*和你的朋友讨论一下如何实现你未来的三个愿望？
3. 生命加油站
1.阅读
（1）阅读《来自哈佛的一项调查》：让学生阅读这篇文章并分享他们的想法。
（2）阅读《马拉松比赛的启示》：引导学生明白美好的愿望不是一朝一夕就能实现的，长期目标需要分解成几个阶段性的小目标，一步步实现！2.丁丁告诉你
要设定合适的目标，你需要注意：
（1）将长期目标与短期目标结合起来；
（2）目标要现实、具体、可行；
（3）确定实现目标的具体时间段；
（4）一旦作出决定，就要采取行动，并坚持不懈地实现目标。
3. 我是一名生活规划师
在学习了上述方法之后，我注重结合自身的实际，重新调整和设定自己未来的生命线，学会更加合理的规划自己的人生目标。
（四）生命讯息
组织学生背诵爱默生的名言。
第 3 课 我们的闲暇时间
教学目标：
1、了解休闲的相关知识，知道休闲是自己可以自由支配的时间。
2、学会反思自己对闲暇时间的兴趣、态度、习惯，初步培养自我监控和决策意识，提高独立掌控和利用闲暇时间的能力。
教学难点：
培养独立管理闲暇时间的意识和能力。
上课时间划分
2小时
教学流程：
1.活动介绍
游戏：奇妙乐园通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣，互相促进拓宽思维，为进一步的教学奠定基础。
2.主题活动
1. 生命的万花筒
1. 小调查
（1）调查分析。学生进行同伴调查，了解调查对象在过去的周末的主要活动以及他们的心情和感受。
（2）汇报交流：受访者为什么会有这样的情绪和感受？
（3） 对比板书。
心情：快乐、高兴、满意
原因分析：对于自己想做的事情，感觉到很有成就感、很有意义……
感受：无聊、悲伤、疲倦、无助
原因分析：家里没有人不喜欢被父母强迫的……
2. 案例再现
（1）学生通过生动的故事讲述和角色扮演，重现并呈现课本中提供的两组案例。
（2）引导学生分析讨论：你是否遇到过类似的情况？为什么同样的周末活动却有不同的安排？造成不同感受的原因是什么？
1）玩电脑游戏 A. 安排：目标明确，有计划，有控制。感觉：棒极了！ B. 安排：随机，无目的，单一活动。感觉：无聊！
2）学习中国画 A.感觉：很感兴趣。可能的原因：很喜欢、自己选择的、作品得过奖等。 B.感觉：很无聊。可能的原因：被迫的、自己画得不好、不喜欢等。
2. 生活体验园
1. 根据教材提供的四种情景，引导学生分组讨论并与全班同学交流：它们的价值和意义是什么？学生能从中得到什么？
2.说你说我：引导学生交流自己安排的精彩活动，谈谈最令自己感到自豪的事情。
3. 生命加油站
1.组织学生计算、报告：一年有多少个节假日？
2. 计算一下你一天有多少休闲时间，无论长或短，加起来是几个小时。组织讨论：从这些数据中你看到了什么？
4. 生命接力
指导学生根据自己的实际情况，制定切实合理的休闲计划。
第二单元：安全生活
第四课 地震互救，安全第一
教学目标：
1、懂得解救受困人员的重要意义，认识到帮助别人是一种高尚的社会美德。
2、懂得自己的生命与他人的生命同样重要，在确保安全的前提下参与救援行动。
3.了解地震后互救过程中可能出现的安全隐患，掌握安全救援的具体方法和措施。
教学难点：
1、懂得自己的生命与被救者的生命同样重要，切勿为图一时的勇敢而参与救援行动。
2.认识到地震后互救过程中可能出现的安全隐患，了解具体的安全救援方法和措施的原因。
上课时间划分：2节课
教学流程：
1. 引入对话并揭示主题
震后互救，安全第一
2. 新补助金
1. 安全问题
看看教科书上的案例，如果你是小雪，你会怎么做？
肯定小雪行为的积极意义，同时也让学生了解到小雪行为鲁莽的一面。明白拯救他人的生命与保护自己的生命同样重要。
2. 安全医生
让学生谈谈地震发生时我们应该如何保护自己。老师根据学生的回答列举以下几点：
