初中sports_50m-travel跑步教学设计分析教科书分析后面反思
“在50米公路上跑步”的教学设计
课程标准分析：本课程的教学基于新的课程标准，遵循“以人为导向的，健康的第一”的指导意识形态，基于教科书，以团结，合作，竞争和喜悦为主题，作为主题，以及游戏实践为主要线条。选择了“大容量，高密度，中等强度”的教学模型，学生基于发展和培养学生的创新精神和实践能力。结合教科书的特征以及学生的心理和生理特征，使教师的领导角色和学生的主要角色充分发挥作用，使用各种激励手段动员学生的主观主观倡议，刺激学生对学习的兴趣，并在玩耍时学习，以便学生充分感受到运动的乐趣；培养学生克服活动困难的能力，为学生的健康成长奠定了良好的基础。在教学中，根据该水平的学生的认知法律以及身体和心理特征，我们努力改善学生积极参与活动，以便学生可以愉快地学习并掌握运动技能，从而提高全面的身体健康。 50米快速跑步是4级的教学内容之一。它在人们的日常生活，劳动和体育活动中具有巨大的实践价值，并且也是自然的移动能力。普通学生不需要教书，他已经有一定的能力和实践经验可以运行。 50米的快速跑步被用作本课程的教学内容，因为重复的练习可以促进学生快速跑步并培养学生对爱运动以增强身体的认识。
教科书分析：通过教学辅助材料的直观演示，例如详细的讲座和课堂上的多练习和教师演示，学生可以掌握在途中跑步的基本技术，学习更多运动方法，增强自己的协调能力，并促进学生的身体和心理发展，并促进学生的身体和心理发展和身体教学目标；仰卧起坐和俯卧撑锻炼可以增强学生的身体健康。培养学生积极主动，热爱运动，团结与合作以及克服困难的出色素质。
研究分析：本课程是七年级教科书的内容。 50米的跑步教学是一种相对无聊，单调和沉闷的教学内容。对于七年级的学生来说，他们现在处于身体发展阶段，他们的身心还不够成熟，他们的注意力无法持续，并且他们的自我控制也不强大。但是，七年级的学生活跃而活跃，具有丰富的想象力，欣赏名人，并喜欢“成功”的感觉。因此，基于学生的心理学，在课堂上建立了游戏竞赛场景，以完全动员学生对学习和培养学生的竞争感，积极和进取的精神和集体荣誉感的热情。这进一步增加了学生对运动的兴趣。
教学目标：[1]认知目标：超过90％的学生可以独立地讲述50米跑步的跑步技巧，并体验跑步的乐趣和魅力。 [2]技能目标：大约40％的学生可以巧妙地完成50米跑步的跑步技术运动；约有70％的学生基本上掌握了50米跑中跑步的技术运动；发展学生的敏捷性，协调性，灵活性和其他素质。 [3]情感目标：刺激学生对学习的兴趣；增强学生的组织学科；培养积极主动的精神，不惧怕困难以及独立学习和团队合作的感觉。
教学要点：要点：途中运行技能
难度：后腿被完全推到地面，犊牛被折叠，地面在地面滑动之前就被摇摆。
教练的项目在50米的路上运行教练部门
教学内容1。：50米跑 - 在途中跑步2。身体健身练习
学习目标1。认知目标：超过90％的学生可以独立地讲述50米跑期间跑步的技术技巧，并体验跑步的乐趣和魅力。 2.技能目标：大约40％的学生可以巧妙地完成50米跑步的跑步技术运动；约有70％的学生基本上掌握了50米跑中跑步的技术运动；发展学生的敏捷性，协调性，灵活性和其他素质。 3。情感目标：刺激学生对学习的兴趣；增强学生的组织学科；培养积极主动的精神，不惧怕困难以及独立学习和团队合作的感觉。
关键点和困难：途中的技术困难：在折叠小牛之前移动地板
构建教学内容教师活动的学生活动组织和需要时间
启动第2部分。场景介绍，刺激兴趣1。向体育委员会成员举报的整个团队的人数。 2.老师和学生打个招呼！ 3。宣布此类的内容和要求。 4。老师检查学生的衣服并安排实习生。老师：你好，同学！ 3月4日，Su 以6.42秒打破了60米的亚洲纪录。现在，让我们一起享受激动人心的比赛时刻。老师：在此课程中，我们将使用Su 的训练模式来提高我们的跑步技能。挑战自己并克服自己，您有信心吗？有视频可以观看。声音很大，班级的形成是：1。快速，宁静，安静2。请注意老师2'
