我不知道这位先生是谁，也不知道他姓什么。他家旁边有五棵柳树，所以他以柳树为名。他性格沉静，很少说话，不求名利。他喜欢读书，但不求深奥。每当他明白了什么，他就会高兴得忘了吃饭。
——晋陶渊明《五六先生传》
“我喜欢读书，但并不想理解太多”
如今，人们常用“不求深解”来形容不认真学习、不求深奥。但其本义是指读书只求明白大意，而不注重个别字词的解释。陶渊明热爱读书，他从不去细究每一个字词的解释，但每当他明白了书中的一点，就会乐得忘了吃饭。一千六百多年前，吴柳先生就以“不求太深”的精神畅游书海、耕耘田园，找到了属于自己的宁静与深邃。
随着时间的推移，这句成语的含义逐渐发生了变化。但“不求甚解”本身是一种非常适合孩子背诵文章、接近文言文的学习方法。
首先，我们要明白儿童阅读教育中“不求甚解”的含义。它并不是鼓励孩子对知识进行肤浅的学习，而是指在孩子学习的过程中，不需要追求对文章中每一个知识点的透彻理解。相反，它强调在阅读过程中，不必过分在意对每一个细节的完整理解，而是通过泛读、反复背诵，达到对文本内容的整体把握和深刻理解。
孩子在开始阅读时，不需要追求对每个字的准确理解，随着阅读量的增加，与文本的深入接触，读者会逐渐领悟书中更深层次的含义。在背诵的同时体会文言文的韵律和意境，在潜移默化中培养孩子的母语能力和审美情趣。
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陶静洁先生画像
出处：卷轴《陶渊明传》
南宋赵孟頫创作
陶渊明死后，谥号“静节”，所以人们都称他为“静节先生”。
其次，陶渊明“不求多懂”的前提是“读好书”，其最终目的则是“懂其义”。从小培养读好书、读好书的习惯非常重要，孩子只有爱读书、读好书，才能读懂书中的义，才有机会像陶渊明一样拥有“懂”。这种懂，可能直接来自于朗读，也可能来自于读其他诗词，或者亲密接触大自然之后有了新的领悟。
那么什么样的书才真正适合孩子学习文言文呢？
在《每日朗诵》和《我爱朗诵》研发的基础上，亲近母语结合近二十年古诗词朗诵研究积累，阅读大量经典，从浩瀚的文言文海洋中精心挑选365篇，开发出一套既优美又易读的文言文短篇小说，倾力开发了一套针对6-12岁儿童的文言文朗诵读物《每日朗诵》，将带给孩子一种“不求了解太多”的跨越千年的体验，在不求深入了解的情况下，保持对古代文学的好奇心和童心。
《每日诵读文言文》分为《故事》、《自然知识》、《修身养性》、《名篇》四册，作品涵盖诗歌、散文、史记等多种体裁，由浅入深，循序渐进，让读者每日都能有所收获，通过阅读，领略不同的文学风格和历史风貌。
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贴近母语/编辑
同趣出版社有限公司编
人民邮电出版社出版
· 学好文言文关键在背诵·
读书时，必须把桌面收拾得干干净净、端正端正。书本摆放整齐，面朝正门，一字一句地仔细读，细节读得清清楚楚。读书时，必须一字一句地大声读，不漏一字，不漏掉一字。不加一字，不颠倒一字，也不要强迫自己背诵。只要背诵多遍，就会自然而然，永远不会忘记。
——南宋朱熹《儿女当知》
在阅读文言文的时候，孩子们经常会遇到很多不懂的单词，甚至是完全看不懂的句子，因为古汉语中的一个字可能对应现代汉语的一个词或者一个完整的句子，所以孩子们在学习的时候经常要用到不同的词语，这会感觉有些困难。
不过，正如古人所说，“读百遍书，其义自明。”阅读文言文的目的，并不是要把每一个字、每一个句子都读透，也不一定要把每一篇文章都背下来，而是要通过反复的阅读，来感受文言文的魅力和情感。长期坚持这样做，自然就会受益匪浅，逐渐理解文章的内容和含义。