（1）地震发生时，如果被埋在倒塌的建筑物中，不要惊慌。仔细听外面的动静。如果听到有人，立即想办法与外界取得联系。可以大声呼救，也可以敲门。
（2）地震时，如果被埋在倒塌的建筑物中，而外面又没有人，一定要保持冷静，积极行动，寻找逃生途径。首先要解放手脚，清除身上堆积的杂物，然后用砖块、木棍等不易倒塌的物体来扩大空间。此时一定要用衣服捂住口鼻，防止粉尘造成窒息。
（3）如果骨头断裂了，请不要移动。
(4)抢救人员时，要先确定头部位置，先暴露头部，清除口、鼻内异物，再暴露胸、腹部。
（5）脊椎受伤的人应被抬起并平放。
（6）对肢体骨折的患者，就地取材制作临时夹板，抬起患者时支撑骨折部位。
（7）有出血症状者，应先包扎伤口，并尽快止血。
（8）对暂时无法抢救的人员，要保持空气流通，适量给予饮水、食物。切记：
救人（倒塌建筑物中的人员）时，不能使用铁锹之类的工具，必须用手挖掘。
担任情报人员、临时护士、心理陪伴者
3. 安全提示
为了能够以更快的速度救出更多的人，救援过程中应遵循一些通用的原则。教材提供了五条国际公认的地震后互救原则。
3. 总结
自然灾害发生后，专业救援队不可能第一时间到达现场，只能依靠灾区群众自救互救，才能将伤亡降到最低。一般来说，由于体力和经验原因，我们不鼓励学生参与灾后救援。但面对地震等重大灾害，只要能保证自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。
第五课：正确灭火
教学目标：
1、理解科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。
2、掌握灭火器的使用方法，并能正确操作灭火器进行灭火。
3、掌握家庭常见火灾的正确灭火方法。
教学难点：
1.灭火器使用说明书。
2.不同初期火灾的灭火方法。
上课时间划分：2节课
教学流程：
1. 导入
火灾一直是我们生活中的大敌，当火灾发生时，我们将在这堂课中讨论如何有效灭火，如何疏散，如何保护我们的生命财产安全等。
2. 新课程
1. 安全问题
结合课本案例，讨论灭火不当的危害。讲解正确的灭火方法。
2. 安全医生
灭火的三种基本方法和原则。燃烧必须同时具备三个条件，采取措施至少破坏其中一个条件，才能达到灭火的目的。灭火的基本方法有三种：
（1）冷却法：使燃烧物冷却后再扑灭，如用水扑灭木火；
（2）窒息法：将可燃物稀释至不能燃烧的程度，如使用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。
（3）隔离法：切断可燃气体来源，除去易燃物品，涂抹阻燃剂，切断阻燃物质，如对油类火灾使用泡沫灭火器。
实践活动
干粉灭火器：用途广泛，除可扑灭气体、放射性火灾外，还适用于扑灭木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾。
使用方法：拔掉灭火器侧面的安全销，一手握住灭火器，一手握住胶管，从火焰正上方，避开风向，对准火源，按下手柄、开关，即可开始灭火。二氧化碳灭火，主要是隔绝空气，窒息火焰，而干粉、“1211”等化学灭火器是通过中断燃烧的链式反应来灭火。使用干粉或“1211”灭火器灭火时，喷嘴应对准火源上方。使用二氧化碳灭火器时，喷嘴应从火源上方侧面向下喷射，喷射方向应保持一定的角度，以便二氧化碳能迅速覆盖火源。
3. 保安
学习如何扑灭家庭生活中常见的火灾。
油底壳火灾、电路火灾、家具、衣柜、门窗火灾等。
4.游戏体验
学生们自己组织游戏，直到“火”被扑灭，然后互相交流。
5. 安全提示
发生火灾时，第一时间应该做的事情就是逃离并报警。
（1）火势蔓延失控意味着什么？
（2）如果火势蔓延且失去控制，正确的做法是什么？
（3）火灾逃生时应注意什么？
（4）报警时应注意什么？
3. 总结
掌握了基本方法和原理后，面对各种情况时，能够正确、冷静地做出反应。