准备第8'2部分。练习队列编队练习，专心地站立，将三个边三个边三个边，培养兴趣，热身活动1。跑步大圆圈并进行：前踢，高腿升降机，后踢，后踢，外腿挥杆，交叉踢。 2。跑到四排水平线，裸露手A。胸部膨胀运动B.弯曲运动C.腰部运动D.腿部按压E.关节戒指老师：一个小型集中游戏：在老师的命令中，有两个词“我说”是有效的动作命令，否则这是无效的命令。每次犯错两次奖励两次，并握住头和下蹲。老师：热身会议是在第一个位置连接的，它被一个大圆圈包围，注意前后之间的距离。四排水平线，分散到体操形成中，裸手，命令1。听老师的命令练习。 2。严格要求自己作为士兵。 3。进行前踢，高腿升降，后踢，外腿挥杆和交叉踢。 （在音乐下完成）聆听命令并执行裸手锻炼要求：1。关注。 2。行动规格。热身形成：要求：1。前后之间的距离是中等的2。运动是标准化的，裸露的手是标准化的：适当的力是4*8击2'2'4'
基本第30'4部分。改进技术[1]手臂挥杆运动[2]改进步伐和频率练习1。（1）快速步行和频率（2）快速步行和频率（2）快速步行和频率（2）高度在该位置运行）（2）高度在该地点的高度运行在该地点的高度运行，并在该位置进行大长度运行[3]在该位置上的练习1。在该位置上跑步4。折叠和躺在地面1。折叠和躺在地面上2。方法是：稍微向前倾斜，在轴心上迅速而有力地挥舞着手臂，抬起大腿，向前伸展小腿，积极地向下压下并躺在地上。 1。高five-beat Beat 练习2。纠正错误：进行快速前向挥杆和前臂的强大动作1。演示现场快速频率运行2。演示在现场快速频率运行1。命令命令命令现场高腿升降机练习2。高腿升降机1.高级抬起跑步1。在Site Lunge 跳跃练习（强调BOWS和踏板上的旋转式和踏板1。踏板2。当风扇的犊牛在放置地面之前折叠时，演示现场运动，请注意1.8「跑步（约50米）以体验比赛：看看谁跑得很远。诚实和值得信赖。 2。返回8「运行3.50米的定时和后运行：方法：总共8组，首先运行甚至数组是裁判（与任务订单和要求相比），并负责发出订单，定时，记录和维护订单依次，并在完成后客观地和公平地发布结果；然后进行交流。在来回运行接力赛，请注意进行互通信的命令和命令练习1。听命令，然后跟随节拍从慢速到快速2。重复一次。一次。经验练习2。按照命令进行命令并执行5〞，10〞，15〞，10〞，10〞，5〞，5〞，5〞，5。 3。练习4优生学显示5。重复练习1。根据老师的节奏2。练习高麻烦，并以较大的立场和快速练习1.练习交流1.练习交流30倍2次2。领导者命令1.模仿10次。录制10次（左和右腿）2。同时参加比赛（50米）。学生遵循该命令并仔细完成四行的体操形式的实践：要求：按要求，根据要求完成所有练习8「跑步和返回跑步形成要求：诚实且值得信赖的实践形式：要求：要求，良性和负责任的要求：统一和努力和努力，主动和进取的需求，质量和质量和定量：
结束第5'1。放松摘要1。放松练习2。查看收益3。老师摘要4。清理设备1。播放音乐，与学生一起伸展和放松2。问：您的收益是多少？ 3.总结，鼓励学生继续学习4。安排设备收集和返回1。组织：四排水平线形成体操形成。 2。音乐放松。 3.沟通收益4。老师和学生说再见要求：感觉音乐并完全放松。 5'
100个场地设备招牌； 4个秒表； 4个讲义夹； 10个带负载估计心率的标志桶：150-160次/分钟估计密度：46％-51％摘要
优秀得分为90-100分，良好得分为80-89点，通常70-79分，等待60-69分
男性8「58「78「99「1
女性8「88「99「19「3
技术评估是标准化的，挥杆臂是协调的，强壮的，大腿抬起，后腿完全推动，强壮，前手掌完全躺在地面上，节奏很好。运动是协调的，大腿抬起，后腿充分而强大，节奏稍好一些。基本上，途中跑步运动的要求没有协调，节奏感是差的