背诵是运用心、眼、口、耳的学习方法。家长应鼓励孩子在背诵过程中遇到不认识的字或听不懂的单词时，不要太过担心。整篇课文都标注了拼音，孩子可以利用拼音帮助继续阅读。
除了拼音，还可以扫描书封底的二维码，获取随书附赠的免费朗读音频和评分系统。对于初学文言文的孩子来说，掌握朗读中的语音、语调、停顿、重音确实比较难。朗读文言文不仅要求发音准确，不漏字、不多字，还要求掌握节奏和韵律，传达内心的情感。
《每日文言文阅读》在线朗读音频均出自名师之手，跌宕起伏、情感丰富，为孩子提供了绝佳的学习模板。通过模仿音频朗读中的语音语调，孩子可以更快掌握文言文。单词的发音和停顿有助于理解文言文的句法结构和含义。
《文言文每日背诵》一书共收录365篇，篇幅都比较短，50到100字不等，大部分不超过150字。每天背诵一篇只需要5分钟，方便使用。如果有空余时间，不妨花20分钟背诵几遍课文，或者每天选两三段读，第二天再背诵。反复背诵后，孩子对语感和节奏的把握会更加到位，记忆也会更加牢固，或许孩子每次读都能对文章的内容有不同的理解。
除了每天固定时间阅读，还可以利用碎片时间阅读，比如每天上下学路上，给孩子播放书本末尾的朗读音频，帮助孩子加深印象。
在跟读模读熟悉课文后，您可以使用随书自带的小步阅读小程序的免费评分系统，在孩子朗读时，系统会根据孩子的表现，对朗读的发音、情感表达等进行综合评分和评价。
还可以把背诵段落的乐谱分享到朋友圈、微信群等，每天背诵一次，鼓励孩子坚持打卡，让孩子有背诵的成就感和收获。
家长也可以根据孩子的年龄选择合适的文章。对于6至8岁的孩子，家长可以从《故事集》和《自然历史》中选择有趣的故事文本。爱听故事是孩子的天性，他们走进历史文化的世界。书中精美有趣的插图，让孩子仿佛身临其境，点燃了他们的阅读热情。同时，配上朗读音频，为孩子营造沉浸式的母语环境，让孩子润物细无声。
对于8至12岁的孩子来说，由于已经在课堂上接触过简单的文言文段落，对文言文有了基本的了解。此时家长可以在课后鼓励孩子根据自己的兴趣选择自己喜欢的文言文。特别是《修身养性》和《名篇》还收录了《桃花源记》《岳阳楼记》和《赤壁赋》等流传已久的名篇，还对难词进行了注释，可以帮助孩子提高文言文阅读能力。
《文言文每日背诵》除全文拼音、大字排版、难词注解、精美插图外，在三分之一篇章之后还设立了“文说”辅助栏目。
阅读不应该只追求字面的理解，更应该理解作者想要表达的更深层次的含义。《文说》不仅概括了文章的内容，还补充了背景知识，用生动、亲切的文字与孩子交流，带孩子踏上一段旅程。阅读文字可以启发孩子独立思考，消除他们对文言文的陌生感，帮助孩子从不同的角度拓展和更深入地学习。
根据各卷定位不同，《文说》的侧重点也有所不同：
“故事”
注重疑难段落的阐释和人物精神的挖掘；
博物馆
注重知识的扩展和文化的诠释；
修身养性
聚焦中华文化核心智慧；
“名篇”
更注重带领孩子顺着文言文的韵律，走进古人精神与审美的广阔世界。
当然，《文言文每日背诵》自带的有声朗读小程序中，我们还附上了每篇文言文的现代译文，家长有需要的话也可以查看，在此基础上帮助孩子理解文言文，加深记忆和理解。
《每日背诵文言文》，每天背一遍，日日背一点，水滴石穿。让文言文的涓涓细流，引领孩子走进文言文的殿堂，回归母语的怀抱；让流传千古的文字与孩子的声音交织在一起，让五千年文明的血脉与孩子的生命交汇在一起。
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小读者朗诵《每日一读古文》