第六课：做正确的事
教学目标：
1、树立正确意识，拒绝鲁莽行事。
2、掌握做正确事情的常用方法。
教学难点：
了解勇敢行动、聪明行动和有效行动之间的区别。
上课时间划分：2节课
教学流程：
1. 导入
青少年正处于成长时期，人生阅历和社会经验较少，缺乏对潜在危险的判断能力，不具备独立处理危险情况的能力，因此很容易受到伤害。
2. 新补助金
1. 安全问题
面对危险，我们必须做正确的事，但这并不意味着勇敢或聪明。
（1）我当场要做什么？
（2）我为什么要这么做？
（3）这样做会有什么后果？
老师解析：
（1）我们不能袖手旁观，必须采取行动。
（2）采取行动并不意味着鲁莽行事。如果你不顾一切去救人，你可能会失去生命。
（3）鼓励采取明智的行动。尽你所能确保自身安全，例如报警、四处奔跑和大喊等。
2. 安全医生
参考书中的两个案例，一定要确保自身安全，才可以冒险或鲁莽行事。面对危险时，要明智、有策略、机智，不要做出不必要的牺牲，才能取得最佳效果。
3. 保安
设计一些情境问题，让师生巧妙应对，分组讨论。
4. 安全提示
每个人在生活中面对的危险情况都是不同的，做正确的事并没有固定的模式，但我们可以从中找到很多秘诀。
3. 总结
总之，学习了这个教训之后我们要明白，首先要学会保护自己，其次才是智慧救人、理性应对灾难。
第 7 课：防止踩踏
教学目标：
1、了解踩踏事故的严重危害，知道哪些场所或情况容易发生踩踏事故。
2.了解踩踏事故发生的主要原因，增强预防意识。
3、掌握预防踩踏事故的方法。
教学难点：
不同场景下预防踩踏事故的方法。
上课时间划分：3节课
教学流程：
1. 导入
近年来，学校及一些公共场所踩踏事故频发，对中小学生生命安全构成严重威胁，中小学校安全管理面临的形势仍然比较严峻，必须引起各级教育行政部门和全体教育工作者的高度重视。
2. 新补助金
1. 安全问题
案例分析讨论：日常生活、学习中，在什么场所、什么行为最容易引发踩踏事故？为什么？事故重播：2005年10月25日晚8点，四川省巴中市通江县广纳小学晚自习课照常进行。上课准时结束。下课铃响后，孩子们争先恐后地跑出来，冲下楼梯。楼梯上挤满了人。突然，一个小男孩大声喊道：“我看到鬼了！”走在楼梯下的人群顿时混乱起来，有学生被推倒，但后面的人不停地往前推，后面的人踩到倒下的人，也绊倒了，滚下楼梯。现场很快就挤满了人，一场灾难发生了。在这场拥挤踩踏事件中，8名学生死亡，17人受伤。人们在震惊、痛心之余，都在思考到底是什么导致了这场惨剧的发生。据当地媒体报道，大量学生同时拥挤在楼梯上，是此次事故发生的重要因素。现场调查发现，楼道各层均有声控灯，这意味着事发时楼梯的照明是有保障的；教学楼每段楼梯近两米长，三个小学生并排行走毫无问题；三、二楼拐角处有一块空地，可供学生站立。这些条件可以保证夜间下楼学生不多的情况下，不易被踩踏，学生受惊吓，相互踩踏。不过，如果下楼人不多，重伤甚至死亡的事件本可以避免。但实际上，广纳镇中心小学共有1450名学生，事发当天10月25日，全校一半学生正在上晚自习课。这意味着，当天晚上8点晚自习结束后，有近700名学生从三楼、二楼下来！楼梯上，随时都有可能发生踩踏事故。
2. 安全医生
容易引发踩踏事故的情绪主要有“激动、惊慌、愤怒”等，教育学生忽视安全意识，规范自身行为，避免事故发生。
3. 保安
遇到人群时该怎么办
（1）如发现周围人群向自己走来，应立即闪开，但不要奔跑，以免跌倒。
（2）如果有可以暂时躲避的地方，比如商店或咖啡馆，可以这样做。切记不要逆着人流走，因为这样很容易被推倒在地。
（3）如果身处人群中，一定要站稳脚步，切记远离商店橱窗，以免被碎玻璃砸伤。
（4）遇到人群拥挤时，不要身体前倾或降低重心。即使鞋子被踩到，也不要弯腰捡鞋、系鞋带。
（5）如有可能，抓住灯柱等稳固的物体，待人群散去后，迅速、冷静地离开现场。