50m往返任务清单
参与身份角色任务评估内容
运动员使用合理的技能来完成50米的往返评估基本内容：得分评估 - 在此类技术评估中实现实践水平：标准运动，强大的武器协调，高大的大腿，全力向后腿推开，全力躺在地面上，与前脚足以保持节奏。
组织起动器以保持比赛的顺序，组织运动员参加比赛，并发布命令。违反规则的运动员可以受到惩罚，一个警告，两分将被扣除两次。
技术裁判员法官运动员的技术运动是指50米的往返锻炼绩效标准，并进行客观和公平的评估。
计时器评委记录了运动员的时间，并准确地判断运动员的开始和结束时间。并负责检查在时间使用过程中获得的分数。 （用右手握住手表，拇指控制启动和停止，而食指手指控制返回为零）
录音机记录并计算运动员的表现和成绩，并准确宣传它们
以情感态度（奖励加分）积极参与评估任务，积极参与评估任务，并根据分数（技术裁判）奖励5分
竞争首先进行了8组，1、3、5和7跑，2、4、6和8组负责发出订单并维护订单，时机，技术评估和记录。完成后，结果被客观，公平地宣布；然后进行交换。
50m往返图表
（本课程仅可用）
团体 （ ）
姓名性别得分水平技术评估水平情感态度（积极，而不是积极）5分得分
课后反思
50米跑步是初中体育教科书中冲刺的主要内容之一，这也是学生必须学习和掌握的主要技能。在设计本课程的教学内容时，我完全考虑了学生所掌握的运动技能和身体健康，以及他们接受和学习的能力，并将学习技能与参与游戏和竞争的参与。它不仅要考虑到所有学生的需求，而且还要注意学生之间的个体差异。在教学中，采用了信息技术，教师证明和解释，这有利于直观的教学。为学生创造一种良好的学习氛围，以学习，娱乐，竞争，团结，合作和积极主动，这极大地动员了学生参与学习的热情，并取得了良好的成绩。
在快速跑步运动中，由于体育明星Su 的明星效应和尝试Su 的训练模式，学生们非常感兴趣，尤其是在观看了游戏视频之后，每个学生都对快速跑步运动都充满了兴趣，即使他们有点累，他们也在努力坚持。
在跑步的辅助练习中，三个辅助练习，快速跑步，快速跑步和加速跑步，高腿升降，高腿升降机，高腿升降机，高腿升降机，后踏板跑步和后踏板运行，以解决跑步过程中的节奏频率和步幅的问题。通过了解犊牛的前摆和步行过程中犊牛的前摆动，这一课的困难得到了解决。 （练习过程中标记点的设计非常有效）。质量练习包括俯卧撑和仰卧起坐，这增加了挑战。学生对练习充满热情，并可以取得预期的运动结果。
上课后，我意识到，只有通过采用灵活而可变的教学方法，使用各种教学方法吸引学生，增加学生对学习的兴趣，对学生进行新课程的要求以及对每个学生进行良好的待遇，学生能否积极参加教室。当然，这堂课也有许多缺点。在将来的教学中，我将继续总结，学习，大胆创新，并努力提高我的教育和教学水平。
课程标准分析
本课程的教学是基于新的课程标准，遵循“以人为导向的，健康的第一”的指导意识形态，基于教科书，以团结，合作，竞争和喜悦为主题，并将游戏实践作为主线。它使用“大容量，高密度，中等强度”的教学模型来发展学生并培养学生的创新精神和实践能力。结合教科书的特征以及学生的心理和生理特征，使教师的领导角色和学生的主要角色充分发挥作用，使用各种激励手段动员学生的主观主观倡议，刺激学生对学习的兴趣，并在演奏时学习，以便学生充分感受到运动的乐趣；培养学生克服活动困难的能力，为学生的健康成长奠定了良好的基础。在教学中，根据该水平的学生的认知法律以及身体和心理特征，我们努力改善学生积极参与活动，以便学生可以愉快地学习并掌握运动技能，从而提高全面的身体健康。 50米快速跑步是4级的教学内容之一。它在人们的日常生活，劳动和体育活动中具有巨大的实践价值，并且也是自然的移动能力。普通学生不需要教书，他已经有一定的能力和实践经验可以运行。 50米的快速跑步被用作本课程的教学内容，因为重复的练习可以促进学生快速跑步并培养学生对爱运动以增强身体的认识。