如果事故已经发生该怎么办
（1）如发生踩踏事件，应立即报警并联络外界援助，寻求帮助。请立即拨打110、999或120。
（2）在医护人员到达现场前，要抓紧时间，用科学方法进行自救和互救。发生严重踩踏事故时，最常见的伤害是骨折和窒息。将伤者平放在木板或硬垫子上。上面解开衣领、围巾等扣子，保持伤者呼吸道通畅。
（3）如患者停止呼吸或还有心跳，应立即进行人工呼吸，并辅以胸外按压。
通过案例分析，我们要认识到事故的危险性，树立安全防范意识，增强自我保护能力，避免事故的发生。
第三单元：健康生活
第八课：远离烟草和酒精
教学目标：
1.了解香烟中哪些物质对身体有害。
2、了解酒精对人体的危害。
3、通过问卷调查、亲身体验等学习方式，加深学生对烟酒的认识，培养学生追求健康生活的意识，采取行动远离烟酒。
教学困难
认识烟酒对青少年身心健康造成的巨大危害，树立健康生活意识，自觉言行一致远离烟酒。
上课时间划分：2节课
教学过程
1. 导入
近年来，青少年逐渐成为吸烟者的主力军，已成为一个不容忽视的社会问题，社会、家庭环境等因素是造成青少年吸烟、饮酒的重要因素。
2. 新补助金
（1）我们来讨论一下：吸烟有害健康吗？
1. 健康问号
观察案例并思考，你在生活中还遇到过哪些类似的情况？
活动一：观察空烟盒，香烟对人体的危害有多大？
活动二：香烟对水生生物的影响。香烟里有什么？它对人体有什么危害？2. 健康小医生
了解香烟的主要危害来自于尼古丁、焦油和一氧化碳。
讨论：吸烟对人体有哪些危害？吸烟对青少年又有哪些危害？
3. 保持健康的小动作
采取实际行动拒绝吸烟。
（2）我们来讨论一下：喝酒有害健康吗？
1. 健康问号
随着科技的进步，人们越来越认识到酒精对健康的危害。
2. 健康医生
了解饮酒的两大危害。
3. 保持健康的小动作
讨论：喝酒会给小学生的身体带来哪些严重的危害？
3. 总结
引导学生远离烟酒，健康生活。
第九课：血吸虫病的预防
教学目标
1. 让学生对血吸虫有初步认识
2、让学生认识什么是血吸虫病，了解血吸虫病患者所带来的危害。
3. 让学生了解如何预防血吸虫病
教学重点及难点：
1.了解血吸虫的生活史。
2.懂得预防血吸虫病。
上课时间划分：2节课
教学流程：
1. 介绍新课程
师：我们已经学过几种寄生虫病了，谁能告诉我们你记得哪些呢？师：同学们，你们知道什么是血吸虫病吗？血吸虫病是人或哺乳动物感染血吸虫引起的一种疾病。人如果得了血吸虫病，会严重损害身体健康。由于血吸虫病严重危害人类健康，影响疫区经济发展，所以人们把它称为“瘟神”。师：寄生虫病有什么特点呢？
2. 学习新课程
什么是受污染的水？
血吸虫生存的水体表面，甚至一滴水，都可能传播血吸虫病，这样的水被称为感染水。如何预防血吸虫病？
①调查、治疗病人、病牛，控制传染源；
②灭螺，切断传播途径；
③粪便管理：防止人畜粪便污染水源，保护水源，改善水卫生；
④尽量避免接触感染水，如必须接触应采取个人防护措施。
老师：今天我们来学习一种新的寄生虫病——血吸虫病。你听说过这种病吗？从名字上看，你觉得这种病和人体的哪个部位有关？
老师：血吸虫是一种寄生于人体血液循环系统中的寄生虫，人体血液循环系统包括哪些部分？
盛：血管、心脏。
老师：除人体外，还有哪些生物有血液循环系统？
学生：牛、羊等。 老师：血吸虫病是寄生于血液循环系统的寄生虫，那么它可以寄生在哪些生物身上呢？
师：根据课文，血吸虫是什么形状的？它有多大？
师：（把线头拿出来，剪成几段1厘米左右长的段，分给学生看）日本血吸虫大概就和这些小段线头一样大小，成虫才这么小，那么它产多少个卵，里面又有多少个卵呢？孵出来的幼虫就更小了。血吸虫的一生是怎样度过的？它对人体有什么危害呢？我们一起来分析一下这张海报吧。（请边看海报边看文字）同桌的同学们小声讨论了如下问题：血吸虫在哪里吸血、产卵、释放毒素？血吸虫卵是怎么排出体外的？卵在什么条件下会变成幼虫，叫什么？幼虫在哪里生长发育？会变成什么？在哪里生活？尾蚴是怎么进入人体的？
（学生阅读并讨论）
师：（组织学生交流，将血吸虫的生长过程板书在黑板上）大家对血吸虫的生长发育历史已经基本了解，请大家分析一下血吸虫生长发育的必要条件有哪些？
在这样的必要条件下，人们怎样才能开始彻底消灭血吸虫病呢？
（学生回答） 师：对，管理粪便、管理水源、消灭钉螺是三个重要环节。血吸虫病是什么病，症状有哪些？请阅读课外第三课。（学生阅读讨论）
师：得了这种病的人非常痛苦。我们来看几张图，看看血吸虫病患者的痛苦（引导学生看图）。看完这些图，你有什么感受？你听说过或者见过别人得这种病吗？
老师：那么，血吸虫病并不是一般的寄生虫病，我们必须引起足够的重视。既然血吸虫病危害这么大，那我们该如何预防呢？我们已经了解了血吸虫病的生活史，那我们该如何破坏它的生存环境呢？
老师：你说的很好，管理水源，管理粪便，灭螺，都是预防血吸虫病的有效措施，还有什么？
老师：大家说的都很好，其实得了血吸虫病，不要害怕，要在医生的指导下积极治疗，治疗到底。这里我要强调的是，除了对病人要积极治疗，对患病的动物也要积极治疗，要消灭传染源。还有什么要注意的呢？
老师：不喝水也很重要，因为原始水可能会含有斑点鸡蛋或，如果他们喝了原始水，人们会生病。
老师：每个人都知道您是否注意到发生洪水的现象。
3. 结论
老师：我希望每个人都可以将他们今天学到的东西应用于他们的日常生活中。
第10课：珍惜生活并远离艾滋病
教学目标
1.知道艾滋病是一种可以预防的传染病，不害怕。
2.了解艾滋病毒，其传播路线和预防生活中援助的主要方法，知道如何珍惜自己的生活，并在生活中具有自我保护感。
3.了解如何避免日常生活中的艾滋病毒感染以及正确治疗艾滋病毒患者或病毒携带者
教学困难：
1.了解艾滋病传播的来源和途径，知道如何珍惜自己的生活，并在生活中具有自我保护感。
2.不要害怕艾滋病，不要歧视您周围的艾滋病患者或病毒携带者。
课程分区：2堂课
教学过程：
1.回顾过去学习新事物
1.根据图片中患者的症状，请确定这是什么疾病？
2.如何判断一个人是否感染了这种疾病？
3.请总结这种疾病的症状。
2.艾滋病传播的三种方式
1.性传播：在无保护的性接触期间，艾滋病毒可以通过皮肤的擦伤和生殖器的粘膜进入身体。
2.通过血液和血液产物传播：由于创伤，手术或紧急输血，艾滋病毒感染的可能性越多，艾滋病毒感染的人的身体越多。受感染的可能引起HIV感染：例如牙科仪器（牙科训练），妇科产科仪器，手术器械，针灸针头等牙刷会感染艾滋病毒或战斗会导致出血。如果皮肤受损，艾滋病毒可以通过受损的皮肤，嘴巴，鼻子和其他粘膜进入身体，导致艾滋病毒感染，而对艾滋病的媒介是通过血液传播艾滋病的重要因素。
3.母子传播。
4.一般联系不会传播
5.区分自愿献血，输血和输血
3.预防方法：增强生活技能并学习自我保护
（1）首先讨论，然后总结。
1.保持自己清洁和遵守性道德是防止艾滋病性传播的重要措施。
2.学会抵抗不良行为并养成良好的习惯：不吸烟，不与他人共享剃须刀和牙刷，等等。
3.不要吸毒，也不要与他人共享注射器。
4.避免不必要的输血和注射，请勿使用不严格灭菌的仪器，不要执行不安全的牙齿拔牙和化妆程序等，也不使用已测试的HIV抗体测试的血液和血液产品。
5.注意公共场所的安全，消除各种诱惑，并学会对诱惑说“不”。
6.学会寻求帮助，掌握遇到心理困惑的方法和技能；
1.艾滋病毒是如何进入这个家庭的？
2.您从这种情况下得到了什么启蒙运动？
5.区分权利与错。
1.为了模仿他的偶像，小敏想在他的胸口上纹身。
2.爸爸参加了自愿献血。

            
本文链接：http://yl101.com/detail/id/61568.html
			
提醒：请联系我时一定说明是从高奢网上看到的！